1樓：小七小子
我是教語文的，我想你是說在讀課文時要寫哪些方面的批註吧。其實這個別拘泥於內容、形式，你在讀的時候，隨時有的感想、引起你共鳴、令你產生思考的都可以寫下來，你可以寫你產生的一切想法、問題……
2樓：翼婷兒
寫老師說的重點，還要記一些句子用的修辭等手法還有他有什麼含義，這些有利於你做閱讀。
3樓：匿名使用者
暈，課本旁不是留了空白嗎，不夠的話拿紙貼啊
小學生語文批註式閱讀是什麼意思
4樓：徜逸
批註式閱讀
批註式閱讀是指學生在自主閱讀時，對文章的語言進行感知，對文章的內容、層次、思想感情、表現手法、語言特色、精彩片段、重點語句，在思考、分析、比較歸納的基礎上，用線條、符號或簡潔的文字加以標註的讀書方法。
定義
不考慮領域，一種更寬泛的定義應該是：
在閱讀時，對閱讀內容的部分章節或詞句抒發欣賞、疑問、批評等感受，並將這種感受用線條、符號或簡潔的文字加以標註的讀書方法。
批註式閱讀，是一種研究性閱讀，是一種以主動**為核心的閱讀實踐活動，是乙個動態的思維過程。在這個過程中，你可以根據閱讀的主題，結合自身的特點，主動地運用已有的生活經驗和知識儲備，設身處地地與文字進行廣泛的、深入的、全方位的直接對話，從各個方面對文字進行理解、感悟、闡釋、發現和點評，並直接在文章中圈點勾畫，註明自己思維的軌跡，打上自己認識的烙印，表達自己的實現感情，從而獲得自我發展的過程。
簡而言之，批註式閱讀可以使你的閱讀由被動閱讀變為主動閱讀，這是一種有思考的閱讀，是有深度的閱讀，是有個性的閱讀，更是一種快樂的閱讀！
型別
1．基礎性批註：即對於文章中基礎性知識的圈點勾畫，比如劃出需要注意的注音、生字詞；把握文章的中心句或重點語句以及讀後的內容概括。達到預習和整體感知文章內容的目的。
5．方法式批註：這是比較重要的一種批註方法，在對知識的規範性解答方面有很好的訓練效果。指學生可以很敏感的發現文字中存在的語文方法，準確判斷後賞析這一方法運用的效果。
6．賞析式批註：選取自己喜歡的文段、句子或詞語寫出賞析類文字。主要用於批註文學作品。
7．疑問式批註：即寫下自己在閱讀時的疑問。
8．補充式批註：對於文章中有遺漏的地方進行補充。
9．仿寫式批註：在一些好句旁邊仿寫一句以達到學以致用的目的。
5樓：帥氣的小宇宙
批註式閱讀是：在閱讀時，對閱讀內容的部分章節或詞句抒發欣賞、疑問、批評等感受，並將這種感受用線條、符號或簡潔的文字加以標註的讀書方法。
批註式閱讀，是一種研究性閱讀，是一種以主動**為核心的閱讀實踐活動，是乙個動態的思維過程。在這個過程中，你可以根據閱讀的主題，結合自身的特點，主動地運用已有的生活經驗和知識儲備，設身處地地與文字進行廣泛的、深入的、全方位的直接對話，從各個方面對文字進行理解、感悟、闡釋、發現和點評；
並直接在文章中圈點勾畫，註明自己思維的軌跡，打上自己認識的烙印，表達自己的實現感情，從而獲得自我發展的過程。簡而言之，批註式閱讀可以使你的閱讀由被動閱讀變為主動閱讀，這是一種有思考的閱讀，是有深度的閱讀，是有個性的閱讀，更是一種快樂的閱讀！
6樓：heart琅小
批註式閱讀教學是以批註為基本方式的一種閱讀教學活動。狀態的專注化、感受的語詞化、討論的充分化、理解的深刻化是其基本特徵。實施批註式閱讀教學，有利於學生習得科學的閱讀方法，全面提高學生的語文素養。
1. 基本理念：「批註式閱讀」是傳統讀書方法「不動筆墨不讀書」的直接體現，與古之所謂「評點」一脈相承。
2. 批註。是指讀者在閱讀過程中，把自己的所感、所想、所思、所疑以批語和註解的形式，即時寫在書頁的天頭、地腳等空白處，以幫助理解，深入思考的一種讀書方法。
3. 批註式閱讀教學是在閱讀教學之前，在教師引導下，學生通過圈點批註，自學字詞，並運用批註這一方式把自己對文章的獨特感受表達出來，在此基礎上，以問題為核心，以交流討論為形式來推進閱讀的深入，實現各對話主體間不斷超越的一種閱讀教學形式。
7樓：追風少年瀟灑哥
批註式閱讀是指學生在自主閱讀時，對文章的語言進行感知，對文章的內容、層次、思想感情、表現手法、語言特色、精彩片段、重點語句，在思考、分析、比較歸納的基礎上，用線條、符號或簡潔的文字加以標註的讀書方法。
