1樓：海參燉黃瓜
意思是雲兒淡，風兒輕，時近春日中午，傍著花，隨著柳，我向河岸漫步。這愜意的春遊呀，人們並不了解，將會說我忙裡偷閒，強學少年童。
一、出處
宋代程顥的《春日偶成》
二、原文
雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識余心樂，將謂偷閒學少年。
三、重點
1、偶成：偶然寫成。
2、雲淡：雲層淡薄，指晴朗的天氣。
3、午天：指中午的太陽。
4、傍花隨柳：傍隨於花柳之間。傍，靠近，依靠。隨，沿著。
5、時人：一作「旁人」。
6、將謂：就以為。將：乃，於是，就。
7、偷閒：忙中抽出空閒的時間。
擴充套件資料
一、創作背景
這首詩是程顥任陝西鄠縣主簿時春日郊遊，即景生情寫下來的。詩人是宋代有名的理學家，長期困在書齋裡，少有閒暇寬懷的時候。一旦走出書齋，回到大自然中，便覺得格外爽快，那種怡然自得的心情不言而喻。
二、作品賞析
「雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川」。其一，寫自己春遊所見、所感。雲淡風輕，傍花隨柳，寥寥數筆，不僅出色地勾畫出了春景，而且強調了動感—和煦的春風吹拂大地，自己信步漫遊，到處是豔美的鮮花，到處是嫋娜多姿的綠柳，可謂「人在圖畫中」。
其二，著重寫自己留連忘返的心情。這種心情主要是通過『近午天」、「過前川」六字自然而然地傳達出來的。
所謂「近午天」，並不是說自己時至中午才出來游春，而是用「近」來強調自己只顧春遊忘了時間，用自已的突然發現來表現自己沉醉於大自然的心情。
這樣，這兩句詩儘管描寫的只是雲風花柳等自然景觀和作者喜愛它們的心情，但其中更隱括著一種作者要忘世脫俗的高稚情調，正是這種情調，才使他幾乎忘記了時間，忘記了疲勞，達到了如醉如痴的境界。
時人不識余心樂，將謂偷閒學少年」，主要是詩人自己內心世界的直接抒發。儘管程顥是一位著名的理學家，儘管他寫這首詩時很可能已經是一位藹然長者，可他仍然無法抗拒大自然對他的吸引，做出一些為「時人」所不能理解的舉動。
這其中包括了他對自然真性的追求和理解，同時也包括了他對一般「時人」的嘲笑與諷刺，既表現了他對子人生價值的另一種認識，也表現出了他樂在其中，孤芳自賞的高雅。
至此，一向被人們認為是道貌岸然的理學家也有意無意地披露了他性格的另乙個側面：他不僅生活在令人窒息的「理」的世界中，還是乙個對大自然充滿感情的活生生的人，只不過他的感情經常被「理」壓抑和扭曲罷了。
2樓：
啊旅途咯考慮圖看卡不卡了
3樓：熊貓兔兔猴
我們的生活方式是什麼意思？
《春日偶成》的詩意
4樓：夢裡心落
【詩意】
淡淡的雲在天上飄，風兒吹拂著我的臉龐，此時此刻已近正午，我穿行於花叢之中，沿著綠柳，不知不覺間來到了前面的河邊。
當時的人不理解我此時此刻我內心的快樂，還以為我在學年輕人的模樣，趁著大好時光忙裡偷閒呢。
【作者】
程顥（1032-1085）， 北宋哲學家、教育家、北宋理學的奠基者。字伯淳，學者稱明道先生。生於湖北黃陂。
嘉祐進士，神宗朝任太子中允監察御史裡行。反對王安石新政。學術上，程顥提出「天者理也」和「只心便是天，盡之便知性」的命題，認為「仁者渾然與物同體，義禮知信皆仁也」，識得此理，便須「以誠敬存之」。
【原文】
雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閒學少年。
【賞析】
作者無法抗拒大自然對他的吸引，做出一些為「時人」所不能理解的舉動。這其中包括了他對自然真性的追求和理解，同時也包括了他對一般「時人」的嘲笑與諷刺，既表現了他對子人生價值的另一種認識，也表現出了他樂在其中，孤芳自賞的高雅。
5樓：匿名使用者
天空飄著淡淡的白雲，春風輕輕地佛著人面，時當近午，我漫步於野花之間，隨著一行垂柳來到河邊。當時的人不知我心裡多麼快樂，說我偷閒學那些到處遊蕩的少年。
6樓：月似當時
《春日偶成》的詩意：這是一首即景詩，描寫春天郊遊的心情以及春天的景象，也是一首寫理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融為一體。
詩的前二句"雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川"，看似十分平淡，但如細細品味，卻有幾層意思在其中。
