1樓：匿名使用者
職業是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活**並能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。 當你把工作當事業，你可以全力以赴；當你把工作當職業，你可能全力以赴。 職業含義：
第一，與人類的需求和職業結構相關，強調社會分工 第二，與職業的內在屬性相關，強調利用專門的知識和技能 第三，與社會論理相關，強調創造物質財富和精神財富，獲得合理報酬 第四，與個人生活相關，強調物質生活**，並設計滿足精神生活
2樓：匿名使用者
就是做一些工作，就是工作得崗位不同，性質不一樣的而已。
3樓：匿名使用者
很簡單：把今天的職業當做明天的事業。如果你把現在的工作當成乙份職業，以後你只能擁有乙份職業；如果你把現在的工作當成乙份事業，以後你就能擁有乙份事業；
4樓：匿名使用者
我們現在的職業不一定是我們的事業,但如果做不好現在的職業可想以後能成的事業.我們的事業規劃都得建立在可行性之上.達到的目標也要建立在一定的時效之中.
5樓：啊
就是不一樣的工作，為了生活和學習而存在的哦
談談你對"職業"的理解和認識
6樓：顧小蝦水瓶
乙個人的大半輩子，是和職業打交道的，要想在人生長河中「泛起浪花」，職業的選擇不失為乙個很好的切入點。
職業有大範疇的歸類，更有最具體的分工。比如乙個教育家，他可以是教師，也可以是詩人；比如乙個革命家，可以是文人，也可以是武將。
但是無論什麼職業，都必須對自己所從事的職業，有乙個基本的觀點和基本的態度。
而這一切，又往往和自己的人生觀合轍的。
因為職業歸附於人生，所以總體上講，對職業的認識，也就是對人生的看法。
你對人生的看法，包括什麼是幸福，什麼是道德，什麼是奮鬥，什麼是未來，都深深地影響著自己對職業的選擇。
7樓：匿名使用者
職業是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活**並能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。當你把工作當事業，你可以全力以赴；當你把工作當職業，你可能全力以赴。
8樓：匿名使用者
職業是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創造物質財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質生活**，並滿足精神需求的工作。
含義：
第一，與人類的需求和職業結構相關，強調社會分工
第二，與職業的內在屬性相關，強調利用專門的知識和技能
第三，與社會論理相關，強調創造物質財富和精神財富，獲得合理報酬
職業分類：
社會分工是職業分類的依據。在分工體系的每乙個環節上，勞動物件、勞動工具以及勞動的支出形式都各有特殊性，這種特殊性決定了各種職業之間的區別。世界各國國情不同，其劃分職業的標準有所區別。
1、根據西方國家的一些學者提出的理論，在國外一般將職業分為三種型別：
（1）按腦力勞動和體力勞動的性質、層次進行分類。這種分類方法把工作人員劃分為白領工作人員和藍領工作人員兩大類。白領工作人員包括：
專業性和技術性的工作，農場以外的經理和行政管理人員、銷售人員、辦公室人員。藍領工作人員包括：手工藝及類似的工人、非運輸性的技工、運輸裝置機工人、農場以外的工人、服務性行業工人。
這種分類方法明顯地表現出職業的等級性。
（2）按心理的個別差異進行分類。這種分類方法是根據美國著名的職業指導專家霍蘭創立的「人格—職業」型別匹配理論，把人格型別劃分為六種，即現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型。與其相對應的是六種職業型別。
（3）依據各個職業的主要職責或「從事的工作」進行分類。這種分類方法較為普遍，以兩種代表示例。其一是國際標準職業分類。
