如何提高課堂40分鐘的質量，如何才能做到向課堂40分鐘要質量

1樓：乙雨竹

課前讓學生充分預習。教師備好課，提高課堂效率。

課前讓學生充分預習。如果學生課前沒有充分的預習，僅課堂上的時間是不夠的。因此，老師首先要讓學生懂得預習的重要性，然後教給學生一些正確有效的預習方法。

為了讓學生把預習落到實處，老師可布置適當的預習作業：口頭的、書面的，並且要做好檢查、指導。表揚做得好的，教育做得不好的並嚴格要求其改正。

這樣長期堅持，促進學生養成良好的預習習慣，往往會使教學收到事半功倍的效果。

狠下備課功夫。一堂課的好與壞，效率的高與低，教案是關鍵。所以，我們在備課的時候一定要注意以下幾個方面：

備課標。課程標準是國家根據培養目標制定的指導性檔案，是編寫教科書和進行教學的基本依據，是檢查教學質量的主要標尺。所以，學習、理解和熟悉教學大綱是備課的基本內容；只有鑽研課程標準，才能了解所授課程在本專業教學計畫中的地位和作用。

備教材。備教材或鑽研教材，可分為三步或說三個層次：先了解本教材在這一單元中的地位，在一定的知識體系中，它與前後的哪些知識有什麼關係。

其次要熟悉教材，吃透教材的內容。抓住重點，突出重點，主次分明。根據課標要求、教材內容和學生的特點確定重難點，課堂上緊扣重難點教學，不必面面俱到，保證學生一課有一得。

備學生。老師在備課時，要了解學生的年齡特徵、個性差異、興趣愛好、性格氣質；了解學生的思想情況、品德意志、學習態度、思維方式。

如何才能做到向課堂40分鐘要質量

怎麼向課堂40分鐘要質量

2樓：匿名使用者

1、認真備課是向課堂要質量的關鍵。如組織教學、複習鞏固、新授知識及時小結和布置作業。

2、師生雙邊活動是向課堂要質量的保證。教師在認真備好、上好課的同時，千方百計地啟發、調動學生積極性，認真地投入學習。這樣的師生雙邊活動，才能確保課堂教學質量的提高。

3、培養興趣、挖掘潛能

不時給予他們正確的評價與鼓勵,鼓勵他們競爭,告訴他們「獨木難成林」的道理,使他們有飽滿的士氣去上好每一節課,提高課堂效率。這樣讓每個學生卻感受到老師在關注他、欣賞他,使他有源源不斷地學習動力。

4、培養上課習慣，抓好課堂紀律，提高教學效率。

。常發言：數學課訓練學生大聲發言的能力，讓學生習慣於「說想法」，並且引導學生使用數學語言。

多提問：這也是針對後進生，鼓勵他們不會不懂的要多問，可以問老師，也可以問同學。要勤思多問，多與他人交流。

5、培養作業習慣，提高計算的正確率，進而提高教學質量。

培養學生認真細心的書寫習慣。

第二是加強基礎知識技能的訓練。

第三是對作業的及時反饋與及**價。

6、注重教給學生提高學習效率的方法。

(1)每人乙個「記錯本」。

(2)教給學生做題方法。

(3)教會學生糾錯法。

(4)成立數學「智慧型團」

3樓：伊哲雄

必須預習，老師講課是很有條理的，一般是照著教科書一節一節的分析，對於提前預習中不懂的問題要仔細聽，那些稍有些費腦的內容也聽一下，做到詳略得當，人很難在四十分鐘內持續集中注意力，這樣既不會太乏，又有效的抓住了知識點，絕不要因為預習中已經弄懂就不再注意，那些需要一番思索才能理解的東西最好再聽老師講一遍