1樓：課文你來說
文中的金色指的是魚鉤上鐵鏽的顏色。
這篇課文是按事情發展順序寫專的。先寫了指導員派屬老班長照顧三個病號過草地，再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃，最後寫老班長犧牲了，「我」把老班長留下的魚鉤儲存起來，以教育後代。
五年級下冊語文課文金色的魚鉤為什麼說是金色的
2樓：my少年時代
文章中「金色的魚鉤」個人認為有兩點：
1.文末寫道：「在這個長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！」可以看出魚鉤亦是紅金色的，這是表面原因
2.最重要的一點，就是能凸顯老班長的精神。班長牢記部隊指導員的囑託，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己，而魚鉤是為了我們的營養而做的，也便是記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象徵著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
如上，但是實際上更多體現在第二點，第一點是表面情況，第二點是凸顯文章主旨的。因為文章是以魚鉤為線索的，從魚鉤上更多應該是體現了老班長金子般的精神。
3樓：雯雯1水瓶
你是北師大版的嗎，哪一課
4樓：
抱歉，五年級下冊的書沒找著，找著了回答你
五年級下冊語文課文金色的魚鉤為什麼是金色的 20
5樓：匿名使用者
為什麼是金色的
因為這魚鉤上挽救了三個戰士的生命，是金色的；這魚鉤輝映著老班長的優秀品質，所以是金色的
6樓：我係小呆
因為魚鉤是老班長用來釣魚給三位戰士吃的，讓他們維持生命走出草地
老班長捨己為人的革命精神永遠放光芒 【我們上課學了的。】
7樓：雨落花停回憶傷
象徵著老班長的偉大精神，優秀品質，金色一詞最能突出所要表達的涵義，作者藉此抒發了對老班長的敬佩，對他捨己為人的精神感到肯定，引起讀者的共鳴。
一定是這樣的哦、、學弟還是學妹？聽我的一定沒錯的
8樓：燦爛的櫻花水晶
因為這魚鉤上挽救了三個戰士的生命，是金色的；這魚鉤輝映著老班長的優秀品質，所以是金色的
9樓：有希望就有光
有五層意思：一、這是老班長的遺物。
二、這個魚鉤挽救了三個年輕戰士的生命。
三、它滲透著老
班長忠於革命、忠於黨、捨己為人的精神。
四、我們看到魚鉤就會想起老班長。
五、讓我們的子孫後代都來瞻仰它。讓老班長的精神永垂不朽。
10樓：心香的馨香
魚鉤雖然長滿了紅鏽，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事蹟，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、捨己為人、忠於革命的精神永垂不朽。
11樓：匿名使用者
因為那個魚鉤上是老闆張娜捨己為人、
12樓：oo永永遠遠
老班長的革命精神是金色的，永遠綻放著金色的光芒
五年級語文下冊人教版中金色的魚鉤課文說魚鉤閃爍著金色光芒是什麼意思？
13樓：
在這個長滿了紅鏽的魚鉤
上,閃爍著燦爛的金色的光芒!
魚鉤雖然長滿了紅鏽,但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事蹟,閃爍著老班長金子般的思想光輝,昭示著老班長關心同志、捨己為人、忠於革命的精神永垂不朽.
魚鉤為什麼是金色
因為這是老班長所用的魚鉤,雖然已經長滿了紅鏽,但卻繼承了老班長的優秀品質,在小同志們的眼裡,這些魚鉤就是金色的!
金色的魚鉤主要內容是什麼？
14樓：好快樂的小豬
敘述了長征途中一位炊事班班長接受並完成黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而犧牲了自己的事，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。
這篇課文是按事情發展順序寫的。先寫了指導員派老班長照顧三個病號過草地，再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃，最後寫老班長犧牲了，「我」把老班長留下的魚鉤儲存起來，以教育後代。
簡介：本文的內容是真實的，那枚珍貴的魚鉤現在珍藏在中國人民革命軍事博物館中。這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。
作者語言樸實、簡單，像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切緬懷。 1 要使學生受到忠於革命、捨己為人的崇高品質的教育，2、要進一步訓練學生快速閱讀，提高閱讀能力，3、讓學生學會如何從側面描寫。
15樓：飛快的檸檬鯊
敘述了長征途中一位炊事班班長接受黨組織交給的任務,照顧三個生病的小戰士過草地,而犧牲了自己的事,表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質.
