1樓：千島雲
意象,是以表達哲理觀念為目的、以象徵性或荒誕性為基本特徵以達到人類理想專境界的表意之象，屬即為藝術典型。根據這個界定，我們可得出以下幾點：首先，意象是乙個個表意的典型物象，是主觀之象，是可以感知的，具體的；
意境是一種境界和情調，它通過形象表達或誘發，是要體悟的、抽象的。其次，意象或意象的組合構成意境，意象是構成意境的手段或途徑。正確的把握二者都需要想象。
詩歌中的意境和意象是什麼？該怎麼樣回答？說說步驟…
2樓：匿名使用者
詩歌鑑賞不是一句話能說好說準的的，所以我只能分型別、分步驟跟您說。
一、鑑賞意境類的題目
因為意境包括景、情、境三個方面，答題時三個方面缺一不可。所以要分成三個步驟：
步驟一，描繪詩中展現的圖景畫面。（有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但語言力求優美）
步驟二，概括這些景物所營造的氛圍特點。（常用的詞語有幽靜、蕭瑟、生機勃勃、孤寂淒清、雄渾壯麗、沉鬱憂愁、和諧靜謐、開闊蒼涼、高遠遼闊等等）
步驟三，分析作者的思想感情。（要根據詩中的氛圍特點具體地談，切忌空洞）
例如：閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
絕句二首（其一） （杜甫）
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
【注】此詩寫於詩人經過奔波流離之後，暫居成都草堂時。
問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析
【參***】
步驟一（描繪畫面） ：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照， 四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土溼，燕子正忙碌地銜泥築巢。
日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜靜地享受陽光。
步驟二 （概括特點） ：這是一幅明淨絢麗的春景圖
步驟三（分析感情） ：表現了詩人在結束奔波流離生活而暫得安定後的愉悅閒適的心境
賞析古詩詞中，意境 和意象是什麼意思
3樓：啊啊我我我
賞析：通過鑑賞與分析得出理性的認識，既受到藝術作品的形象、內容的制約，又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善。
意境：是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現的思想情感融為一體而形成的藝術境界。特點是景中有情，情中有景，情景交融。
凡能感動欣賞者（讀者或觀眾）的藝術，總是在反映物件「境」 的同時，相應表現作者的「意」，即作者能借形象表現心境，寓心境於形象之中。
意象：客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象，多用於藝術通象。根據說文解字來說，意象是意思的形象。
「出於更好的理解可以說是在大腦裡的意思圖象」。意象通過抽象、通象等來產生更有深度的意象。意象是人類大腦意識活動的產物。
擴充套件資料
意象的起源
意象理論在中國起源很早，《周易·繫辭》已有「觀物取象」「立象以盡意」之說。不過，《周易》之象是卦象，表現為陽爻和陰爻兩種組合符號，這兩種符號組合成六十四卦，原本是用來記錄天地萬物及其變化規律的，後來發展到歷史、哲學範疇。
詩學借用並引申之，「立象以盡意」的原則未變，但詩中之「象」已不是卦象，不是抽象的符號，而是具體可感的物象。「這種創造意象的能力，永遠是詩人的標誌。
比喻是詩歌(文學)的重要手段，明喻在荷馬的詩中比比皆是。亞里斯多德最早指出隱喻是詩歌之本。」所謂明喻或隱喻，也就是比喻性的意象，稱之喻象(由比喻產生的形象)。
黑格爾關於美與藝術的定義，與詩的意象理論也是相通的：「美是理念的感性顯現。」「藝術的內容就是理念，
藝術的形式就是訴諸感官的形象，藝術要把這兩個方面調和成為一種自由的統一的整體。」
4樓：匿名使用者
意象意象就是（物）象與（情）意的組合.即詩中的形象,它不僅包含人物形象,也包括詩中所寫的景和物,還包含了作者的情思.詩歌意象因物象的不同,有的是景,有的是物；有的是事,有的是人；有的是單一的,有的是多個的.
如蘇軾的《卜運算元·黃州定慧院寓居作》「缺月掛疏桐,漏斷人初靜.誰見幽人獨往來?縹緲孤鴻影.
驚起卻回頭,有恨無人省.揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷.」詞人的悵惘心境正是由「缺月」、「疏桐」、「幽人」、「孤鴻」、「寒枝」等意象來表達的.