批註式閱讀是一種讀書方法，隸屬於語文教學領域。
型別1．基礎性批註：即對於文章中基礎性知識的圈點勾畫，比如劃出需要注意的注音、生字詞；把握文章的中心句或重點語句以及讀後的內容概括。
3．點評式批註：即對文章內容或語言等各個角度寫出自己或褒或貶的評價。
4．聯想式批註：即寫下由文章而聯想到的文外知識。一首詩、乙個人或者一件事。
5．方法式批註：這是比較重要的一種批註方法，在對知識的規範性解答方面有很好的訓練效果。
6．賞析式批註：選取自己喜歡的文段、句子或詞語寫出賞析類文字。主要用於批註文學作品。
7．疑問式批註：即寫下自己在閱讀時的疑問。
8．補充式批註：對於文章中有遺漏的地方進行補充。
9．仿寫式批註：在一些好句旁邊仿寫一句以達到學以致用的目的。
8樓：京翰美國留學
所謂批註，是指讀者在閱讀過程中，把自己的所感、所想、所思、所疑以批語和註解的形式，寫在書上。小學語文「批註式」閱讀，是在課文空白處作感悟式的注讀，是一種表達對文字獨特體驗的亦批亦注式學習方式。批註方法分「注」與「批」。
「注」是划、圈、點、勾畫、注寫等。「批」是把自己對文字的獨特體驗和感悟，用富含情感性的語言表達出來的讀書方法。
小學語文課文同步拓展閱讀(6年級下學期) 怎樣寫批註
9樓：木木不識丁
批註是個人對作品的再創造，會寫批註的人是進了讀書殿堂的人，能寫批註的人是帶著頭腦讀書的人，養成寫批註習慣的人擁有一筆精神的寶藏。
一、什麼是批註
批註就是對把文章的批評和註解，批註處一般是文章引發個人情感共鳴處，能凸顯文章的精神核心，養成作批註的習慣能大大提高閱讀的效果和質量。批註也是我國文學鑑賞和批評的重要形式和傳統的讀書方法，批註的質量體現著乙個人深厚的文學功底。
二、批註的位置
批註的位置可以是「眉批」（批在書頭上），可以是「旁批」（字、詞、句的旁邊，書頁右側），可以是「尾批」（批在一段或全文之後）。
三、批註的角度
1、文字通吃：新字新詞注音釋義、做內容提要、就事論事寫批語、名言警句有提醒，對文字內容進行分門別類，便於日後查閱。
2、人物評點：可分析人物的性格、進行人物的對比、列出人物的成長錄、剖析人物性格等的成因、聯絡人物相關背景知識、**人物發展前景等。
3、剖析寫法：結構安排、行文線索、前後照應等方面的可借鑑之處，皆可做為思考物件。
4、批判文字：帶著批判的精神，有選擇的吸納文字的精華，對與個人觀點相左處，要學生合理的質疑。
5、質疑問難：對文章提出個人的問題，生髮點既可以是文字的晦澀之處，也可以是聯想到的其他問題。
四、怎樣做批註。
1、圈圈點點
在初讀時用一套固定符號，注音、釋字、劃出重點詞句、標出自然段序號、文章的中心句或重點語句等。圈點和勾劃的地方不可過多，通篇都加了五花八門的記號，反而看不出**是重點了。
2、賞析文字
可以從修辭生動、動詞準確、修飾語精當、哲理深刻等方面賞析。
（1）欣賞。示例：如《小橋流水人家》中「一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村莊。
溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著，婀娜的舞姿，是那麼美，那麼自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
」批註：「水鳥站在小溪的腰上，這個『腰』字用得真好，小溪就顯得格外柔美了！我寫文章必須認真推敲、煉字。」
（2）感悟。示例：《竊讀記》：「我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。」批註：吃飯能讓我們的身體成長，讀書能讓我們的思想成熟，心靈淨化，人格高尚，讀書和吃飯同樣重要。
（3）批評。（4）聯想。鼓勵學生進行同比遷移的聯想即可。（5）補充。即仿寫、續寫。（6）寫讀後感。
五、批註的注意事項1、熟能生巧。2、明確目的。要防止為了批註而批註，亂劃一氣，胡批一通，反而會影響對文章的深入理解。