16樓：奔跑的蝸牛牛
敘述了長征途中一位炊事班班長接受並完成黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而犧牲了自己的事，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。
17樓：順時針
這篇課文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的故事
18樓：於建山
主要講了兩位小戰士因病而落了隊伍。派乙個老班長來。領出他們走出草原。
可是每天吃著野草。是不行的。所以老班長變用一張返程了乙個魚鉤，然後她。
然後他看見有一條魚浮出水面，他便用魚鉤。撈了幾條魚，讓。幹什麼和。
可她自己卻不喝魚湯。他每天覺著別人是慎吃剩下的魚骨頭，最後壯烈犧牲的故事。
19樓：匿名使用者
一位老班長照顧三個生病的戰士過草地，而犧牲了自己的事！
20樓：匿名使用者
主要寫的是在紅軍過
草地時一位炊事班長為了讓三個病號走出草地，將僅有的食物讓給病號，自己光榮犧牲的故事。文章語言簡練，樸實無華，記敘真實而生動，使人彷彿置身在那個時代的生活當中。看完以後，我深深地感動了。
老班長啊，當指導員向你布置任務時，你毫不猶豫地接受了；當三個病號吃不上東西時，你整夜合不攏眼；當你釣到魚時，你讓給病號吃，自己卻吃剩下的魚骨；當小病號發現你的秘密時，你囑咐小樑保密；當小病號被飢...
21樓：匿名使用者
金色的魚鉤》主要寫的是在紅軍過草地時一位炊事班長為了讓三個病號走出草地，將僅有的食物讓給病號，自己光榮犧牲的故事。文章語言簡練，樸實無華，記敘真實而生動，使人彷彿置身在那個時代的生活當中。看完以後，我深深地感動了。
老班長啊，當指導員向你布置任務時，你毫不猶豫地接受了；當三個病號吃不上東西時，你整夜合不攏眼；當你釣到魚時，你讓給病號吃，自己卻吃剩下的魚骨；當小病號發現你的秘密時，你囑咐小樑保密；當小病號被飢...
22樓：匿名使用者
紅軍長征途中，一位炊事班長牢記指導員的囑託，為照顧三個生病的小戰士過草地而光榮犧牲的事情
23樓：匿名使用者
乙個炊事班長為了讓三個病號走出草地,把食物全部都給三個病號,自己卻活活餓死了。
24樓：匿名使用者
長征途中一位炊事班班長接受並完成黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而犧牲了自己的事，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質
25樓：匿名使用者
「這篇課文敘述了在長征途中一位炊事班班長接受並完成黨組織交給自己的任務,照顧三個生病的小戰士過草地,而犧牲了自己的故事,表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品格。這篇課文是按事情發展順序寫的。先寫了指導員派老班長照顧三個病號過草地,再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃,最後寫老班長英勇犧牲了,「我」把老班長留下的魚鉤儲存起來,以教育後代。」
課文《金色的魚鉤》用「金色的魚鉤」做課文題目,意義是什麼
26樓：小周春燕
魚鉤雖然長滿了紅鏽，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事蹟，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、捨己為人、忠於革命的精神永垂不朽。
《金色的魚鉤》這篇課文的主要內容是什麼？
27樓：匿名使用者
不知道。不知道，不知道，不知道，不知道。
五年級下冊課文,五年級下冊課文《橋》續寫415字作文2023年
雖然兒子和老頭子都死了，但老太太知道他們倆在乙個地方，心中多了些許安慰。沒過多久，小日本就打來了這個不堪一擊的小村莊，老太太被說什麼也不願意和別人一起逃命去，她說 不管怎麼樣！我一定要留在這兒！還在老頭和兒子的墓前建起了小木屋，守在了那裡。過了幾天，正如老太太所料，小日本在這幽靜的山區裡發現了老太太...
五年級下冊語文課文，五年級下冊語文課文《將相和》原文
小金花，不要哭了，擦乾眼淚，再給我們唱個 搗公尺謠 y o 吧！怎麼？心裡難過，唱不出來？你一向是個剛強的孩子啊！那一回，偵察員老王到敵佔區去偵察，被敵人抓住了，關在一所小房子裡，有乙個班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進敵佔區，偷偷地靠近了關著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出那個班...
五年級下冊主題學習金色童年中的陀螺讀後感
系統學習法，是指把所學內容當成是乙個系統看待，力求從大方向出發指導學習，這樣，在學習和複習的時候不是按部就班按章節行進，而是先模糊概括，再逐漸在大框架下逐步明晰細節 完善結構 針對缺陷和不足專攻的學習方法。系統學習法更象是乙個補缺的方法。不懂，或者認識模糊就是 缺 必須要將其及時補足。特別是框架已經...