1樓：爾駿騰琴心
想點高興的事兒唄~~~
廣告是以其簡練的語言征服讀者、聽眾和觀眾的，品位下列廣告語言，說說它們好在那裡。
2樓：
1、廣告本身具有欣賞價值的
2、這兩則廣告都運用我們熟知的經典話語做文章，專這樣很容易讓大部屬
分人接受。是「廣」和「告」的結晶。
「廣告」麼，就要「廣而告之」。如果你的廣告很抽象，很不易懂，那麼即使再「廣」也達不到「告」的目的，那麼它就是一則失敗的「廣告」。
3、這兩則廣告都很有內涵，用我們極其熟悉極其常用的文本來表達很有內涵的東西是一件很不容易的事情！
比如第一條「萬事俱備只欠東風」
它在告訴人們，不具備「東風」你就是不完美的，促使大家去購買「東風」，因為有了「東風」才是完美的，有錢人需要追求者要追求者眾完美。它能夠達到大家看了都想買的目的。
再比如第二條「車到山前必有路，有路必有豐田車」
它則告訴人們，「豐田」的銷量很好，好到有路就有豐田。說明豐田 已經成為時尚。抓住了人們的追求潮流的心裡，很多人看完這則廣告都認為自己也應該成為豐田一族，同樣達到了大家看了都想買的目的。好運
3樓：一世虛空
經典之作。以平民化語言表述出深有內涵的意思。
加點詞表達效果的解題步驟
4樓：我是乙個麻瓜啊
加點詞表達效果的解題步驟：1、解釋詞語本意。2、觀察修辭手法。3、表達效果。4、組織語言解答。
例：「黑雲壓城城欲摧」中「壓」字的表達效果。步驟如下：
1、解釋詞語本意，解釋加點詞的意思。「壓」為從上面用力的意思。
2、觀察是否運用了修辭手法。「壓」運用了誇張，擬人的修辭手法。
3、結合整段句子或者文章，分析這句話體現了作者什麼感情或者文章主題。從側面描繪出敵軍瀕臨城下的危機感，和戰事的緊張氣氛。
格式：「運用---修辭手法或者使用---描寫，----地寫出了-----，表達了作者----的情感，昇華了文章主題。」
4、組織語言解答：「壓」字是從上面用力的感覺，烏黑的雲朵緊緊壓著城牆然而城牆好像要承受不住了。運用了誇張和擬人的修辭手法，乙個「壓」字，把敵軍人馬眾多，來勢凶猛，以及雙方交戰力量懸殊，守衛將軍處境困難淋漓盡致的揭示出來。
表達了將士們誓死報效國家的決心。
5樓：匿名使用者
1、解釋詞語本意
2、寫出詞語在文中的意思
3、表達效果
乾貨，所有表達效果：襯托了，諷刺了，突出了，增強了，表達了，象徵了，抒發了，烘托了，體現了。
6樓：匿名使用者
1.解釋詞語意思
2.詞語使用的修辭手法
3.寫出了事物什麼特點
4.表達什麼感情
7樓：乍見之歡
表達效果是指文章的語言，在介紹物件中所產生的影響、作用和心中的想法。具有理想表達效果的言語可以是明白流暢、生動活潑、形象而富於表現力的。適當的表達效果可以使句子變得生動出彩。
借景抒情法：借景抒情又稱寓情於景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點是「景生情，情生景」，情景交融，渾然一體。
觸景生情法：觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發為感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發對景物的感受，然後再描寫景物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。
寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應當「字字關情」。
詠物寓情法：詠物寓情，是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的一種表現手法。詠物寓情的關鍵在於「寓」。
它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象徵等方式，委婉曲折地表現作者的思想感情。
詠物言志法：詠物言志，是指有感於外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發。
直抒胸臆法：直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助於任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點是：
不要任何「附著物」，而是思想感情直截了當地宣洩；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。
8樓：毅哥在彷徨
應該只寫公式。不應該寫哪麼多
初中記敘文閱讀答題技巧，例如賞析句子的作用或者加點詞作用，理解題，含義題，有什麼作用，表達效果，內
9樓：妮妮尼地
語文答題公式 （一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：
承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**） （二）修辭手法的作用： （1）它本身的作用； （2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋物件＋特性 3、設問：
引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等； 4、對比：
強調了……突出了…… 5、反覆：強調了……加強語氣 （三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有乙個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。
