1樓：匿名使用者
你好！電勢u=e電勢能/q
在電場中，某點電荷的電勢能跟它所帶的電荷量之比，叫做這點的電勢而電場中某點的電勢能為該點電荷移動到0勢能點，電場所作的功w我們知道兩個等量異種電荷中間電場的分布，最中點的電場方向是兩個電荷水平方向的，因此，將電荷在這條垂直線上移動到無窮遠處的0勢能點，電場力做功為0，所以w=0，也就電勢能為0，所以電勢=0
不知是否明白了o(∩_∩)o哈！
2樓：匿名使用者
電勢公式為kq\r，r是一點到點電荷的距離，電勢是標量，中點到兩個電荷距離均為r，電荷等量異種，一正一負加起來就是0
有不懂的再追問我
3樓：匿名使用者
假設對兩個異種電荷都是在無窮遠為零電勢點，那麼正電荷形成的電勢都為正，且與距離成反比；負電荷形成的電勢為負，且也與距離反比。注意此時，在無窮遠點的絕對零電勢點，相對無窮遠處兩者在l的中點形成的電勢相等但正負相反，中和為零！
4樓：匿名使用者
真空點電荷形成的電場e＝kq/r2 ,根據電場疊加原理，兩電荷中間點電場必為零
5樓：千與千尋2世
電勢和電場強度不同，電勢在數值上等於把單位正實驗電荷從某點移到無窮遠處時，靜電場力所做的功，點電荷系所激發的電場中某點的電勢，等於各點電荷單獨存在時在該點建立的電勢的代數和，公式v=1/(4πe)*q/d，而題目是兩種異種電荷，則q的數值相反，所以兩個相加等於0
6樓：匿名使用者
電勢高低是看你選擇的參考點在**了！你也可以把0電勢選擇在其他的地方的啊！
7樓：扈銳逸
物理——悟理。電勢為0定義為無窮遠處，因為2個等量異種點電荷的中垂線一直是與這2個電荷之間的線垂直的（就是課本上的插圖裡面的那個線），乙個電荷從無窮遠處沿著這2個等量異種點電荷的中垂線移動過來，是不做功的，相當於中點的電勢和無窮遠處的一樣。所以電勢為0.
中點只是乙個特殊的點，正好在2電荷之間，不要什麼驚訝的哇。記住而已，電勢和做功理解起來 比較好理解。~~
8樓：徐長卿
對稱性。兩者的中垂線上的每個點到兩電荷的距離是相等的，因此是等勢面，中垂線一直延伸到無窮遠，而無窮遠處電勢為0，因此整個中垂線的電勢都是0.
給分麼？
初中物理電學問題
9樓：牛人
電學綜合題歷來是初中物理的難點，
在近幾年的中考題中屢屢出現，
由於試題綜合性強，
設定障礙多，如果學生的學習基礎不夠紮實，
往往會感到很難。在實際教學中，
許多教師採用的是「題海
戰術」，無形加重了學生學習的課業負擔。探索和改進電學綜合問題教學，是一項很有價值的工作。
在長期的初中教學實踐中，本人逐步探索了一套電學綜合問題教學方案，對於學生突破電學綜合問
題中的障礙有一定效果。
一、理清「短路
」概念。
在教材中，只給出了
「整體短路
」的概念，
「導線不經過用電器直接跟電源兩極連線的電路，叫
短路。」
而在電學綜合題中常常會出現區域性短路的問題，
如果導線不經過其他用電器而將某個用電器
（或某部分電路）首尾相連就形成區域性短路。區域性短路僅造成用電器不工作，並不損壞用電器，因
此是允許的。因它富於變化成為電學問題中的乙個難點。
區域性短路概念抽象，學生難以理解。可用實驗
幫助學生突破此難點。實驗原理如圖
1，當開關s閉
合前，兩燈均亮（較暗）
；閉合後，
l1不亮，而
l2仍發光（較亮）
。為了幫助初中生理解，可將
l1比作是電流需通過的
「一座高山
」而開關
s的短路通道則比作是
「山里的一
條隧洞」。有了
「隧洞」，
電流只會
「走隧洞
」而不會去「爬
山」。二、識別串併聯電路
電路圖是電學的重要內容。
許多電學題一開頭就
有一句「
如圖所示的電路中
」如果把電路圖辨認錯了，
電路中的電流強度、電壓、電阻等物理量的計算也隨
之而錯，造成
「全軍覆沒
」的局面，所以分析電路是解題的基礎。初中電學一般只要求串聯、併聯兩
種基本的連線，不要求混聯電路。區分串、併聯電路是解電學綜合題的又乙個需要突破的難點。
識別串、併聯有三種方法，⑴、電流法；⑵、等效電路法；⑶、去表法。
⑴、電流法：
即從電源正極出發，順著電流的流向看電流的路徑是否有分支，如果有，則所分的幾
個分支之間為併聯，
（分支前後有兩個節點）如果電流的路徑只有一條（無分支點）
，則各元件之間
為串聯。此方法學生容易接受。
⑵、等效電路法：
此方法實質上運用了「電位
」的概念，
在初中物理中，
電壓的概念，
