1樓：左輪獅子
今天，我學抄了《筍襲
芽兒》這篇課文，我非常喜歡這篇課文，因為全文用了擬人的手法把課文寫得生動、有趣：筍芽兒原來在土裡，春雨姐姐呼喚它，叫它出來看一看外面的世界有多麼美麗。筍芽兒想出來看看，可竹媽媽卻不同意。
它怕筍芽兒被寒風給吹壞了，叫它不要出去，外面很冷，筍芽兒被嚇得不敢出來了。雷公公又來呼喚筍芽兒，筍芽兒再也沉不住氣了，鑽了出來，竹媽媽連忙給筍芽兒穿上了一件又一件的小衣服，筍芽兒一看，地面上花紅柳綠，鳥兒翩翩起舞，一片生機勃勃的景象。筍芽兒很想長大，它勇敢地脫下了一件件小衣服，終於長成了一株強壯的竹子。
我喜歡這篇課文，除了喜歡它的內容之外，這篇課文還教我了乙個非常重要的道理：每當你遇到困難時，不要被困難給嚇倒，要勇敢些，堅強些，這樣就能克服困難。
望採納~！
2樓：匿名使用者
你這寫的不錯，以後要堅持下去
讀了筍芽兒這篇課文，寫一則讀書筆記
3樓：你也敢配姓趙
沙copy沙沙,沙沙沙.春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲,低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：「筍芽兒,醒醒啊,春天來啦!」
筍芽兒被叫醒了.她揉了揉眼睛,伸了伸懶腰,看看四周仍然是一片漆黑,撒嬌地說：「是誰在叫我呀?」
轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地調皮了起來.他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒.
筍芽兒扭動著身子,乙個勁兒地向上鑽.
媽媽了,忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服,還不停地嘮叨：「千萬別著涼.」
筍芽兒綞鑽出了地面.她睜開眼睛一看,啊,多麼明亮、多麼美麗的世界呀!桃花笑紅了臉,柳樹搖著綠色的長辮子,小燕子嘰嘰喳喳地叫著……筍芽兒看看這兒,看看那兒,怎麼也看不夠.
她高興地說：「多美好的春光啊!我要快長大!
」春雨姑娘愛撫著她,滋潤著她.太陽公公照射著她,溫暖著她.筍芽兒脫下一件件衣服,長成了一株健壯的竹子.她站在山岡上,自豪地喊著：「我長大啦!」
二年級下冊的第三課筍芽兒的讀後感怎麼寫
4樓：太陽
一般可復以用自己的感制受（一兩個詞語）做主標題bai，du下一行是讀《***》有感，zhi
為副標題。也dao可直接寫讀《***》有感要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。要密切聯絡實際，這是讀後感的重要內容。
要處理好「讀」與「感」的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。
寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯絡自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。
要符合情理、寫出真情實感。注意不要寫成流水賬
課文筍芽兒種扭動著身子表達的什麼意思
5樓：匿名使用者
以下僅供參考
1、兩句話中都有「扭動著身子」，但是它們表達的意思有什麼不一樣？
①筍芽兒醒過來了。她揉揉眼睛，看見四周仍然是黑洞洞的，便扭動著小小的身子，撒嬌地說：「誰叫我呀？我還沒睡醒呢！」
②筍芽兒再也沉不住氣了。她扭動著身子，乙個勁兒地向上鑽，不住地說：「我不怕，我要出去……」
第一處「扭動著身子」的動作，可以聯絡筍芽兒撒嬌時說的話「誰叫我呀？我還沒睡醒呢！」來理解，寫出了筍芽兒還留戀地下，還不想鑽出地面；
而第二處「扭動著身子」，可以聯絡筍芽兒說的「我不怕，我要出去……」來理解，寫出了這時的筍芽兒再也沉不住氣了，它躍躍欲試，迫不及待地想一下子鑽出地面。
同樣的描寫，在不同的語言環境裡，它表達的意思也是不盡相同的。
2、請從文中找出一處運用擬人方法的地方。
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢上彈奏著樂曲，低聲呼喚沉睡的筍芽兒：「筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！」
「不能睡懶覺啦，孩子！快出來看看吧，地面上多美呀！」
春雨姐姐笑了，用細細雨絲愛撫著她，滋潤著她。
這些句子描寫的是春雨姑娘對筍芽兒的呼喚，採用了擬人的方法，形象生動又富有生氣。文中還有雷公公、小草弟弟、太陽公公等擬人化的人物。
6樓：嚴付友納念
搜一下：課文筍芽兒種扭動著身子表達的什麼意思
