1樓：匿名使用者
清潔工人身穿橘黃色螢光背心，穿梭在人群車流之中。像遷徙的候鳥，不知疲倦，手中的掃帚像翅膀上下翻飛。
借物喻人的作文兩百字關於清潔工
2樓：小牛
可敬的清潔工： 以前，每當我見到路旁撿垃圾的清潔工，我總會捏著鼻子繞過他。可通過那件事，我卻對他們刮目相看.
那是乙個烏雲密布的夏天，頃刻間，豆大粒的雨似斷了線的珍珠從天而降。由於我沒帶雨傘，只好向著家中狂奔而去。 猛然間乙個熟悉的身影——我又見到了那位七十多歲的掃馬路的老爺爺。
他那古銅色的臉上從沒有露出過笑容。
也許是對工作負責任吧，也或許是工作起來不方便。他沒有拿上雨傘，就冒著雨去追那個被風刮跑的塑膠袋。我只是在路旁的樹下呆呆的望著他。
風停了，他艱難地彎下腰去捉那只塑膠袋。可風兒好像在戲弄他，又把那袋子刮起來。老爺爺又用手捶了捶自己的後背，艱難地站了起來，繼續追向那颳起的袋子。
雨下得更大了，只覺得自己滿臉都是水。我不知道自己臉上流著的是眼淚還是雨水。老爺爺還是拼命的抓那個調皮的塑膠袋。
也許是風兒被他的執著感動了吧，它停了下來。落在了地上，老爺爺伸出手彎下腰抓到那塑膠袋，臉上居然露出了沒未有過的微笑。他直起腰，伸出手抹抹滿臉的水。
不知那究竟是汗水還是雨水。我想，更多的一定是汗水。他全身都濕透了，艱難地向亭子走來，他顯得更加蒼老了。
好幾次他險些摔到。疲憊的他最終昏到在地上，那個塑膠袋再次飛向了天空。我迅速跑了過去，扶起老爺爺。
雨下得更大了，我的眼淚再一次流了下來。
就是在那個雨夜裡，老爺爺走了。但，就是在那個雨夜裡，我理解了他，理解了清潔工這個平凡而又偉大的職業。每當我走到那段路上，我彷彿總能見到老爺爺的身影，每一次，都讓我含淚奔去……
一天早上，我剛剛起床，就聽見一陣輕微的刷刷聲。啊，清潔工這麼早就起來了！ 「他們在乙個多小時前就已經開始工作了，那時大概是
四、五點鐘吧。在你上學時他們已經把街道掃過一遍了。」媽媽對我說。
為了保持街道的清潔，這些勤勞的清潔工這麼早就身著橘黃色的衣服，帶著已有些發黃的口罩走上街頭，為人民服務。 有一則往事我現在仍記憶猶新。乙個炎熱的夏天，我和媽媽去上街，我一面吃著雪糕，一面和媽媽說說笑笑，迎面走來一位帶著白色口罩的清潔工，我連忙把雪糕紙扔進她手中的清潔袋裡。
沒想到那位清潔工說：「謝謝，小朋友！」我愣住了。
這是舉手之勞，她怎麼為了這點小事謝我呢？ 後來媽媽告訴我，因為我主動把紙放進袋子裡，她就會少彎一次腰，少撿一片紙。為這，她向我說謝謝。
其實該感謝的不是我，而是他們。是他們使街道保持了清潔，是他們使我們身邊的環境變得更美麗了。為這，他們每天要彎上千次上萬次腰，揀上千片、上萬片紙。
如果我們每個人都能注意保持身邊的環境，那會使他們減少很多勞動。 也許這位阿姨不記得我，可我記得她！她會永遠留在我的腦海中。
用借物喻人的方法描寫蠟燭100字
3樓：淵源
乙個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根「天線」，這就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這麼普通，我為什麼要大費周章的介紹它呢？
的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、為我們默默付出的老師。
每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。
「一日為師，終生為父。」老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。
這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。這句話用在老師身上再適合不過了。
老師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
有關借物喻人清潔工的作文500字數限制
4樓：匿名使用者
值得我們敬佩的人有很多，比如交給我們無限知識的老師、樂於助人的同學、好事做了一火車的雷鋒叔叔、在困難中給予我們力量的家人等。然而我最敬佩的人卻是普普通通的清潔工阿姨。清潔工是那麼渺小，卻是那麼高尚。
我們小區的清潔工阿姨長著一頭白髮，炯炯有神的大眼睛，瘦瘦的，高高的，**被火辣辣的太陽曬得黝黑黝黑的，看起來不太起眼。但是，每當看到乾乾淨淨的馬路，我們都會想到她。每天黎明，我們都可以聽到「唰唰」的聲音，這就是清潔工阿姨正在掃馬路的聲音，掃完馬路後，她又把垃圾倒進拖拉機裡……大約在晚上6時才回家。
她不怕髒，也不怕累，每個月的工資也是那麼微薄，但她卻不嫌棄這份工作，盡心盡力地為人民服務。不管嚴寒還是酷暑，她總是拿著一把大掃帚賣力地打掃馬路、樓道。她日復一日，年復一日，默默無聞地在那不起眼的崗位上為人民奉獻。
夏天，我們在家享受著清涼的時候，她卻在酷暑下堅守崗位，她從不說出苦來；冬天，我們在家裡享受溫暖，而她卻在嚴寒中用凍僵的手撿拾著每一片被風吹落的樹葉，打掃著每一條街道。每乙個角落都有她踏過的痕跡，但她沒有任何埋怨。
有一年暑假，我覺得很熱，便出去買冷飲，吃完冷飲後，我便把包裝紙隨手一丟，卻無視了旁邊的清潔工阿姨，她撿起包裝紙，盯著我，我心想：死定了！死定了！
我想錯了，她卻和藹地對我說：「小朋友，不要亂扔垃圾，這樣不好，知道嗎？」「哦。
」我漫不經心地回答道。又一次，我將牛奶盒扔在地上，又被清潔工阿姨發現了，我以為她要揚手打我。我又想錯了，她卻笑著對我說：
「小朋友，你又忘了？沒關係，慢慢改。」說著，她就把瓶子撿了起來，放到垃圾袋裡。
我回到家以後，百思不得其解：我破壞她的勞動成果，她為何不罵我？哦，我明白了：阿姨是在用行動教育我。想著想著，我慚愧地低下了頭。
不論風雨多大，清潔工都在工作，他們為了誰？還不是為了我們美麗的家園？你們也許會瞧不起他們，但請你們再反過來想一想，我們的家園為什麼這麼美麗？
還不是清潔工們用一滴滴汗水換來的？如果沒有他們，世界將會變得垃圾成堆。請你們愛護環境，不要亂丟垃圾，讓清潔工們開開心吧！
讓我們做乙個愛護環境的「小衛士」吧！現在讓我們對城市美容師說一聲：「辛苦了！
