1樓：羽靈雨馨
1103 9班羽靈
乙個普通的圓柱體,披上了紅色的外衣,頭上長著一根「天線」,這就是蠟燭.
蠟燭是一種非常普通的物品,相信大家都見過蠟燭吧!它非常便宜,滿世界到處都是.看到這,你一定會感到奇怪吧,蠟燭這麼普通,我為什麼要大費周章的介紹它
呢?的確,蠟燭很普通,但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我.它點亮了自己,照亮了他人,不求一絲回報.想到這兒,我情不自禁地想起了祖國花朵
的培育者、祖國棟樑的支柱、為我們默默付出的老師.每天,老師早早地回到學校,教我們做人的道理,傳授我們豐富的知識.大家都說老師是園丁,是茫茫人海中
的指明燈.可我卻要說老師是一支蠟燭.「一日為師,終生為父.」老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵,使我們成為祖國的貢獻者,對自己從來沒有一點兒
私心,不求一點兒回報.如果生活中沒有了老師,就如停電時沒有蠟燭,人生會陷入一片黑暗.這時,我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚
始幹.這句話用在老師身上再適合不過了.老師直到白髮蒼蒼,也還在堅持上課,就如蠟燭一樣,為照亮別人犧牲自己.
蠟燭,它是那麼平凡,又是那麼偉大.以後,我也要像蠟燭一樣,為社會默默付出,無私奉獻!
2樓：匿名使用者
幸福人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福.幸福有時很抽象,有時很具體.幸福有時很遙遠,有時近在咫尺.
奉獻是幸福,給予是幸福,獲得是幸福,享受是幸福```````一句祝福的話語是幸福,乙個理解的眼神是幸福``````幸福是心靈的感覺,幸福是生命的體驗``````
朋友,你感受到幸福了嗎?
當你正在桌上埋頭苦學時,母親送來一杯香濃的牛奶,將母愛都融在這熱氣騰騰的牛奶中.我感受到了,母愛的幸福.當爸爸媽媽開心的看著自己的兒女圍在他們的身邊嬉戲.
你感受到了嗎?他們多麼幸福,享受著孩子們的天倫之樂.當老人欣慰的看著自己的兒女成家立業,他們欣慰的笑了,安享晚年.
朋友,你幸福嗎?
當母親在寒冬的深夜一針一線的為自己的兒女縫衣服,也將溫暖織進去.第二天,我們穿上它,多麼幸福!從農村到城市讀書的孩子,也許有這樣的體會：
母親在孩子臨走前,揉幾個饃饃,也將縷縷母愛揉了進來.吃著饃饃,彷彿嚐到了絲絲母愛.
清潔工人們打掃衛生,使地球更乾淨,我們很幸福.老師將畢生的知識奉獻給我們,我們很幸福.生活條件的優越,我們很幸福.我們生活在這片陽光下,更幸福.
幸福不用刻意追求,在你不經意的時候,幸福就會悄然降臨在你身上.但幸福同時也長著一雙翅膀,隨時隨地都會與你擦肩而過.所以,我們要把握幸福,即使它多停留一秒鐘也好!
美國**家馬克·吐溫說：幸福就像夕陽——人人都可能看見,但多數人的眼睛卻望向別的地方,因而錯過了機會.
雷鋒在日記中寫道：把革命利益放在第一位,為黨的事業貢獻自己的一切,這才是最幸福的.
社會上流行這樣的話語：有了金錢就有幸福.
你看了上述材料後,想到什麼?請你以「幸福」為話題作文,文體不限,立意自選,題目自擬,不少於800字.
幸福,人們苦苦追求,卻又無暇沉思,殊不知,幸福應該屬於每個人,幸福是平凡的,它就在我們身邊.帶著一顆懂得幸福的心去生活,幸福就會永遠和你同在.
