1樓：匿名使用者
向您說的那樣，車子沒電了，走在泥濘不堪而且又昏暗的小路上，您回還讓我跟著您的腳印走下去答，不要踩進水溝裡。哎，偉大的母親那！ 時間一分一秒得過去了，夜更深了，雨下得更大了！
不知何時我躺在了床上，當我醒來時，頭暈暈的，依稀看到您勞累的身影，都麼想喊一聲「媽」啊，可我實在太暈了，又睡著了啊！ 一陣寒風吹來，我不禁打了乙個寒噤，回過頭來，身上多了一件大衣，您正端著一杯茶向我走來，「建兒，進屋吧，喝杯熱茶暖暖身子，別著涼了。」「哦！
媽！」淚眼又模糊了！ 母親啊！
還弄怎麼來形容您那。「天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裡；心中的風雨來了，我只躲到你的懷裡。」我想到了冰心的小詩，「母親啊！
撇看你的憂愁，容我沉酣在你的懷裡，只有你才是我靈魂的安頓。」母親啊！在這冰冷的夜晚，身體是冰的，但心一定不會冰。
2樓：匿名使用者
第三自然段表示時間的詞語：晚年——夜以繼日——逝世前三天——逝世前
專一天——離開人世那屬一天1.本文寫了魯迅謙虛,愛惜時間.他工作起來不知道疲倦.
他還愛惜別人的時間,從不浪費時間.2.短文從魯迅不知道疲倦,從不浪費時間,也不遲到來寫魯迅先生愛惜時間的.
3.中心句:魯迅不僅愛惜自己的時間,也愛惜別人的時間.
4.結尾既總結文章內容,也表達了作者美好的祝願
魯迅愛惜時間用‖把短文分成三段,並寫出每段的大意.
3樓：安全才是王道
第三自然段表示時間的詞語：晚年——夜以繼日——逝世前三天——逝世前一天——離開人世那一天
1.本文寫了魯迅謙虛,愛惜時間.他工作起來不知道疲倦.他還愛惜別人的時間,從不浪費時間.
2.短文從魯迅不知道疲倦,從不浪費時間,也不遲到來寫魯迅先生愛惜時間的.
3.中心句:魯迅不僅愛惜自己的時間,也愛惜別人的時間.
4.結尾既總結文章內容,也表達了作者美好的祝願
高明的琴師閱讀把短文分為三個段並概括段意
4樓：匿名使用者
但她還是跟隨大家一起坐車出門遊玩。在去目的地的路上，大家情緒高漲有說有笑，只有耿耿一人惆然若失，她非常期盼與餘淮一起出遊，結果餘淮對秋遊不感興趣，這多少影響了她遊玩的心情。
作文 高明的琴師
5樓：匿名使用者
[作文bai 高明的琴
師] 春秋時代有du個琴師叫俞伯牙zhi，拜成連先生為師dao，作文 高明的琴師。他苦回學了三年，創答作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。
老師聽完以後，笑笑說：我有個老師比我高明得多。明天，我帶你去訪問他，你一定會有收穫。
第二天清晨，成連先生帶著俞伯牙划船來到乙個海島上，並告訴他說：老師就在島上，你自己去找吧。十天以後，我再來接你。
成連先生走後，俞伯牙怎麼也找不到那位高明的琴師，初中一年級作文《作文 高明的琴師》。他累得氣喘吁吁。心情煩躁地坐在沙灘上。
前面是一望無際的大海，身後是高聳入雲的山峰。那驚濤駭浪拍擊岩石的嘩嘩聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他突然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。
十天後，成連先生真的來了。當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連誇獎說：好，好，好極了！
初一:公尺妮熊
《高明的琴師》主要內容是？ 5
6樓：
春秋時代的抄琴師俞伯牙拜
成連為師襲，苦學三年後，把《高山流水》奏給成連聽。成連卻稱帶他去見個老師，那個老師十分高明。俞伯牙來到海島，卻找不到琴師，無興之時。
看見高山大海，靈感皆來，明白了成連的用意——自然是**之源。十天後，當伯牙再次奏此曲時，成連連連稱讚。
7樓：劍心塵水
春秋時代有乙個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，創作了一部樂曲，名叫
版《高山流水》。權他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完後，笑笑說□我有個老師比我高明得多□明天□我帶你去訪問他□你一定會有收穫□