其一，寫自己春遊所見、所感。雲淡風輕，傍花隨柳，寥寥數筆，不僅出色地勾畫出了春景，而且強調了動感-和煦的春風吹拂大地，自己信步漫遊，到處是豔美的鮮花，到處是嫋娜多姿的綠柳，可謂"人在圖畫中"。
其二，著重寫自己留連忘返的心情。這種心情主要是通過'近午天"、"過前川"六字自然而然地傳達出來的。
7樓：錢塘客
詩意:閒居的日子裡，悠然自得，即景吟詠，故曰《偶成》。末兩句點明主旨：我不是遊手好閒的小青年，而是心情閒適恬靜，熱愛生活。
8樓：匿名使用者
這是一首即景詩，描寫春天郊遊的心情以及春天的景象，也是一首寫理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融為一體。開頭兩句寫雲淡風輕、繁花垂柳，一片大自然的鬱勃生機；第三句是詩意的轉折和推進，第四句更進一步說明自己並非學少年偷閒春遊，它所要表達的是一種哲理，以及對自然及宇宙的認識。全詩表達了理學家追求平淡自然、不急不躁的修身養性的色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閒適恬靜的意境。
風格平易自然，語言淺近通俗。
9樓：淡了流年
1、非師範類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你準備複習參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學考試相關的科目。具體報名時間，可以諮詢當地教育部門。 2.
教師證全國通用，不管你**任教，這個都沒有問題。同時，有些地方的教師資格證書網上可查，就象你說的，你的戶口在a地，到b地考在b地任教，你的戶口也應該隨著你的工作調動而回到b地，並且教育資格證你也可以向有關單位申請，調往b地。這些都不會影響到你的工作就業問題。
3.普通話考試你可以再次報名，直到你考到想要的等級。 4.
教師資格證只是從業證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業資格證書。
10樓：
我應該加上雙引號，因為不是自己
春日偶成詩意是
11樓：
作者用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日景色。
1、全文是：雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閒學少年。
2、譯為：淡淡的雲在天上飄，風兒吹拂著我的臉龐，此時此刻已近正午，我穿行於花叢之中，沿著綠柳，不知不覺間來到了前面的河邊。當時的人不理解我此時此刻我內心的快樂，還以為我在學年輕人的模樣，趁著大好時光忙裡偷閒呢。
3、創作背景：這首詩是程顥任陝西鄠縣主簿時春日郊遊，即景生情寫下來的。詩人是宋代有名的理學家，長期困在書齋裡，少有閒暇寬懷的時候。
一旦走出書齋，回到大自然中，便覺得格外爽快，那種怡然自得的心情不言而喻。
12樓：久奈
雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識余心樂，將謂偷閒學少年。
雲淡、風輕、花紅、柳綠，加上近午的日光，長流的河水，一幅多麼自然有致的大好春景啊!身處這宜人的景色，我完全陶醉了。可是誰知道我內心的快樂，甚至還以為我像年輕人一樣偷閒貪玩呢!
《春日偶成》作者宋代詩人程顥，詩題一作《偶成》，作於公元1058-2023年春，程顥陝西鄠縣主簿時。任這首詩是作者春日郊遊，即景生情，意興所致寫下來的。
《春日偶成》詩意
13樓：娛樂解說課
1、詩意
詩歌描寫了風和日麗的春日景色，抒發了春日郊遊的愉快心情。全詩寫出了詩人懷念少年時在故鄉時的事情，表達了詩人心中對少年時代以及對故鄉前川的懷念。
2、原文
春日偶成
程顥雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識余心樂，將謂偷閒學少年。
3、註釋
①偶成：偶然寫成。
②雲淡：雲層淡薄，指晴朗的天氣。 午天：指中午的太陽。
③傍花隨柳：傍隨於花柳之間。傍，靠近，依靠。隨，沿著。 川：瀑布或河畔。
④時人：一作「旁人」。 余心：我的心。餘：一作「予」，我。
