1樓：匿名使用者
遊戲目標：
1.會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。
2.學會輕拿輕放玩具，養成良好的建構常規。
遊戲準備：
大、小雪花片；成品「毛毛蟲」兩個。
遊戲過程：
一、設定「毛毛蟲」玩遊戲的情景，激發幼兒建構的興趣。
師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園裡去玩了。（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去盪鞦韆，可開心了。
二、介紹「毛毛蟲」的建構方法。
師：寶寶們有沒有發現毛毛蟲是用什麼做的？
幼：雪花片。
師：誰發現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？
幼：乙個乙個連起來的。
師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片乙個乙個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示範）
三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規。
1.師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在插雪花片的時候要輕輕地拿雪花片，輕輕地放雪花片，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。
2.幼兒進行分組建構，教師巡視，並適時給予指導。
四、結束遊戲，講評遊戲。
1.師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。
2.剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發現有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什麼呀？（再次強調插接的方法，並一起念兒歌）
小班《毛毛蟲變變變》教學反思
2樓：柒月黑瞳
本節課抄中，主要是通過老師的bai引導，發展幼兒的思維能du力，製作了精zhi美的***。首先用律動「毛毛蟲熱身dao操」，作為匯入，激發幼兒興趣，在我循循善誘的引導下，不斷啟發幼兒的思維，如：毛毛蟲肚子餓了該怎樣呢？
吃壞了肚子該怎麼處理呢？利用課件的優勢，有效發揮孩子的瞬間記憶，通過出現又馬上消失，讓孩子說出毛毛蟲吃了哪些東西；我利用吃的實物躲在在彩色的圓寶寶後，啟發幼兒說出對應的東西，充分發揮孩子的想象力；當毛毛衝吃了太多東西時肚子吃壞了，自然引出有規律吃東西。最後根據小班孩子喜歡遊戲的年齡特點，我通過讓孩子表演毛毛蟲的生長過程，模仿毛毛蟲吃東西的過程，鞏固幼兒對星期幾吃了幾個東西的概念。
在遊戲中促進**性學習；在課上我能循循善誘，和孩子之間的互動做得得體到位，讓孩子在寬鬆的氛圍中學習，並用啟發性的語言引導孩子，不斷促進孩子的思維辨析能力。
3樓：竇碩伏曼雲
you.video.sina.***.**這塊
小班藝術可愛是蟲蟲教案反思
4樓：匿名使用者
1.案例是乙個實際bai情境的描du述，在這個情境中，zhi包含有乙個或多個dao
疑難問題回，同時也可答能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的蒐集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關資訊，在這裡研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
小班科學毛毛蟲的大便教案與反思
5樓：楓只愛麗麗
設計意圖：bai
由於本班du幼兒年齡比較小，從開學至今zhi我們dao也開展了一系列美術活內動，從這些活動中，我容發現孩子們對貼上活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。
活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的貼上在紙上，並學習簡單的添畫 。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
活動準備：
教具：範例一幅(毛毛蟲)
學具：畫好的樹葉圖每人乙份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動過程：
1、教師出示範例，引起幼兒的興趣。
出示」毛毛蟲」 。
提問：這是什麼？( 毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的？(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎？(漂亮)