」工作無賤貴之分，只要肯努力，用心去做每一件事，在平凡的崗位也會幹出不平凡的事業！
用借物喻人的手法寫小草100字
5樓：淵源
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮豔傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡不起眼的小草。
每當春天來臨之際，嫩綠的小草就被春風吹醒了。新生的小草吸收著春天的雨露，在春風中茁壯的成長著。
每當烈日炙烤著大地，萬物顯得無精打采，樹上的蟬在「知了、知了」的叫個不停，彷彿在向人們說：「熱啊，熱啊。」這時只有小草在頑強的生長著，無聲無息，向人們展示著代表充滿生機的綠色，為夏日的大地披上了一層綠色的地毯。
每當一縷涼爽的秋風吹過之時，大雁南飛，萬物成熟，小草則由綠變黃了，卻顯得依然那麼可愛，因為它又代表了金黃色的秋季來臨了。
當寒風蕭瑟，大雪紛飛時，小草乾枯了。但它的根依然那樣頑強的伸入大地，積蓄著力量，等待下乙個春天的到來。正如唐朝詩人白居易的詩「野火燒不盡，春風吹又生。
」這就是對小草頑強生命力的讚美。
小草的頑強生命力，是我們每個人都應該學習的。任憑狂風驟雨，小草從不彎腰，有道是「疾風知勁草」。對於中學生的我們，更應該具備小草這樣的精神，不管有多大的困難，環境有多麼的惡劣，我們也不要畏首畏尾的逃脫責任，要勇敢的挑起祖國的重擔，為民族的振興，國家的富強，盡自己的乙份力量。
6樓：大愛詩爽
草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，於是又站了起來！
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥鬱的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當成是弱小、無能的象徵，認為它們那矮小的身軀經不起一點兒風雨。但，我卻不這麼認為，因為在我眼裡的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點，是它們本身具有的生命力和精神！
一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐後地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養它們的「母土」鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。
7樓：湖州手機號碼
的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮豔傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡不起眼的小草。
每當春天來臨之際，嫩綠的小草就被春風吹醒了。新生的小草吸收著春天的雨露，在春風中茁壯的成長著。
每當烈日炙烤著大地，萬物顯得無精打采，樹上的蟬在「知了、知了」的叫個不停，彷彿在向人們說：「熱啊，熱啊。」這時只有小草在頑強的生長著，無聲無息，向人們展示著代表充滿生機的綠色，為夏日的大地披上了一層綠色的地毯。
每當一縷涼爽的秋風吹過之時，大雁南飛，萬物成熟，小草則由綠變黃了，卻顯得依然那麼可愛，因為它又代表了金黃色的秋季來臨了。
當寒風蕭瑟，大雪紛飛時，小草乾枯了。但它的根依然那樣頑強的伸入大地，積蓄著力量，等待下乙個春天的到來。正如唐朝詩人白居易的詩「野火燒不盡，春風吹又生。
」這就是對小草頑強生命力的讚美。
小草的頑強生命力，是我們每個人都應該學習的。任憑狂風驟雨，小草從不彎腰，有道是「疾風知勁草」。對於中學生的我們，更應該具備小草這樣的精神，不管有多大的困難，環境有多麼的惡劣，我們也不要畏首畏尾的逃脫責任，要勇敢的挑起祖國的重擔，為民族的振興，國家的富強，盡自己的乙份力量。
用借物喻人的手法寫一寫蠟筆100字
8樓：匿名使用者
《粉筆》
它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。
它總是沒有被關注。在學校，在教室裡，它掉到了地上，沒有乙個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了......
其實，有一種人，他們，以粉筆相似。他們，就是——老師。老師，乙個多麼普通的名稱啊！
可是，老師，又是乙個多麼神聖的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。
每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？正伏在桌子上，借用檯燈的光批改作業呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。
哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！
在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？
它，從沒抱怨，她，從沒後悔，因為，為了別人，她，付出了自己！
以借物喻人的方法寫臘梅,請問你是用借物喻人怎麼寫臘梅的
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用借物喻人的手法表達對母親的愛,用借物喻人的手法表達對母親的愛
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以借物喻人的方法寫一段話，借物喻人的方法描寫小草的一段話不超過五十字
一首詩行不？到處都是啊。牆角數枝梅，淩寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。王安石借梅花寫他自己 白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。借物喻人的方法描寫小草的一段話不超過五十字 用借物喻人的寫作手法，寫...