1樓：小小魚丸最厲害
長處我有一位敬愛的老師，她是我的班主任也是我的語文老師，我們都親切地稱她為—向老師。
向老師中等身材，既美麗又溫柔，白皙的**，鼻子高高的，總是扎著一束捲髮，一雙大眼睛明亮有神，一笑起來，彎彎的，像月牙兒一樣，又漂亮又迷人。
向老師盡職、有耐心、慈愛。
上課時，向老師總會和我們一起討論課文的內容，有時候還會跟我們幽默一下呢！向老師朗讀課文時聲音優美，普通話標準，掌握的知識很豐富。我們如果對課文的閱讀有什麼不同的理解，她也會仔細分析，並且和我們討論。
向老師總是那麼耐心，一旦我們有什麼問題不懂，她就會為我們仔細的講解，直到我們弄懂為止。
記得有一次，我們正在上《去年的樹》，突然有一位同學舉起了手：「請問老師，這個童話故事主要講了乙個什麼道理呢？」「好，這位同學請你坐下去，你這個問題問的很好。
現在我給同學們3分鐘時間，仔細想想，注意，從文中找答案。」1分鐘過去了，乙個同學明白了做人要信守諾言。「對，這只是其中的乙個道理。
」又1分鐘過去了，另乙個同學說；「做人要珍惜友誼。」 「對，還少了什麼？」最後，同學們你一言、我一語的，但是還沒有找到第三個道理。
這時，向老師笑了笑，對我們說；「同學們請想一想，樹化成了燈火，給人們帶來了光明，它有怎樣的精神？」「我 ! 」頓時，教室裡舉起了很多雙手，「來，楊倩瑜，你說說看。
」「做人要有樂於奉獻的精神！」我大聲的回答道。「嗯，講得很好，請坐下。
」向老師親切的說。「人不但要講誠信，而且要珍惜朋友之間的友誼，最重要的還要有樂於奉獻的精神。同學們，我們現在從小就要像小鳥和樹一樣，這樣長大以後才能朋友多！
快樂多！對不對？」
向老師既盡職、耐心，還想媽媽一樣關心我們。
每當有同學感到身體不舒服，向老師就連忙把同學送到醫務室，如果情況嚴重就會馬上打**通知家長，在家長沒來之前，向老師就一直關心詢問著，直到家長帶同學上醫院。記得有一次我咳嗽得十分厲害，她就問我，有沒有去打針，有沒有發燒，並叫我多喝水，放學碰到我媽媽，還和我媽媽講，一定要去醫院檢查。
向老師上的語文課讓我懂得了許多知識。向老師上的語文像一杯綠茶，散發著縷縷清香，洋溢著濃濃綠意；向老師的語文課好像讓人品嚐了一杯甘醇的美酒，令人回味無窮······
向老師像園丁，用心血澆灌著我們這些祖國的花朵；向老師像引路人，把我們帶進知識的海洋；向老師像母親，呵護著我們成長。
我們應該學習小老師什麼
2樓：瘋瘋由
長處我有一位敬愛的老師，她是我的班主任也是我的語文老師，我們都親切地稱她為—向老師。
向老師中等身材，既美麗又溫柔，白皙的**，鼻子高高的，總是扎著一束捲髮，一雙大眼睛明亮有神，一笑起來，彎彎的，像月牙兒一樣，又漂亮又迷人。
向老師盡職、有耐心、慈愛。
上課時，向老師總會和我們一起討論課文的內容，有時候還會跟我們幽默一下呢！向老師朗讀課文時聲音優美，普通話標準，掌握的知識很豐富。我們如果對課文的閱讀有什麼不同的理解，她也會仔細分析，並且和我們討論。
向老師總是那麼耐心，一旦我們有什麼問題不懂，她就會為我們仔細的講解，直到我們弄懂為止。
記得有一次，我們正在上《去年的樹》，突然有一位同學舉起了手：「請問老師，這個童話故事主要講了乙個什麼道理呢？」「好，這位同學請你坐下去，你這個問題問的很好。
現在我給同學們3分鐘時間，仔細想想，注意，從文中找答案。」1分鐘過去了，乙個同學明白了做人要信守諾言。「對，這只是其中的乙個道理。
」又1分鐘過去了，另乙個同學說；「做人要珍惜友誼。」 「對，還少了什麼？」最後，同學們你一言、我一語的，但是還沒有找到第三個道理。