小班塗色毛毛蟲公開課教案怎麼寫
6樓：獨酌酌酌
幼兒園小班美術教案：毛毛蟲
設計意圖：
由於本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對貼上活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。
一、活動目標:
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的貼上在紙上,並學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
二、活動準備:
教具:範例一幅(毛毛蟲)
學具:畫好的樹葉圖每人乙份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
三、活動過程:
1、教師出示範例,引起幼兒的興趣。
出示」毛毛蟲」。提問:
這是什麼?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
幼兒園超輕粘土毛毛蟲教案
7樓：品樂室內門
橡皮泥捏毛毛蟲方法。
8樓：匿名使用者
小班幼兒年齡小，手腕肌肉尚未發育完善，眼手不能協調一致，再加上大多數幼兒在家中受到過分的保護，以致入園後普遍發現幼兒口語表達能力較強，而動手能力很差。針對這種情況，我們班適時開展了幼兒手工操作活動，以增強幼兒的手眼協調能力及動手操作能力。
在幼兒美術教學中，泥工教學作為其中乙個重要組成部分，深受幼兒喜愛。通過泥工教學活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，並能增強幼兒手的協調性、靈活性，促進其智力的發展。
本學期以來我們在美術活動中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓麵條、團湯圓、包餃子、做胡蘿蔔、做棒棒糖等，在此基礎上我還結合小班孩子愛動物的特點精心設計此課。
活動目標：學習運用捏，團，搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲。初步了解毛毛蟲的外形特點，感受泥工活動的樂趣。
活動重點：能運用搓、團圓、捏等技能表現毛毛蟲特徵。
活動難點：能團得比較均勻，正確壓坑使用輔助材料。
活動準備： 橡皮泥，火柴、牙籤若干，背景**。
活動過程：
欣賞毛毛蟲，引起興趣；進入活動室，出示布絨玩具毛毛蟲，引起幼兒參與興趣。讓幼兒觀察毛毛蟲，並說說毛毛蟲長什麼樣子？
教師示範講解；展示活動工具：橡皮泥、牙籤、火柴。結合兒歌"橡皮泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏呀搓一搓，團一團呀團成球，毛毛蟲身體長又長，插上眼睛和觸角，桌子上面它來爬"進行教學(小毛毛蟲頭部的觸角和眼睛用火柴棒製作)。
引導幼兒操作；這只毛毛蟲寶寶很想找朋友，我們來幫幫他做一些小夥伴好嗎？橡皮泥、牙籤、火柴是做毛毛蟲寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？
幼兒操作，教師輔導；教師和孩子一起製作毛毛蟲，注意用兒歌引導幼兒。鼓勵能力強的幼兒多做幾個毛毛蟲寶寶，並試著給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。教師重點幫助能力差的幼兒。
飢餓毛毛蟲教案小班,好餓的毛毛蟲是中班還是小班繪本教案
活動設計背景 小班的孩子們都會問這樣的問題 我是從 來的？小白兔是從 來的？他們會反覆地提出這個問題，這是孩子們認識世界 探索世界的乙個過程，這是孩子們發展的需要。綱要 中指出 善於發現幼兒感興趣的事物 遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導 我們知道，孩子的發展需要在個體發展的過程中...
毛毛蟲的超級歷險讀後感怎麼寫,可愛的毛毛蟲讀後感怎麼寫
小毛毛蟲歷險記讀後感 從前，在一片美麗的花叢中正飛舞著乙隻漂亮的花蝴蝶，在花兒的映襯下，她的翅膀像一條五彩裙，比花兒還美麗。可是，後來由於人們的破壞和汙染，美麗的花叢變成了垃圾站，骯髒的廢品扔的到處都是，蝴蝶無處藏身，只好排完卵離開了。過了不久，有兩條毛毛蟲小青和小綠早出生了，他們的身體碧綠碧綠的，...
美麗的蝴蝶是由毛毛蟲變成的，那麼毛毛蟲與蝴蝶分別
完全 發育經過卵 幼蟲 蛹和成蟲等4個時期，毛毛蟲 與 蝴蝶 分別處於發育的幼蟲和成蟲階段，d正確 故選 d 答案是d 蝴蝶是成蟲 毛毛蟲是幼蟲 美麗的蝴蝶是由毛毛蟲變成的那麼毛毛蟲與蝴蝶分別處於發育的哪個階段 毛毛蟲屬於幼蟲期，蝴蝶屬於成蟲期。毛毛蟲是指幼蟲階段，蝴蝶系是指成蟲階段 毛毛蟲是幼蟲 ...