《筍芽兒》原文
7樓：匿名使用者
原文：沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：「筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！」
筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：「是誰在叫我呀？」
轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
筍芽兒扭動著身子，乙個勁兒地向上鑽。
媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：「千萬別著涼。」
筍芽兒終於鑽出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎麼也看不夠，她高興地說：
「多美的春光啊！我要快快長大！」
春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著「我長大啦！」
作者簡介：
原名嚴文錦，2023年畢業於湖北省立高階中學，次年到北京圖書館工作，並開始以「嚴文井」的名字發表作品。2023年出版散文《山寺暮》。2023年5月到延安，進入抗日軍政大學學習，7月加入中國共產黨，2023年在延安魯迅藝術學院文學系任教。
作品風格：
他的作品以童話和寓言的影響為大。他的童話、寓言創作故事生動、構思巧妙，具有很濃的哲理與詩意，被譽為"一種獻給兒童的特殊的詩體"。
8樓：匿名使用者
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：「筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！」
筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒嬌地說：「是誰在叫我呀？」
轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地調皮了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
筍芽兒扭動著身子，乙個勁兒地向上鑽。
媽媽了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：「千萬別著涼。」
筍芽兒綞鑽出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……筍芽兒看看這兒，看看那兒，怎麼也看不夠。
她高興地說：「多美好的春光啊！我要快快長大！
」春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。筍芽兒脫下一件件衣服，長成了一株健壯的竹子。她站在山岡上，自豪地喊著：「我長大啦！」
二年級下冊《筍芽兒》怎麼寫主要內容
9樓：沐雨蕭蕭
二年級下冊《筍芽兒》，
主要內容是：
本文是一篇擬人體的童話散文，以擬人手法繪聲繪色地敘述了筍芽兒在春天裡的成長過程。讓人感受到筍芽兒成長之快及春天的蓬勃生機。
閱讀二年級語文筍芽兒長成竹孑時心情是怎樣的
10樓：擼管醬油男
教學目標：
1、讀好「筍芽兒」的兒化音；理解「和煦」的意思和兩個「扭動身子」的不同意思
，並能讀出句子的不同感**彩。
2、了解筍芽兒的生長過程和條件，感受大家對筍芽兒的關心。
3、積累有關春雨的諺語、名言，激發學生對春天的喜愛之情。
4、結合閱讀內容進行讀寫練習，引導學生感受「學會感恩」是人類的美德。
教學環節：
一 、揭示課題，整體感知課文內容：
1、 讀好課題「筍芽兒」的兒化音，了解主要內容。
1) 出示**：地面上，這些矮矮的、尖尖的，裹著一層層厚厚筍衣的就是竹筍。
2) 出示**：當筍還埋在地底下沒有出土時，叫筍芽，板書：筍芽。剛從竹根部冒出的筍芽是很嬌嫩的。
3）加上「兒」，師：誰能讀准兒化音？
說說（ ）的筍芽兒？
4）經過乙個春天的生長，嬌嫩的筍芽兒就能長成??
板書：竹子，我們一般說「一株竹子」。
看圖，從竹子的樣子看，這是（ ）的竹子？
5）只要乙個春天，**：一棵嬌嫩的筍芽兒??一株強壯的竹子。
今天學習第三課，齊讀課題。
大家已經預習了課文，誰能用一句話說說課文主要講什麼？
2、介紹作者
今天我們要學習的《筍芽兒》是一篇科學童話，由我國著名兒童文學作家嚴文井所寫，他寫過許多寓言、童話，深受孩子們喜愛。（**出示**、作品等）。《筍芽兒》是其中乙個童話，主人公就是??