我們可以寫成散文,幸福是出門時媽媽的一聲叮嚀,是病痛時媽媽的吻,是離家萬里親人的問候,是領獎台上的熱淚,是晚歸時家中柔和的燈光,是飢餓時爸爸準備的美餐,是……兒童時,棒棒糖的甜,彩虹的美,花兒的香,母親被窩的暖是幸福；少年時,有七彩的夢、傾心交友、歡歌笑語是幸福；青年時,生日的燭光,**中漫步,繁重的學習後的酣睡是幸福.
我們也可以寫成議**.幸福可以與物質加精神成正比關係,也可成反比關係.幸福得來不容易,應珍惜；幸福是短暫的,應珍惜；幸福是美好的,應珍惜.
幸福是相對的,往往對你是幸福的,對別人就是不幸.幸福可以轉化,幸福可以創造,尋找幸福的過程,戰勝困難的經歷,就是幸福.
請仿照《落花生》這篇課文借物喻人的方法,寫一寫自己喜歡的一種物品
3樓：
蠟燭是什麼?
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起乙個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。
滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」來形容矢志不渝的精神。是啊!
蠟燭的精神不僅是古人讚美的物件，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不!
沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。
在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在讚頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。
蠟燭啊!
我愛你的無私! 蠟燭是什麼?
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起乙個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。
滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」來形容矢志不渝的精神。是啊!
蠟燭的精神不僅是古人讚美的物件，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不!
沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。
在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在讚頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。
蠟燭啊!
我讚美你，照亮了別人，燃燒了身體
用借物喻人的寫作方法寫一小段話，字數10~30字
4樓：匿名使用者
早晨，我看見了小鳥在枝頭唱著動聽的歌聲。
5樓：匿名使用者
太陽是它唯一信仰。
因為它叫 望日蓮。
6樓：匿名使用者
自己寫??????????
7樓：揚瑞靈竺莞
周敦儒在《愛蓮說》中曾寫：唐人盛愛牡丹，因花之富貴，陶淵明獨菊。
從陸遊的「已是黃昏獨自愁，更著風和雨，無意苦爭春，一任群芳妒」到「梅花迎春歸」。各有各的姿態，各有各的情趣暗香一陣陣湧來，這種美到極致的美，雅到極致的雅，沒有寒梅競雪的敬佩，亦沒有枝花滿樹的欣喜，
人像梅花，該要怎樣活著呢？
應該有這樣在寒風中綻放的勇氣，有這樣在冰雪中屹立的風骨，而且，還有在月色下暗香湧動的雅緻。想來這樣的人兒，是可遇而不可求吧。
用借物喻人的寫作手法，寫一段話。
8樓：家住海邊太浪
蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，給世界帶來了無限光明。這讓我想起了老師，當你學習獲得成功時，你可曾想到，在這背後，老師正默默地耕耘著，他們奉獻了自己的青春年華，把知識與愛給了我們。這種品質是多麼高尚啊！
9樓：匿名使用者
《粉筆》
它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。
它總是沒有被關注。在學校，在教室裡，它掉到了地上，沒有乙個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了......
其實，有一種人，他們，以粉筆相似。他們，就是——老師。老師，乙個多麼普通的名稱啊！
可是，老師，又是乙個多麼神聖的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。
每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？正伏在桌子上，借用檯燈的光批改作業呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。
哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！
在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？
它，從沒抱怨，她，從沒後悔，因為，為了別人，她，付出了自己！
10樓：匿名使用者
竹：彰顯氣節，雖不粗壯，但卻正直，堅韌挺拔;不懼嚴寒酷暑，萬古長青。竹是君子的化身，是「四君子」中的君子。
看到竹子，人們自然想到它不畏逆境，不懼艱辛，中通外直，寧折不屈的品格，這是一種取之不盡的精神財富，也正是竹子特殊的審美價值。
11樓：愛上自我
白楊樹堅強地挺立在風沙肆虐的戈壁沙漠中,它們堅韌不拔,頑強向上,在色彩單調的荒漠上亮出乙份獨有的色彩
12樓：匿名使用者
由燭光驅走黑喑給我們帶來光明!