第二天清晨，成連先生帶著俞伯牙划船來到乙個海島上，並告訴他說：「老師就在島上，你自己去找吧。十天後，我再來接你。」
成連先生走後，俞伯牙怎麼也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際地大海，身後是高聳入雲的山峰。
那驚濤駭浪拍擊岩石的「嘩嘩」聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。
十天後，成連先生真的來了。俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連誇獎說：「好，好，好極了！」
8樓：咗牽手
俞伯牙的師傅成連讓俞伯牙學習大自然，最後，俞伯牙再次演奏時連成連都連連稱讚
9樓：匿名使用者
短文已用「||」分成三段，這按什麼順序分的
10樓：碧蘿夢
就是自然是最好的老師
讀了《高明的琴師》有什麼感悟
11樓：知道de太多
《高明的琴師》春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，創作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。
老師聽完以後，笑笑說：「我有個老師比我高明得多。明天，我帶你去訪問他，你一定會有收穫。
」 第二天清早，成連先生帶著俞伯牙划船來到乙個海島上，並告訴他說：「老師就在鳥上，你自己去找吧。十天以後，我再來接你。
」 成連先生走後，俞伯牙怎麼也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁。心情煩躁地坐在沙灘上。
前面是一往無際的大海，身後是高聳入雲的山峰。那驚濤駭浪拍擊岩石的「嘩嘩聲」，那扣入心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他突然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。
十天後，成連先生真的來了。當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連誇獎說：「好，好，好極了」！
感悟：大自然是最後的老師。當街頭車輛如潮，樓房越蓋越高；當課本越來越厚，書包越來越重，考試、競賽接連不斷時，年輕的父母，你是否能帶領孩子離開喧囂的城市走進原野密林，讓孩子吸收大量新鮮的空氣，沐浴陽光，暢享戲水之樂？
有關科學表明，這三者恰恰是孩子們鍛鍊身體的三大自然因素，被稱之為「三浴」。讓你的孩子走進大自然中放鬆一下，讓孩子們在漫步、奔跑、攀援、蹦跳之中盡情坦露其天性，使繃緊的神經鬆弛下來，從而引發孩子們求知的慾望。其實，大自然是孩子最好的課堂。
12樓：寒懿多雪瑤
我們要向俞伯牙學習善於觀察，勤於思考，把不美好的物體變得美好，一定會有收穫
高明的琴師閱讀把短文分為段並概括段意
但她還是跟隨大家一起坐車出門遊玩。在去目的地的路上，大家情緒高漲有說有笑，只有耿耿一人惆然若失，她非常期盼與餘淮一起出遊，結果餘淮對秋遊不感興趣，這多少影響了她遊玩的心情。把短文分成三段並概括段意高明的琴師 向您說的那樣，車子沒電了，走在泥濘不堪而且又昏暗的小路上，您回還讓我跟著您的腳印走下去答，不...
奇麗的黃山這篇短文分為三段,寫出段意
遊黃山 黃山風景區是中國著名風景區之一，還是世界遊覽勝地。黃山集名山之長，泰山之雄偉，華山之險峻，衡山之煙雲，廬山之瀑，雁蕩山之巧石，峨嵋山之秀麗，黃山無不兼而有之。明代旅行家 地理學家 徐霞客兩遊黃山，讚嘆說 登黃山天下無山，觀止矣！又留 五岳歸來不看山，黃山歸來不看嶽 的美譽，更有 天下第一奇山...
文中已用劃分為四段,概括三段段意。第二段第三段
1，第二段 蔡瑁，張允兩個精通水戰深得曹操優待，但東吳周瑜一心想要除掉他們。2，第三段 曹操愛才，願將周瑜收歸自已門下，打算讓蔣幹勸降周瑜。3，通過這個故事，我們知道周瑜是個 足智多謀，善於揣摸別人心理而將計就計，以達到自已目的 的人 把蔚藍還給天空 第一段的段意,第二段的段意,第三段的段意，急需！...