筍芽兒。
二 、了解筍芽兒的生長過程
1、一棵嬌嫩的筍芽兒是怎樣長成一株強壯的竹子呢？請同學們輕讀課文，讀準字音。邊讀邊想有哪些直接描寫筍芽兒生長的句子，讀好後，按照筍芽兒的生長順序用橫線劃出這些語句。
按順序出示5句句子。
2、看一看，這五句話你都找齊了嗎？補劃句子，練習讀好。
師：這些句子把筍芽兒的生長過程一步步地展現出來了。
3、引讀：春雨飄落時，筍芽兒??，春雷響起時，筍芽兒??，
被喚醒的筍芽兒鑽呀鑽，終於??，鑽出地面後，它拼命向上長，勇敢地??，最終，它??
4、當春雷響起時，筍芽兒??，想一想筍芽兒「扭動身子」在幹什麼呢？
男同學做做動作，讀好這句話。
5、筍芽兒長大成竹還真不容易，誰來說說它經歷了哪幾個生長階段呢！
交流，板書：甦醒 鑽出地面 脫下衣服 長成竹子
6、小結：通過讀文劃句，我們了解了嬌嫩的筍芽兒成長為一株強壯的竹子的過程。嚴文井爺爺就是運用擬人的手法生動地講述了這個故事。
三 、學習課文，了解筍芽兒的生長條件，激發學生熱愛春天的情感。
1、在筍芽兒的生長過程中，還得到了朋友們的幫助？誰幫助了它呢？快速讀課文，圈出幫助它的人的名字。
交流，板書：春雨 陽光 春雷 小草
2、春雨是怎麼幫助它的，找到有關句子後大聲讀出來。
1）出示1、3節。指名讀出低聲呼喚的語氣。板書：呼喚
2）聽到春雨的呼喚，筍芽兒??出示句子。（讀出撒嬌的語氣） 你還從**看出筍芽兒在撒嬌呀？（扭動身子）女同學做動作。
3）引讀：春雨姐姐喚醒筍芽兒後，它??，她扭動著身子，是向春雨姐姐??撒嬌；
小學二年語文下冊筍芽兒是什麼型別的課文
小學二年語文下冊 筍芽兒課文 筍芽兒 是一篇文質兼美的童話散文 二年級下冊 筍芽兒 怎麼寫主要內容 筍芽兒 全文從一顆 竹筍 的角度寫出了 竹筍 成長所要經歷的困難和挫折，竹筍 必須不怕雷雨閃電，不怕冷才可以長大，從 竹筍媽媽 的角度寫出了它對 下竹筍 的關心，但是它也阻礙了 下竹筍 的成長，這篇文...
《苦兒流浪記》讀後感，《苦兒流浪記》讀後感 600字
在寒假裡，我讀了很多書，其中使我印象最深的是 苦兒流浪記 這本書故事情節曲折生動，塑造的人物形象栩栩如生。特別是主人公雷公尺勇敢 堅強 不怕苦不怕累的精神深深打動了我。這本書主要講了苦兒雷公尺四處流浪的故事。雷公尺原本生活在乙個貴族家庭裡，可是在很小的時候被壞人偷走丟棄到街頭，先在養父巴伯蘭家生活，...
16課《看戲》讀後感,《看戲》這篇課文讀後感
我自己腦子裡出現的，是當年10臺，乙個講湯顯祖的節目中 遠景，玲瓏戲台上崑曲演員們裊裊婀娜地剪影，已然模糊成奼紫嫣紅的團兒 近景，是梧桐落雨？或是別的什麼枝葉，於左窗楣處滴嗒的幾滴雨絲 童年對許多人來說是快樂美好的，是一段難忘的體驗。作者塑造了一群淳樸可愛的農村孩子。這些小夥伴聰明活潑 熱情友愛，文...