請你運用借物喻人的寫作方法寫乙個小片段
13樓：匿名使用者
牛牛年輕力壯時可以拉犁,奶牛可以產奶,牛皮可以做鞋,牛肉還可以吃。在鄉間,隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻給了人們,卻在牛棚的一角默默地死去,而不求回報。
沒有人會注意一頭牛的死去,更沒有人會在它死去後,想起它曾為我們做過什麼。牛就是這樣,默默無聞地誕生在世上,又默默無聞地離去,卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什麼,只要有一堆乾草和乙個牛棚就足夠了。
魯迅先生曾說過:「橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。」牛吃的是草,擠的卻是牛奶。
2、梅花
在百花凋謝之時,唯有梅花生機勃勃,迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬,地凍天寒,那傲雪而放的梅花,開得那麼鮮麗。股股清香,沁人心脾。
古人有句話說的好:「寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。」吹拂它的不是輕柔的春風,而是凜冽的寒風;滋潤它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽光,而是嚴寒裡的一縷殘陽。
只有具有挑戰的生活,才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香,面對如絮飄舞的白雪,她笑得更燦爛了。
3、小草
盛夏到了,烈日當空,太陽像火爐烤著大地。花兒都低下了頭,惟有小草,它在默默地抗爭著,苦鬥著。暴風雨來了,這對於許多植物都是莫大的傷害。
看,風雨過後,花兒癱瘓在地上,樹枝折的折,斷的斷;葉子已經不行了,有的低下了頭,有的結束了生命。惟有小草還高昂著頭,不肯離開大地母親的懷抱,而且經過風雨的洗禮,小草更綠了,更可愛了。幾陣瑟瑟秋風,幾陣綿綿秋雨,小草終於開始枯萎了。
這時小草還是頑強的挺著身子,不乞求人類的憐憫,始終保持著「野火燒不盡,春風吹又生」的風格!
4、粉筆
零零碎碎的粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭,甚至有些小的不值一提。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆,轉身從黑板上為我們寫著。沙沙沙,沙沙沙,粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體,在黑板上留下了自己的痕跡後,一點點消失了。
當這一支小小的粉筆為我們寫出最後乙個字,為我們傳授最後乙個知識,完成它最後乙個任務後,便消失了。從這一支小小的粉筆身上,體現出了多麼乙個偉大的品質呀。那就是奉獻——「粉骨碎身全不怕,要留清白在人間。
」5、松樹
你看它不管是在懸崖的縫隙間也好,不管是在貧瘠的土地上也好,只要有一粒種子——這粒種子也不管是你有意種植的,還是隨意丟落的,也不管是風吹來的,還是從飛鳥的嘴裡跌落的,總之,只要有一粒種子,它就不擇地勢,不畏嚴寒酷熱,隨處茁壯地生長起來了。它既不需要誰來施肥,也不需要誰來
以借物喻人的方法寫一段話，借物喻人的方法描寫小草的一段話不超過五十字
一首詩行不？到處都是啊。牆角數枝梅，淩寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。王安石借梅花寫他自己 白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。借物喻人的方法描寫小草的一段話不超過五十字 用借物喻人的寫作手法，寫...
以借物喻人的方法寫臘梅,請問你是用借物喻人怎麼寫臘梅的
梅花香自苦寒來 小時候，我一直都不明白，為什麼那麼多人都偏愛梅於花，鍾情於梅花，它不如茉莉清香 不如菊花美麗 也不如桃花艷麗。可當我參加完紅梅公園的梅花節後，我明白了 星期六，我和同學約好去紅梅公園賞梅，我們剛走進公園，一陣陣香味就撲面而來，我們迎著香味前進，不一會兒一棵棵高大的梅樹映入眼簾，梅花的...
寫借物喻人的作文，寫一篇借物喻人的作文350字
乙個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根 天線 這就是蠟燭。蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這麼普通，我為什麼要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了...