⑤將謂：就以為。將：乃，於是，就。 偷閒：忙中抽出空閒的時間。
4、作者簡介
程顥 (hào)（1032—1085） ，北宋人，字伯淳，人稱明道先生，生於湖北黃陂（今武漢市黃陂區）。宋代大儒，理學家、教育家，受封「先賢」，奉祀孔廟東廡第38位。 與程頤為同胞兄弟，世稱「二程」。
在黃陂為紀念兩程建有雙鳳亭等古蹟。「二程」早年受學於理學創始人周敦頤，宋神宗趙頊時，建立起自己的理學體系。其家歷代仕宦，曾祖父程希振任尚書虞部員外郎，祖父程遹曾任黃陂縣令，贈開府儀同三司吏部尚書，卒於該縣。
父程珦年幼無力返鄉，遂居於黃陂，曾任黃陂縣尉，後官至太中大夫。「二程」就是在其父任黃陂縣尉時所生，自幼深受家學薰陶，在政治思想上受父親程珦影響，不支援王安石新法。
14樓：俟軍巨清霽
程顥雲淡風輕
近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識
余心樂，將謂偷閒學少年。
譯文:天空飄著淡淡的白雲，
春風輕輕地佛著人面，時當近午，我漫步於
野花之間，隨著一行
垂柳來到
河邊。當時的人不知我心裡多麼快樂，說我偷閒學那些到處遊蕩的少年。
【賞析】
這是一首
即景詩，描寫
春天郊遊的心情以及春天的
景象，也是一首寫
理趣的詩，
作者用樸素的手法把柔和明麗的
春光同作者自得其樂的心情融為一體。開頭兩句寫雲淡風輕、繁花垂柳，一片
大自然的
鬱勃生機
;第三句是
詩意的轉折和推進，第四句更進一步說明自己並非學少年偷閒春遊，它所要表達的是一種
哲理，以及對自然及
宇宙的認識。全詩表達了理學家追求平淡自然、不急不躁的修身養性的色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閒適恬靜的意境。
風格平易自然，語言淺近通俗。
春日偶成的詩意擴寫400字
15樓：
又到了春光明媚的季節，我到郊外去散散心。
天上漂浮著淡淡的白雲，遠遠望去就像一段段飄舞的白絲綢。面前吹過陣陣微風，就如同小孩子柔嫩的小手輕撫我的面頰。接近中午的太陽散發著溫暖的陽光，照在身上暖洋洋的。
我漫步柳樹林中。那一株株粗壯的柳樹就像一把把撐開的巨傘，又像一位位健壯的少女在翩翩起舞，瀑布般的秀髮在春風中搖曳生姿。路兩邊五顏六色的鮮花在向我頻頻招手，又像是在向我點頭致意。
不知不覺中，我登上林中的石橋。站在橋上，放眼望去，白雲、微風、陽光、鮮花、柳樹，組成一幅多麼絢爛多彩的春光圖啊！
此時，我心中懷念起年少時在故鄉與夥伴一起嬉戲玩耍的情景。身處這怡人的景色，我完全陶醉其中。遠處有三三兩兩的路人對我指指點點。
他們可不知道我的心情是多麼的高興舒暢！我好像聽到他們幾個在議論我說：「瞧他，都這麼大歲數了，還像個小孩子一樣忙中偷閒，到處遊玩呢！
」他們**知道我是被這美麗的景色所陶醉呢！
過了很多年，我對這次春日郊遊仍然記憶猶新。每當回想起這件事，我心中便湧起對故鄉的深深懷念！
春日偶成程顥，《春日偶成》（宋 程顥）的賞析
程顥雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閒學少年。註釋 雲淡 雲層淡薄，指晴朗的天氣。午天 中午時候。傍花隨柳 傍隨於花柳之間。傍，依傍，靠近。隨，沿著。川 河流。這句說 在花叢柳樹間隨步慢行，已來到前面的河邊。時人 當時的人。余心 我的心。餘，我。將謂 就要說。偷閒 忙中抽出空閒...
把春日偶成寫成文包詩作文怎麼寫用《絕句》寫成文包詩作文400字
春天的發現春天天氣轉暖,萬物甦醒,春天,耕耘插種,充滿希望.而校園的春天,更加是生機勃勃.濛濛的細雨下個不停,把整個校園都滋潤了,校園裡的小樹,小草 小花們都在貪婪地吮吸著春天的甘露,到處都是一片生機勃勃的景像.春天的微風更好.輕輕地吹來輕輕地吹在你的臉上,讓你頓時感覺到心曠神怡.又吹來了一陣微風,...
春日偶成體現詩人游春怎樣的心情
春日偶成 作者宋代詩人程顥，這首詩是作者春日郊遊，即景生情，意興所致寫下來的。描寫了風和日麗的春日景色，抒發了春日郊遊的愉快心情。一二句寫景 淡雲 輕風 紅花 綠柳，加上近午的日光，長流的河水，自然有致，一派大好春景！三四句抒情 身處這宜人春色裡，使人陶然若醉，可是有誰知道他內心的快樂，甚至還以為他...