1樓：匿名使用者
用心體會《》。首先這句話觸動了我，「學習別人的教育經驗是一件很複雜的事，它是一種創造！」創造一詞說的好，教學是一門藝術而不僅技術，它需要知性加靈性和悟性。
我想所謂靈性和悟性不是指的天資，而是在具體的教學工作中所應有的有心、用心和創新。往往我們有機會聽各級數學優質課後，總是迫不及待的搬來運用，實際上結果並不是想象的效果。單純地拿來主義、單純地模仿，雖是同一教材但面對的課堂條件是不一樣的，不一樣的學生就會有不一樣的認知經驗，就會有不一樣的教學效果。
正如大師所說：「要知道，學習優秀經驗，並不是把個別的方法和方式機械地搬用到自己的工作中，而是要移植其中的思想。向優秀的教師學習，應當取得某種信念。
」大師告訴我們，學習別的教師經驗不能盲從，要有目標，學習前應充分思考好從**入手，不要忽視細節細節決定成敗。。大師的這句話觸動了我：「學生的練習本是全部教育工作的一面鏡子。
」練習本裡包含著全部教育過程的成果。」說來慚愧，我對學生作業本的要求並不嚴格。學生的錯誤我並沒有讓他們「一撕了之」
。相反，我讓錯誤的過程和改正後正確的過程都呈現在學生的作業本上，所以有的學生的作業本就會顯得有些亂。有時候看學生作業做得辛苦，寫的不認真也就沒有要求他重寫。
我想這是我以後要努力的地方。我希望自己的鏡子也是純淨透亮的。還有談到聽課的問題，我的感觸很多。
每個學期，我們都會組織聽課。可是你要問某位老師聽了幾節課？聽了什麼課？
聽課聽什麼？聽課想什麼？聽課後又做了什麼？
他能回答出的極少。我們的聽課流於形式，被聽得不想讓聽，聽課的又不想去聽。實際上去年我們的業務學習課題《觀課辨課議課》，學來收益匪淺。
觀課辯課議課需要參與教師置身於「接下來我要上這節課」，積極主動地思考「假如我來執教，我該怎麼處理」的狀態。有了這種狀態和思考使我們不在是旁觀者，而是深入地沉浸其中觀察和研究一節課的過程，真正成為自己準備這節課的過程。如果我們真正的能夠做到，那麼每一次這樣的活動，我們都可以把彼此心中的所思、所想和所獲進行交流，思想就會彼此的碰撞中產生火花、靈感、頓悟。
可惜的是，我們並沒有真正的實踐開來。
有一句話說的好：他山之石，可以攻玉。讓我們深入思考優秀教師的經驗，並創造性的運用到自己的教學工作中。做教學的有心人！
教師在教學中應該怎樣轉變學生的學習方式
其實我感覺老師和 bai學生最重要的是du 交流zhi 但就我的經歷 我是個學 dao生 來看回，不管是老師還是學生答都忽視了這一點，或者做的不夠好，有的學生怕老師，有的老師也完全不與同學交流，我個人覺得主動權更多的在老師一方，因為學生很小的時候就怕老師了，而且老師與同學的交流也不要以學習開始，可以...
怎樣才能專心學習，不想別的事呢
其實有一個很簡單而有效的方法 你別去在意自己有沒有專心，放鬆別去想 因為其實你一直在想自己專不專心就是分心啦 這樣慢慢你就會變得專心了 抱著一種無所謂的心態就好了 千萬別太在意自己有沒有專心，不然方法無效。超級成功者跟一般人最大的差別，就是 一定要 與 想要 之間，如果你希望自己的夢想能夠成真的話，...
怎樣積累自己的工作經驗怎樣積累工作經驗
面對現實，不說大道理,自己的前途，自己來把握 當我們追求理想時，當然不能忽略了實際問題。最完美的是能將理想和實際相結合，找乙份你最愛的工作。當理想和實際有分歧時，你要分三步走。1 面對現實，只要能得溫飽，有了一定的收入，你能從中得到物質的享受 2 從實際出發，做你不是最喜愛的工作。把不愛做的工作做得...