3、有充分的自主讀書時間4、給學生自我展現的機會。最好有專門的批註展示課，尊重學生多元解讀，允許在課堂上發表不同的意見。
5、樹立榜樣，交流方法寫批註並不是寫得越多越好，要寫到點子上。鼓勵學生寫出自己的感悟，對自己的啟示，聯絡生活實際，適當引用名言，引用讀書時讀到的例子。
批註式的閱讀，會為思想的飛揚創造更大的空間。
聽老師說文章的批註對語文學習很有幫助，我也想批註，可是作為初學者應該注意些什麼呢？或者說怎樣進行批
10樓：繁爵_孤
我大概bai說一下吧希望對你有幫助！du可以寫上文章所用zhi的修辭啊什麼的或dao
者描寫手法，比方說比回喻答擬人誇張排比，托物言志，還有什麼外貌語言描寫等等，再用一些套話「用什麼什麼增強了什麼什麼」或者「這個修辭通俗易懂生動形象」再加一點自己的想法感悟。把好的字圈點出來體會體會揣摩一下寫下自己的想法。碰到好句子或者知識點，自己感興趣的就畫出來。
大致就這樣，以前老師就是這樣教我的。可能不是特別專業的吧，但是自我經歷真心希望對你有幫助！加油哈！
11樓：醉紙
先看別人的文章和批註。當你有自己的理解是就行了(是指有道理的，不是感覺)。當你有自己的理解時，你水平會大大提公升，平時聽老師叫你的解題方法，中考90多是可以的。
自己什麼都不做，最好還是不要批註
12樓：小猴小猴我最愛
可以對文章內容，有疑問的地方進行批註，還可以對文章人物進行批註，最後對正個文章寫啟發
13樓：匿名使用者
我現在初三，今bai年4月26日和我
du喜歡的男zhi生在一起了，是dao我主動，他回是我們班人緣好有答責任心的很出色的男生就是成績稍微差點。他告訴我之前也對我動過心。在一起的時候我很開心也很溫暖因為我單親家庭沒有安全感，所以放暑假了我冷靜下來想了種種，中間分過一次是我提的不過那天下午我就跟他和好了。
因為那個下午我很難過。我是只要努力就蠻有前途的女生，所以我一直在想如果和他在一起那我就得放棄我的夢想什麼的。在7月25日我和他很堅決的分手了，那段時間是低谷期，後來慢慢就淡忘了，我以為我已經不喜歡他了，結果這幾天在學校一見到他我才發現其實我是還喜歡他的。
可我不知道，一直都是我在主動，最後連分手都一直是我，如果我再找他的話是不是太恬不知恥了，我們乙個班，他就坐我後面，很多人說我們看起來蠻好的，為我們不值，可我不知道我到底該怎麼辦，真的要放棄這段感情嗎？我想好了，如果最後能和他修成正果，我一定踏踏實實跟他過日子，不再去想什麼夢想了，他也一直在為我努力著，可要是他以後後悔了怎麼辦？那我一生就完了。
我只想要一段平淡安全的感情，何況我現在不知道他現在怎麼想的。請男生女生都幫忙出主意告訴我我現在該找他嗎。
小學生怎樣學語文作文,小學生怎樣學好語文？有什麼好方法？
經驗一 1 不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的 要寫好作文，必須解決寫什麼，如何去寫這兩個問題。平時，有許多學生覺得 沒有東西可寫 也就產生了害怕作文的心理。也有的覺得 有話寫不出來 這真是 言之無物 或是 有物不能言 多年的作文教學筆者認為要徹底解決這個問題，必須扎扎實實地引導小學生做好生活材...
小學生語文太差，怎麼補，小學生語文成績特別不好家長該怎麼辦？
孩子語文成績差大多老師家長的方法是給他聽寫 做卷子，幫他一對一地訂正，再就是做捲版子，講卷權子 或者講作文技巧 寫作文。補基礎知識，大多停留在讓學困生比別人多練幾遍，這種方法乍看有效，當日補習的內容會了，晚間聽寫 默寫正確率提高了，考試前突擊補一下，成績也能上去幾分，孩子的語文問題沒有得到根本解決。...
怎麼樣提高小學生語文的理解力小學生語文的閱讀理解能力怎麼才能提高？
多讀書撒，我就是小學讀的課外書較多，現在高中都有優勢。一二年級的家長就給他讀童話，向 格林童話 安徒生童話 一千零 一夜 之類的，盡量不要是簡寫的 可以大人朗讀，或買有注音的 三四年級可以讀一些 魯賓遜漂流記 鋼鐵是怎樣煉成的 格列佛遊記 等 五六年級可讀如 西遊記 三國演義 老人與海 飄 簡 愛 ...