答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另乙個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：
不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。
因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為： （1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。 （3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。 （六）段意的概括歸納 1、記敘類文章：
回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2、說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。格式：
說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點） 3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。格式：
用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點 （七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。 總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1、細讀標題和註釋；2、分析意象；3、品味意境；4、聯絡作者。
第二步，弄清技巧：1、把握形象特點；2、辨析表達技巧；3、說明表達作用。 第三步，評價內容觀點：
1、概括主旨；2、聯絡背景；3、分清主次；4、全面評價。 答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分 （八）「方式、手法」的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。 ③修辭 ：
比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。 （九）「情」、「景」關係區別 借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。
表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。 （十）描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態、味。
「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。 」
10樓：匿名使用者
本意+形容文中誰或什麼怎麼樣+表達了作者或主人公什麼情感+（渲染什麼氣氛、起什莫作用）
11樓：匿名使用者
時間地點人物起因經過結果
12樓：匿名使用者
傻子知道。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
13樓：匿名使用者
閱讀題答題技巧，套路必備（1）賞析句子賞析句子一般有兩個方面①修辭 ②描寫【1】修辭常用是比喻，擬人，對比，反襯等，對於新初中生來說其中最常用的是比喻和擬人那麼究竟怎麼進行賞析na？比喻（這是最簡單的乙個）套話是「運用了比喻的修辭手法，將…比作…生動形象的寫出了…表達了…對…的感情」 【2】擬人，其實擬人句也很好寫，套話是「運用了擬人的修辭手法，將…擬人化（或這是賦予…以人的形態）生動形象的寫出了…，表達了…」 完全沒問題！！！對於修辭方面
初一語文從百草園到三味書屋 ．選文語言準確，傳神、逼真，請選擇自己喜歡的一處，說說其表達效果。
14樓：匿名使用者
作者描寫第二段的順序是由低到高。並且運用了關聯詞——「不必說，……也不必說，……單是」強調了百草園的美好風景。
也許太多人的素質不好，所以引發了一樓的最後一句話吧。
15樓：懿旋
傳神。寫春，bai
夏，秋三季百草園的du
景物，只有寥寥zhi數筆，dao
但卻把事物的情狀描繪的
版非常生權動。寫雪地捕鳥，連用「掃」「露」「支」「撒」「系」「牽」「看」「拉」「罩」等動詞，準確生動而又富有層次地描繪出了捕鳥的全過程，這彰顯了作者遣詞造句之功，寫學生讀書的場面，先生讀書的神態，動作，都非常傳神，逼真。
後面的人回答這個問題的時候，不要把我的「複製」「貼上」要寫自己輸。。。。。。
既應對了題目，又襯托了下面的內容是什麼作用
揣摩下列語句，說說加點的詞語好在那裡？
16樓：匿名使用者
鑲字運用了擬人的修辭手法，賦予了山尖人的情態，更加生動形象的寫出了山與天相連。
17樓：匿名使用者
用動詞，形象的寫出山尖的映稱作用
品味下面的句子，比較括號內的詞語，說說句中的加點詞語好在哪兒 （1）竟然（居然）冒出了一截小瓜苗。
18樓：邵麗
兩句話都運用了心理描寫。
1、竟然，居然的意思，寫出了看到瓜苗長出時的驚喜，也表現了苗頑強的生命力。
2、肅然起敬，十分佩服的意思，寫出了我對瓜苗生命力的由衷的讚嘆之情。
散步莫懷戚請品味下面的語句求答案
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1 我認為還是復原來的制題目比較好，原來的題目化用了孟郊 遊子吟 中的詩句 誰言寸草心，報得三春暉 以此為題，更生動地表達了父母含辛茹苦培養子女長大 子女不應該忘記父母的恩情，要好好孝順他們，報答他們的養育恩情。而 給母親洗腳 文字過於直白，缺少文學美。2 d 悠悠寸草心更能體現出對母親的愛，讀者讀...