國際標準職業分類把職業由粗至細分為四個層次，即8個大類、83個小類、284個細類、1506個職業專案，總共列出職業1881個。其中8個大類是：①專家、技術人員及有關工作者；②****和企業經理；③事務工作者和有關工作者；④銷售工作者；⑤服務工作者；⑥農業、牧業、林業工作者及漁民、獵人；⑦生產和有關工作者、運輸裝置操作者和勞動者；⑧不能按職業分類的勞動者。
這種分類方法便於提高國際間職業統計資料的可比性和國際交流。其二是加拿大《職業崗位分類詞典》的分類。它把分屬於國民經濟中主要行業的職業劃分為23個主類，主類下分81個子類，489個細類，7200多個職業。
此種分類對每種職業都有定義，逐一說明了各種職業的內容及從業人員在普通教育程度、職業培訓、能力傾向、興趣、性格以及體質等方面的要求，有較大的參考價值。
2、我國職業分類，根據我國不同部門公布的標準分類，主要有兩種型別：
（1）第一種：根據國家統計局、國家標準總局、***人口普查辦公室2023年3月公布，供第三次全國人口普查使用的《職業分類標準》。該《標準》依據在業人口所從事的工作性質的同一性進行分類，將全國範圍內的職業劃分為大類、中類、小類三層，即8大類、64中類、301小類。
其8個大類的排列順序是：第一，各類專業、技術人員；第二，國家機關、黨群組織、企事業單位的負責人；第三，辦事人員和有關人員；第四，商業工作人員；第五，服務性工作人員，第六，農林牧漁勞動者；第七，生產工作、運輸工作和部分體力勞動者；第八，不便分類的其他勞動者。在八個大類中，第
一、二大類主要是腦力勞動者，第三大類包括部分腦力勞動者和部分體力勞動者，第
四、五、
六、七大類主要是體力勞動者，第八類是不便分類的其他勞動者。
（2）第二種：國家發展計劃委員會、國家經濟委員會、國家統計局、國家標準局批准，於2023年釋出，並於2023年實施的《國民經濟行業分類和**》。這項標準主要按企業、事業單位、機關團體和個體從業人員所從事的生產或其他社會經濟活動的性質的同一性分類，即按其所屬行業分類，將國民經濟行業劃分為門類、大類、中類、小類四級。
門類共13個：①農、林、牧、漁、水利業；②工業；③地質普查和勘探業；④建築業；⑤交通運輸業、郵電通訊業；⑥商業、公共飲食業、物資**和倉儲業；⑦房地產管理、公用事業、居民服務和諮詢服務業；⑧衛生、體育和社會福利事業；⑨教育、文化藝術和廣播電視業；⑩科學研究和綜合技術服務業；11金融、保險業；12國家機關、黨政機關和社會團體；13其他行業。這兩種分類方法符合我國國情，簡明扼要，具有實用性，也符合我國的職業現狀。
根據不同標準的職業，可有不同的分類方法。如：從行業上劃分，可分為
一、二、三產業；從工作特點上劃分，可分為務實（使用機器、工具和裝置的工種）、社會服務、文教、科研、藝術及創造、計算及數學（錢財管理、資料統計）、自然界職業、管理、一般服務性職業等10多種型別的職業。每一種分類方法，對其職業的特定性都有明確的解釋，這對我們更好的掌握某一職業的特點，去選擇適合自身職業有指導作用。
3、職位、工作、職業、職業生涯的區別
有關「職位」（professional position）、「工作」（job）、「職業」（occupation）和「職業生涯」（career）這幾個詞的含義在理論上仍然存在著一定程度的爭議，不過我們可以大致將它們定義如下：
職位：是和分配給個人的一系列具體任務直接相關的。因此，職位和參與工作的個人相對應，有多少參與工作的個人，就有多少個職位。例如，小張是某俱樂部足球隊的前鋒。
工作：是由一系列相似的職位所組成的乙個特定的專業領域。例如，前鋒？
職業：是在不同的專業領域中一系列相似的服務。例如，運動員是一種職業。
職業生涯（career）這個概念的含義曾隨著時間的推移發生過很多變化。在70年代，職業生涯專指個人生活中和工作相關的各個方面。隨後，又有很多新的意義被納入到「職業生涯」的概念中，其中甚至包含了生活中關於個人、集體以及經濟生活的方方面面。