是通過「
水位差」
的模擬中引入的。那麼，可借助於
「高度差」進行
10樓：富義亓羅
要使1/5的電流通過該用電器，那麼就有4/5的電流通過電阻。電壓相同，那麼電阻就是用電器電阻的1/4，即120*1/4=30
要使使用電器兩端的電壓是總電壓的1/5，電壓不變那麼電流變為原來的1/5，，那麼電阻擴大原來的5倍，即120*5-120=480
11樓：晏夜甘恨蕊
先相吸，因為帶正電體有吸引輕小物體的性質，然後相斥，因為帶電體接觸輕小物體後，輕小物體帶正電，同種電荷相互排斥。
先相吸，因為帶負電體有吸引輕小物體的性質，然後相斥，因為帶電體接觸輕小物體後，輕小物體帶負電，同種電荷相互排斥。
12樓：玄春之巨集
相斥，兩物體相遇後，帶點物體將電量分給不帶電物體一些，使其帶同種電，同性相斥。無論正負
13樓：索濱全英衛
因為滑動變阻器接成了定值電阻，所以滑片移動時，電路的總電阻不變，所以電流不變，電流表示數不變
電壓表和左邊併聯，p向右，左邊的電阻增加，電壓變大，所以電壓表示數增加
14樓：釁元斐善甲
如圖組裝電路，閉合k1，斷開k2，此時，電源、r1、r2串聯，電流表示數記為i1，由歐姆定律有：
（r1+r2）×i1=u
（1）式；
閉合k1和k2，此時r2被短路，此時電流表示數記為i2，由歐姆定律有：
r1×i2=u
（2）式；（1）（2）兩式聯立，解得：u=r2i1i2/（i2-i1），r1=r2i1/（i2-i1）
15樓：漫衍毛業
都吸引。因為帶正電的物體或帶負電的物體束縛電子能力強，不帶電的物體會失去一些電子，因而他們帶異種電荷，所以互相吸引。
16樓：朋岑奉青雪
不知你說的是歐姆表還是電壓、電流表？總之要想作出判斷，我想還要根據你那被測元件的電路結構和原理進行分析後才可以。
17樓：資艾管清妍
1.電流表：若由於串聯在電路中短路時，電表實數會偏大；若併聯也相同 。
2電壓表；由於與用電器併聯若短路時，電表幾乎沒實數；若斷路電表實數接近電源電壓。
18樓：緒雍止從靈
短路：電流表示數變大斷路：電流表沒示數
19樓：緱盛戚夜綠
這是方便人們描述電流的走向，當然可以規定負電荷，但當初的科學家們一致達成了意見，我們就這麼認為了。
20樓：關漠莘金枝
這是為了便於研究，其實本質都一樣，你要是弄兩個方案他不久國際上不好交流了麼
21樓：修音飛以晴
帶電體有吸引輕小物體的性質，所以帶點物體會吸引不帶電物體，因此不帶電物體也吸引帶電物體，但乙個帶電也不帶電物體相排斥是不可能的
相吸相吸
22樓：運長清芷蘭
不偏轉就是斷路，偏轉很大就是短路。
高中物理中的電學問題？
23樓：匿名使用者
導體棒運動過程中速度一直在增大，對應的電
動勢也一直在增大，電容器版兩端的電壓也一直在增大權，電容器充電，其實這是在m點時的電動勢的瞬時值。這個公式應用的時候速度可以取瞬時值也可以取平均值，分別對應求得的是電動勢的瞬時值和平均值。
24樓：匿名使用者
高中物理電學包括穩恆電流和電路，還有電池查電路這種電路題呢，一般自己根據課本上的內容就可以自己翻新了。
25樓：匿名使用者
因為m點時，是瞬間速度。
初中物理電學問題，初中物理電學怎麼學
當滑動變阻器滑片移到中點時，額定電壓為12伏的小燈泡正常發光r燈 1 2r滑 1 1 當滑動變阻器滑片移到右端時，小燈泡消耗的電功率為8瓦.滑動變阻器的阻值變大一倍 r燈 r滑 1 2 串聯 電壓與電阻成正比 u燈 u滑 1 2 u燈 24x 1 3 8v r燈 u燈的平方 p實 8歐 所以 r滑 ...
物理電學問題（難）
首先要明確s2閉合時應是最大功率1000ws2斷開時電路總功率為最低功率 設電源電壓為u s2斷開時電路中電流為i s2閉合時有 u 2 r2 1000w.1 s2斷開時設電路消耗的總功率為p i 2 r1 i 2r2 p 將 1 式中的r2 u 2 1000代入上式得90w ui 2 1000 p...
關於初中二年級物理電學問題
簡單的串聯電路，你可以連線嗎？一般可以按著這個原則去做，從正極出發，順藤摸瓜。把電路當作藤，用電器當作瓜，順著導線依次去連線。這樣是不是很簡單？比較複雜的併聯電路，你可以把它分解為串聯電路，先放下其中的一條支路不管，連線剩下的這條串聯電路，連好以後，再去連線放下的那條支路。慢慢的熟練，摸索幾次就好了...