這時，向老師笑了笑，對我們說；「同學們請想一想，樹化成了燈火，給人們帶來了光明，它有怎樣的精神？」「我 ! 」頓時，教室裡舉起了很多雙手，「來，楊倩瑜，你說說看。
」「做人要有樂於奉獻的精神！」我大聲的回答道。「嗯，講得很好，請坐下。
」向老師親切的說。「人不但要講誠信，而且要珍惜朋友之間的友誼，最重要的還要有樂於奉獻的精神。同學們，我們現在從小就要像小鳥和樹一樣，這樣長大以後才能朋友多！
快樂多！對不對？」
向老師既盡職、耐心，還想媽媽一樣關心我們。
每當有同學感到身體不舒服，向老師就連忙把同學送到醫務室，如果情況嚴重就會馬上打**通知家長，在家長沒來之前，向老師就一直關心詢問著，直到家長帶同學上醫院。記得有一次我咳嗽得十分厲害，她就問我，有沒有去打針，有沒有發燒，並叫我多喝水，放學碰到我媽媽，還和我媽媽講，一定要去醫院檢查。
向老師上的語文課讓我懂得了許多知識。向老師上的語文像一杯綠茶，散發著縷縷清香，洋溢著濃濃綠意；向老師的語文課好像讓人品嚐了一杯甘醇的美酒，令人回味無窮······
向老師像園丁，用心血澆灌著我們這些祖國的花朵；向老師像引路人，把我們帶進知識的海洋；向老師像母親，呵護著我們成長。
我們要學習孫小雨老師什麼
3樓：從前有個唐
元旦時光飛逝,轉眼間已過去一年了,二零一二年的慶元旦聯歡會到來了,我把從準備聯歡會到聯歡會結束給總結了一下,分苦和甜,先說苦的：
\x09老師把找主持人這個責任交給了文藝委員,還能說什麼呢(⊙o⊙)?作為文藝委員的陳星月,有了乙個堅定的念頭——開找!她坐在教室裡 開始大喊,喊了半天,終於喊來了四位自告奮勇當主持人的同學：
我·向浩然·張琳·孫小雨,不然陳星月可就喊破天下無敵手了.
\x09主持人星期一就定好了,可聯歡是星期六啊!要等五天啊……沒辦法,只好慢慢等了……
\x09只有主持人自己主持的節目還不行,還要有同學們自己的節目,大家開始組團表演節目,練習,練習,再練習,大家可真體會到台上三分鐘,台下十年功這句古語的意思了.
\x09星期六中午,大家都在細心地為教室化妝但氣球真是太不爭氣了,整個樓道都能聽見連綿不斷的氣球**聲.三十個氣球,十個都爆了,心痛不已呀!
\x09後說甜的：
\x09經過這麼長時間的辛苦努力,我們終於可以好好享受享受了.伴隨著美妙的上課鈴聲,初一二班元旦聯歡會正式開始,首先,送給默默無聞的ms張乙個禮物.楊景戎說著,從後門邊靠著的一塊黑板裡拿出了一顆美麗的聖誕樹,全班都傻眼了,鼓掌!
老師坐在乙個角落,慢慢地站起來,向我們說了一聲,我們不知道該怎樣回答,一直在鼓掌.
\x09張焱璐一團隊表演了乙個節目叫傻子上學,其中主角是傻子,張焱璐扮演,翻著白眼上場,讓大家一陣爆笑,這個小品得到了大家的好評.下乙個節目是我主持,name is（名字叫）搶板凳我上台用了一口方言吸引了大家的注意力,搶板凳規則就不講了,我相信大家都玩過.十二個人比賽,經過大浪淘沙最後只留下三個人,這可是精英中的精英啊,給他們一點獎勵是一定的.
\x09緊接著是踩報紙,遊戲規則：把三張報紙排列起來放在地上,每一次讓乙個大組站上去,回答五個問題,錯兩個問題,撤下一張報紙,如五個問題全部答對算過關.通過這個遊戲,我發現：
每乙個組都有一位救命稻草如我們組,就是高雪晴,沒辦法,她學問高嗎!
\x09不一會兒,老師又陪我們玩了乙個遊戲,但每個小組只能選乙個人,我們小組選的是我,遊戲規則：老師在白板上放一句話,你模仿一下.我還算好的模仿趙本山可我們班長呢?