從經濟的觀點來看，職業生涯就是個人在人生中所經歷的一系列職位和角色，它們和個人的職業發展過程相聯絡，是個人接受培訓教育以及職業發展所形成的結果。職業是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活**並能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。
9樓：匿名使用者
1.什麼是職業 職業是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創造物質財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質生活**，並滿足精神需求的工作。
含義：第一，與人類的需求和職業結構相關，強調社會分工
第二，與職業的內在屬性相關，強調利用專門的知識和技能
第三，與社會論理相關，強調創造物質財富和精神財富，獲得合理報酬
第四，與個人生活相關，強調物質生活**，並設計滿足精神生活 [編輯本段]2.職業分類 社會分工是職業分類的依據。在分工體系的每乙個環節上，勞動物件、勞動工具以及勞動的支出形式都各有特殊性，這種特殊性決定了各種職業之間的區別。
世界各國國情不同，其劃分職業的標準有所區別。
1、根據西方國家的一些學者提出的理論，在國外一般將職業分為三種型別：
（1）按腦力勞動和體力勞動的性質、層次進行分類。這種分類方法把工作人員劃分為白領工作人員和藍領工作人員兩大類。白領工作人員包括：
專業性和技術性的工作，農場以外的經理和行政管理人員、銷售人員、辦公室人員。藍領工作人員包括：手工藝及類似的工人、非運輸性的技工、運輸裝置機工人、農場以外的工人、服務性行業工人。
這種分類方法明顯地表現出職業的等級性。
（2）按心理的個別差異進行分類。這種分類方法是根據美國著名的職業指導專家霍蘭創立的「人格—職業」型別匹配理論，把人格型別劃分為六種，即現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型。與其相對應的是六種職業型別。
（3）依據各個職業的主要職責或「從事的工作」進行分類。這種分類方法較為普遍，以兩種代表示例。其一是國際標準職業分類。
國際標準職業分類把職業由粗至細分為四個層次，即8個大類、83個小類、284個細類、1506個職業專案，總共列出職業1881個。其中8個大類是：①專家、技術人員及有關工作者；②****和企業經理；③事務工作者和有關工作者；④銷售工作者；⑤服務工作者；⑥農業、牧業、林業工作者及漁民、獵人；⑦生產和有關工作者、運輸裝置操作者和勞動者；⑧不能按職業分類的勞動者。
這種分類方法便於提高國際間職業統計資料的可比性和國際交流。其二是加拿大《職業崗位分類詞典》的分類。它把分屬於國民經濟中主要行業的職業劃分為23個主類，主類下分81個子類，489個細類，7200多個職業。
此種分類對每種職業都有定義，逐一說明了各種職業的內容及從業人員在普通教育程度、職業培訓、能力傾向、興趣、性格以及體質等方面的要求，有較大的參考價值。
2、我國職業分類，根據我國不同部門公布的標準分類，主要有兩種型別：
（1）第一種：根據國家統計局、國家標準總局、***人口普查辦公室2023年3月公布，供第三次全國人口普查使用的《職業分類標準》。該《標準》依據在業人口所從事的工作性質的同一性進行分類，將全國範圍內的職業劃分為大類、中類、小類三層，即8大類、64中類、301小類。
其8個大類的排列順序是：第一，各類專業、技術人員；第二，國家機關、黨群組織、企事業單位的負責人；第三，辦事人員和有關人員；第四，商業工作人員；第五，服務性工作人員，第六，農林牧漁勞動者；第七，生產工作、運輸工作和部分體力勞動者；第八，不便分類的其他勞動者。在八個大類中，第
一、二大類主要是腦力勞動者，第三大類包括部分腦力勞動者和部分體力勞動者，第
四、五、
六、七大類主要是體力勞動者，第八類是不便分類的其他勞動者。