王維《竹里館》「獨坐幽篁裡,彈琴復長嘯.深林人不知,明月來相照.」由「竹林」、「孤琴」、「長嘯」、「明月」等構成了清幽絕俗的意境.
白居易《憶江南》「日出江花紅勝火,春來江水綠如藍」.「江花」、「江水」兩個意象就足以說明白居易的快樂生活.再如柳永的《雨霖鈴·寒蟬悽切》「今宵酒醒何處,楊柳岸,曉風殘月」中,通過「楊柳」、「曉風」、「殘月」等意象,就能知道所傳達出來的是傷別情懷.
意境意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創造出來的渾然一體的藝術境界.詩歌創作離不開意象,意象的選擇只是第一步,是詩的基礎；組合意象創造出「意與境諧」的詩的藝術境界才是目的.意境與意象在本質上有一定的聯絡,它們都是主觀與客觀統一的產物,都是情與物的結合體.
但它們又有區別：從形式上看,意象與詞句相關,意境則與全篇對應.
如李白《送孟浩然之廣陵》：「故人西辭黃鶴樓,烟花三月下揚州.孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流.
」這首詩有如下意象：黃鶴樓、烟花、孤帆、長江等.這些意象組合起來便成了一幅融情於境的畫面：
詩中沒有直抒對友人依依不捨的眷念,而是通過孤帆消失,江水悠悠和久立江邊若有所失的詩人形象,表達送別友人的深情摯意.字面上句句寫景,實際上句句都在抒情,可謂一切景語皆情語.再如賀鑄《青玉案》中「一川菸草,滿城風絮,梅子黃時雨」.
這三個意象組成乙個整體,藝術地回答了「試問閒愁都幾許?」它不是三個意象的簡單相加,而是形成了乙個感人的藝術境界：閒愁像無邊無際的如煙青草,似狂飛亂舞的滿城飛絮,若淒清迷茫的黃梅時雨.
古詩中意境和意象的區別？
5樓：學院派魚多多
一、內涵不同。
1、意象
詩人創作詩歌作品，要借助一定的形象。這些寫入作品的形象就是意象的「象」。但由於它們是經過詩人的挑選和判定而寫入的，所以已經附著了詩人的主觀認識和情感（即「意」），因而這些形象便不再是現實中的普通形象了。
我們把這種主觀情意和外在物象相融合的心象通稱為「意象」。
2、意境
是文學作品中所描繪的客觀圖景和所表現的思想感情融合一致而形成的一種藝術境界。它依賴於作品的意象而產生，是超越於具體意象之外，需要通過聯想和想象才能達到的境界。而且我們說意境時只是針對少數優秀的文學作品而言的，不是所有的文學作品都能產生意境。
二、範圍不同。
1、意象往往可以用數量的多少來統計，屬於個體觀念。
如***《沁園春·長沙》：「看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。」有著多種意象：山、林、江、舸、鷹、魚，達6種之多。
2、意境則是乙個整體觀念。
同樣如***《沁園春·長沙》，作為意境，卻只有一項，詩人通過這些意象創造出了一幅絢麗奪目、生機勃勃的秋景圖。
三、獲得不同。
1、意象是可以直接從作品中獲得的，詩人寫了幾個物或者景，完全可以直接「數」出來。
2、意境則需要「悟」才能獲得。因為「境生象外」，所以，「悟」的結果與讀者個人的胸襟抱負、個性氣質、知識修養、人生經歷等有著密切的關係，甚至同乙個人，在不同的環境條件下也可能「悟」出不同的意境來。
6樓：匿名使用者
「意象」是我國古典美學中的乙個術語，它包括「意」和「象」兩方面的內容。這裡的「意」指的是創作主體的思想感情，這裡的「象」指的是作為創作客體的客觀物象。詩歌的意象就是詩人的思想感情與客觀物象的融合，而意境則是詩人通過種種意象的創造和組合所構成的一種充滿詩意的藝術境界。
7樓：佳麗
簡單來說
意境是情
意象是物
詩詞中的意象和意境是什麼？要標準概念
8樓：漆妙之司閎
給你我自己的理解
詩中用來表達感情的景或者物(人)是意象
而所有的意象合起來表達的則是意境
也可以理解為把整首詩變成一幅畫
這幅畫就是意境
怎麼理解詩詞中的：意象與意境~~~~ 急！！！！
9樓：百度文庫精選
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原發布者:湯華英