轉十圈,直走兩公尺慘啊!聯歡會結束後,還有四十多分鐘,老師讓我們看的電影,這讓我們感到聯歡會過得十分充實.
\x09元旦結束了,隨後面臨的是期末考試,希望大家在這最後的一週裡好好複習,祝大家考乙個好成績!
老師什麼我們要從小發奮學習是添勉勵還是激勵？？？？？？？？？？！？？！？？！？？？！！！？
4樓：匿名使用者
老師（勉勵）我們要從小發奮學習
。勉勵：就是勸人努力學習；
激勵：就是激發勉勵，使振作。
鼓勵 勉勵 激勵
1.老師經常用「有志者事竟成」這句話來（勉勵）我們。
2.實現四化的巨集偉目標（激勵）著千千萬萬的青年努力學習和工作。
3.我的學習進步了，老師（鼓勵）我說：「百尺竿頭，更進一步！」
5樓：cute棒棒糖天使
激勵勉勵是犯錯後再接再厲的意思。
老師到底應該教給學生什麼？
6樓：手機使用者
韓愈的回答是「傳道、授業、解惑」，這是每一位從師者都會說的。回想自己的教育教學工作，是不是只重視了授業，只重視了文化知識的傳授，使得學生過早地低下了本該自信的頭，過早地失去了孩子本應擁有的天真爛漫？有多少教師在做這個罪人啊！
我讀過一本《現代教師讀本》的「藝術卷」，感悟了藝術的美感，頭腦充實了許多，似乎有了一種「胸有詩書氣自華」的感覺，其實只不過是讀了些書，心裡充實了，感覺脫離了「低階趣味」。因為久未讀書，經過書的洗禮，還真有些自慚形穢了。之後，我又趕快翻開「教育卷」讀起來。
從翻開第一頁到最終讀完，在腦海裡徘徊不去的就是乙個問題——教育該幹什麼？老師應該教給學生什麼？
一、授之以漁，還學生笑臉的確，有很多教師都在兢兢業業地「教書」，這種教學能力不分上下。使我們的學生在學習成績上無可厚非，即使你很落後，我們也要硬把你拉起來。一遍遍的講解，一次次的苦言相勸「好好學吧」！
「考考老師的法寶，分分學生的命根」仍是現在很普遍的教育現象。因為上邊要考試，要給班級排隊，老師只能讓學生學了又學，背了又背，隨之而來的是考了又考。在考試的指揮棒下，許多在學習上落後的學生被老師壓迫得太不起頭來，失去了對學習的興趣，也硬著頭皮堅持上學，放學。
心理承受能力差的學生就開始逃學了。在考試的重磅之下，**有學習興趣可談？高分低能是中國教育的悲哀，而我們很多教師還在「授之以魚」。
看到乙份材料說中國孩子和美國孩子一起參加乙個夏令營活動，晚上的篝火晚會中，美國孩子又唱又跳，還有的拿起笤帚當結他，樣子很可愛。而我們的孩子卻沒有幾個敢到前面表演，乙個個老老實實地看節目，沒有孩子應有的活潑和生動。在落後的政策中，我們在學習生活中對學生產生的有意或無意的影響，將對學生的一生產生影響。
如果我們不能用自己正確的認識去影響和改變學生，這就實在有些可悲，而且有違師道了。
二、發揮學生個性，還學生自信教育教學工作中，我們應該根據學生的潛質、興趣、愛好去引導，應讓學生的潛質得到充分的發揮，讓學生的興趣得到充分的發展，否則，小則於人不利，大則禍國殃民。宋徽宗趙佶是位傑出的畫家，南唐後主李煜是位成績卓著的詞人，明朝天啟皇帝朱由校是個天才的木工，封建統治者為了自身利益硬是把他們推上皇帝的寶座，結果全都弄得忘國敗家，成為釘在歷史恥辱柱上的昏君。這是把他們推上皇位的封建統治者的罪過，也是他們本人的悲哀，更是當時老百姓的不幸。
我曾看到網路上學生日記中的一段話「我是一條老魚，我是一根老油條，我的皮比豬皮還厚，我無法控制自己。人是有理智的，我好象不是人，我對自己的學業已經徹底放棄，沒有任何理想，我在班中成績特差，紀律也特差，我不把公約當回事，扣分最多的是我，我是無所畏的，你們愛扣多少就多少，這對我是沒有作用的，再翻開第一頁日記看看，我感到心酸，像要掉淚的感覺，我覺得自己沒用，反思無數次，教師教育了無數次，我一點沒改，反倒比以前更差了。」這是乙個受教育者徹底失敗的傷心。