（2）第二種：國家發展計劃委員會、國家經濟委員會、國家統計局、國家標準局批准，於2023年釋出，並於2023年實施的《國民經濟行業分類和**》。這項標準主要按企業、事業單位、機關團體和個體從業人員所從事的生產或其他社會經濟活動的性質的同一性分類，即按其所屬行業分類，將國民經濟行業劃分為門類、大類、中類、小類四級。
門類共13個：①農、林、牧、漁、水利業；②工業；③地質普查和勘探業；④建築業；⑤交通運輸業、郵電通訊業；⑥商業、公共飲食業、物資**和倉儲業；⑦房地產管理、公用事業、居民服務和諮詢服務業；⑧衛生、體育和社會福利事業；⑨教育、文化藝術和廣播電視業；⑩科學研究和綜合技術服務業；11金融、保險業；12國家機關、黨政機關和社會團體；13其他行業。這兩種分類方法符合我國國情，簡明扼要，具有實用性，也符合我國的職業現狀。
根據不同標準的職業，可有不同的分類方法。如：從行業上劃分，可分為
一、二、三產業；從工作特點上劃分，可分為務實（使用機器、工具和裝置的工種）、社會服務、文教、科研、藝術及創造、計算及數學（錢財管理、資料統計）、自然界職業、管理、一般服務性職業等10多種型別的職業。每一種分類方法，對其職業的特定性都有明確的解釋，這對我們更好的掌握某一職業的特點，去選擇適合自身職業有指導作用。 3.
職位、工作、職業、職業生涯 有關「職位」（professional position）、「工作」（job）、「職業」（occupation）和「職業生涯」（career）這幾個詞的含義在理論上仍然存在著一定程度的爭議，不過我們可以大致將它們定義如下：
職位：是和分配給個人的一系列具體任務直接相關的。因此，職位和參與工作的個人相對應，有多少參與工作的個人，就有多少個職位。例如，小張是某俱樂部足球隊的前鋒。
工作：是由一系列相似的職位所組成的乙個特定的專業領域。例如，前鋒？
職業：是在不同的專業領域中一系列相似的服務。例如，運動員是一種職業。
職業生涯（career）這個概念的含義曾隨著時間的推移發生過很多變化。在70年代，職業生涯專指個人生活中和工作相關的各個方面。隨後，又有很多新的意義被納入到「職業生涯」的概念中，其中甚至包含了生活中關於個人、集體以及經濟生活的方方面面。
從經濟的觀點來看，職業生涯就是個人在人生中所經歷的一系列職位和角色，它們和個人的職業發展過程相聯絡，是個人接受培訓教育以及職業發展所形成的結果。
職業是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活**並能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。
談談你對職業的理解,談談你對職業的理解300字
職業是乙個人在社會上生存條件必備之一,乙個人必須有一項職業和工作才能生存 有乙份職業是最簡單的生存方式了,就是給別人苦力別管是腦力還是苦力都是屬於,都給別人打工 職業第一代表了你的生存長處之一就是你能幹什麼,我想十年寒窗學校培育,培養發展每個學生的特長等等就是讓每個學生找到屬於自己的乙個長處,有的體...
說說你對西安的理解和認識，談談你對 職業 的理解和認識
我深深的愛著西安，永遠愛著。如果中國是一棵參天大樹，北京會是樹冠，而西安則是這棵樹深紮地下的根系。西安，古稱長安，歷史悠久。在這裡，中華民族幾千年的沉澱與底蘊仍然靜靜地延續，文化 習俗 美德 傳統 甚至糟粕都包括在其中。長安自古帝王都 周秦漢唐的輝煌讓與雅典 開羅 羅馬並稱世界四大古都的西安透著一絲...
對老師職業的理解,談談你對教師職業的認識和看法
教師的教學是社會的一種工作，更是教師的事業，如果我們作乙個統計，在教師隊伍中有相當一部分人並不喜歡教師這個工作，大部分人把他作為一種謀生的手段，或是一種僱傭關係，而事實上，世界上每乙個工作無論怎麼好，我們把它僅僅作為一種職業，一種謀生的手段，都是有缺憾的，因為作為職業它給我們的只是一種壓力，或是機械...