詩歌的意象與意境1array：詩人所寫之「景」、所詠之「物」，即為客觀之「象」；借景所抒之「情」，詠物所言之「志」，即為主觀之「意」。「象」與「意」的完美結合，就是「意象」。
它既是現實生活的寫照，又是詩人審美創造的結晶和情感意念的載體。（作者情感的載體，包括景、物、事、人）2array：意境是文學藝術作品通過形象描寫表現出來的境界和情調，是抒情作品中呈現的情景交融、虛實相生的形象及其誘發和開拓的審美想象空間。
3array主要有兩種情況：其一，由乙個意象構成乙個意境。（如王冕《墨梅》）墨梅王冕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。詩中只有乙個意象——墨梅。但這梅已非自然界之梅，而是作者心中之梅，一樹帶著墨色的有個性的梅。
營造出一種狂放不羈，特立獨行，安然自適的藝術境界。其二，意象組合形成意境，即由多個意象構成一幅生活圖景，形成乙個整體意境。（如李白《送孟浩然之廣陵》）送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，烟花三月下揚洲。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。4簡而言之，arrayarray詩歌的形象有時與民族歷史文化、傳統風俗習慣、生活方式、心理特點等各方面發生聯絡，被賦予某種特殊意義。例如：
折柳：惜別（柳因其纏綿柔長的特點而成為多情之物。）「折柳」是漢代惜別的風俗。
長亭：在中國古典詩歌長亭已成為陸上的送別之所。南浦：
在中國古代詩歌中，南浦是水邊的送別之所。芳草：離恨（芳草遠接天涯
10樓：飛竹柴
。。。。真鬱悶
才剛開學，就這麼多學生來問。老師也太狠了！！
意象麼，太多了
比如燕子啦，大雁啦，柳啦，月啦
燕子麼有雙飛燕
大雁麼劉禹錫有「晴空一鶴排雲上」
還有元好問的那首再著名不過的摸魚兒「老翅幾回寒暑」
還有月麼，蘇軾的水調歌頭整首都是
意象是物象與情意的融和。
意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創造出來的渾然一體的藝術境界。
意象一般是對文字所描寫的物象的感受和體會，意境是在意象所烘托的氛圍中達到的一種境界，一種身臨其境的感覺。
意象與意境的創造不是由作者乙個人來完成的，意象與意境需要作者與讀者共同完成，
作者營造出藝術氛圍，讀者感受這種藝術氛圍，當二者融合在一起，就創造出了意象與意境，
這比較符合中國的天人合一的理念，意象與意境是中國所特有的理解和概念。
詩歌意象及意象和意境的區別,詩歌的意象和意境有什麼區別？
意象是指融入了作者主觀情感的客觀事物,它滲透了作者的審美意識和人格情趣.一般說來,在創作時詩人都會借助客觀事物來抒情言志 簡而言之,意象是詩歌中描摹的物件,可以是人,可以是物,可以寫實,亦可以是想象之物.意境是指詩歌運用各種手段創造出來的情境.意象 一般是對文字所描寫的物象的感受和體會.意境 是在意...
詩歌意象中的組合方式有什麼一共有四種
詩歌意象的組合方法雖然千變萬化 形態各異,但作為詩歌藝術構思的基本規律和基本型別,下列幾種主要的組合型別可供詩歌作者借鑑.1 並置式組合 鄒獲帆一首題為 蕾 的詩歌這樣寫道 乙個年輕的笑 一股蘊藏的愛 一罈原封的酒 乙個未完成的理想 一顆正待燃燒的心 詩人一口氣並列排出5個意象來描繪花蕾的風姿.詩人...
冰心詩四首紙船的意境,冰心詩四首中紙船中，你是怎麼理解詩人盼望著母親能在夢中見到小船兒這一細節注意，如直接複製其他的答案
冰心詩四首 紙船 的意境是抒寫了詩人思念母親的深情。賞析 粼粼的海波，澎湃的海潮，復甦了詩人愛海的童心 碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然親近。從吳淞口出發後十天左右的海上生活中，冰心早期人生觀 愛 的哲學中的三根支柱 母愛 童心 自然，只有 童心 自然 在此時得以復活和重現，而 母愛 則因遠離...