是什麼讓這個孩子徹底地放棄了自己，徹底否定了自己？有人說寧願這個孩子沒有上過學，雖然那樣他可能缺乏一些知識、技能，但他不會失去做人信心和生活的勇氣。是啊，我們的教育在幹什麼啊？
這也讓我質疑自己以往的對學生的評價標準和教育理念。在學校裡我們教師是不是只要教會學生學科的知識與技能就行，讓學生考出高分就行，讓學生順利進公升入高一級學校就行，成績是不是我們評價學生唯一的標準，我們讓這種評價也進入學生的內心，讓他們以為學習上的失敗就是人生的失敗，就是人格上的失敗，我們為什麼不為學生和自己多開闢幾條路，不是條條道路通羅馬嗎
三、用高尚的人格播下健康的火種有位班主任因班內老有學生犯錯誤，就讓學生來出主意。有的學生說，對於不完成作業的，可以讓他罰抄10遍；英語單詞默不出的，罰他抄寫100遍，看他們記不記得；不守紀律的同學，可以罰抄課文，也可以寫檢查書，還可以告訴家長。這些辦法不正是我們影子麼？
如果不是我們的老師平時對於學生的過失總是採取一系列簡單粗暴的懲罰手段，學生何來這些「主意」？再來看看，班級中居然沒有一人想到去尋找問題的癥結，以便從源頭上徹底解決問題。由此可見，教師的教育方法對學生留下了多麼大的影響啊！
「冰凍三尺，非一日之寒」，我們常說，「種瓜得瓜，種豆得豆」，教育何嘗不是如此呢？教師的教育思想、教育方式，將會在學生身上打下深深的烙印。從而影響學生的思想、行為，甚至對學生的一生都會產生巨大的影響！
「播下一種思想，收穫一種行為；播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性恪；播下一種性格，收穫一種命運。」我們做老師的，是學生心靈的塑造者，可是，「要散布陽光到別人心裡， 先得自己心裡有陽光」，乙個教師沒有正確的教育觀、思想觀，如何承擔得起培養學生的歷史使命？我們的老師知道**對孩子的影響，但在自己教育學生的時候又犯糊塗了。
老師，你承擔的是育人的重要任務，工人生產的零件如果不合格，還可以回爐再生產，但我們的教育不能這樣啊！所以，一名合格的教師必須加強自身素養的提高，給學生以最好的教育，讓他們在陽光下健康成長。我經常思考乙個同樣的問題：
我們的教師通過自己的教育行為，在學生的人生中留下點什麼？是知識？是技能？
還是能影響他們一生行為的更深刻一點的東西？
我們應該學習荷葉的什麼精神,我們應該學習葉子什麼樣的精神
老師布置了許多作業，還有一項是讓我們學習荷花的精神。我想了很久也沒想出頭緒，只好先睡覺了。一天的勞累使我很快進入了夢鄉。夢中我坐在車裡，準備在這荷花盛開的夏日去蓮花池尋找許多人們丟失的美好品德。路上，汽車在飛馳，窗外的美景像一幅連綿不斷的畫卷，金黃色的沙灘，蔚藍色的大海，淘氣的浪花互相追逐著跑上岸，...
我們應該學習法布林的那些精神,我們應該向法布林學習什麼？
1.善於觀察，細心觀察。2 堅持不懈地研究。3.熱愛大自然。勤奮好學 努力任教 用業餘時間不知疲倦地做動植物觀察記錄 有恆心 有毅力 有志氣 自學精神 不懼權威 有獨特的見解 對昆蟲界有種獨特的熱愛 觀察能力強 等都值得讓我們去學習！我們應該向法布林學習什麼？學習法布林的毅力 追求真理 執著 堅持不...
為了表達老師對我們的教育，我們應該怎樣感謝老師
做好作業,放假或畢業後去探望老師,過節時發資訊給老師 家長感謝老師的話有哪些 一 感謝老師孩子的關愛與照顧 孩子的成長需要你們的關懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達，但卻記在心中 祝願老師桃李天下，工作順利，身體健康 孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲 二 感謝老師讓孩子知道的更多 您，是載送衛...