1樓：教養
乙隻老天鵝
bai,用的身軀撞擊冰面du,為集體
zhi開拓了一條求生之dao路.多麼的
版形象啊!,我滿懷敬重權和感動,讀了《天鵝的故事》這篇課文.
讀完全文,我掩卷沉思,老天鵝的形象立刻浮現在我腦中.無私的奉獻者把的血肉之軀和有限的力量都毫無保留地獻給了集體!是支撐他如此奮不顧身?
是那顆純潔、善良的心,是它那堅如磐石的意志!他是沉默的,但它滴在冰塊上的每滴血,掉的每一根羽毛,都蘊含著深重的意義,都刻在了我的心靈深處.
天鵝們應該永遠敬重老天鵝,在那一刻,竟乙隻天鵝老想辦法解決,惟獨老天鵝這位「破冰勇士」挺身而出,為天鵝群了表率,感動、感召了其它天鵝也來參加破冰工作,使得天鵝群齊心協力把冰——既冷又硬且無情的敵人打敗了,了的勝利.
我想：動物與人的差距其實是微小的,人只不過比動物聰明罷了.但有時候,我會覺得有些人不配主宰萬物.
連乙隻柔弱的天鵝都懂得奉獻,人不就更應該嗎?可「奉獻」一詞有些人來說簡直多餘的.的一點私利,不顧全,損壞別人的利益.
奉獻是?請諸位拍了拍胸脯問問：我,奉獻了嗎?
老天鵝即使下半生被病痛折磨,即使它活不了多久,它的一生輝煌.它知道是快樂的.讓每個人都學會奉獻,學會快樂吧!
《我的女先生》讀後感怎麼寫？
2樓：sky不用太多
1.在《我的女先生》中我從安利柯的眼中也感受到學生們對老師真摯無邪的愛和尊敬,「啊！親愛的先生！
我怎能忘記你呢？我成了大人，一定還記得先生。那時先生雖有病，身體不健，可是無論何時都熱心地愛護我們，教導我們的。
她一向像母親樣地愛著我。這樣的好先生，叫我怎麼能忘記啊！」愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
「投桃報李」不是我們耳熟能詳的老話嗎？相信我的學生們也會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界的。 「愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形而總被我們忽略！
」老師們，當你能夠感受學生那份純真的愛的時候，請你不要吝嗇，帶著你的真心與愛心投入到愛的教育中去。
2.《我的女先生》講述了乙個二年級教過安利柯，但現在已經不教安利柯的女老師到他家裡家訪，關心他，鼓勵他的故事。安利柯的女教師從來不會忘記自己所教過的學生，無論是多少年以前的學生，只要是她教過的總會記得學生的名字。
考試後，老師會幫學生查詢成績；有時又站在學校門口，等學生來了就叫他拿出作文薄給她檢視，調查學生是否進步了；休息日，女老師經常帶學生去參觀畫展、博物館等；學生讀中學了，這位女老師還是一樣關心學生……我覺得這位老師實在是很偉大的，她把自己畢生的心血都化在學生的身上。我記得一句話叫："疼愛自己的孩子是本能的，而熱愛別人的孩子是神聖的。
」在教育中，愛是教育的靈魂和生命，是架構師生心靈的橋梁。教師的主要神聖職責，並不只在於向學生傳遞書本知識，而更在於對學生的整個精神世界施加影響，而影響學生精神世界的關鍵首先就是對學生的愛。進行愛的教育，才能促使教師真正地投身於教育工作，深入學生，了解學生，給予學生真誠的關愛；才能促使學生學會如何接受愛、如何施愛予人；師生之間才能有真正的心靈的交融，才能培養出學生的和諧的個性。
我以《我的女先生》一書反思自己的教育言行，以下幾點心得想和各位同行分享，交流：
首先，要關心了解幼兒。教師只有全面、深入地了解幼兒的興趣愛好、性格特徵、身體狀況、家庭環境等，才能根據每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習積極性。「注意每乙個人,關懷每個幼兒,並以關切而又深思熟慮的謹慎態度對待每個孩子的優缺點----這是教育過程的根本之根本。
」其次，要嚴格要求孩子。教師不論是對平時表現好的孩子還是表現一般的幼兒，都應嚴格要求。只有對其嚴格要求，加強教育，才能促使他們有更大的進步。
正如捷克著名的教育家誇美紐斯所言：「聰明人更加需要受教育，因為乙個活潑的心理如果不去從事有用的事情，它便會去從事無用的、希奇的、有害的事情，......會自己毀掉自己。
」再次，要尊重信任幼兒。尊重孩子生就要尊重他們的人格和自尊心，要尊重他們的個性，並要信任每乙個幼兒。
最後，要公平對待每乙個孩子。教師對待幼兒，一定要是非分明，辦事公正，表揚不過分，批評不偏激，審情度理，實事求是，決不可感情用事。教師要力求做到使每乙個幼兒都感到自己所付出的努力能得到教師的公平評價，使他們輕鬆愉快地生活在班集體之中，從而身心健康地成長。
所謂「感」，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而 [1] 的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多 [1] 樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論 [1] 文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文。
「讀後感」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?
讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議**，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。
如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
其次，排好感點
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。
第三、選準感點
一篇文章，可以找出許多感點，但在一篇讀後感裡只能論述乙個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的乙個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敘述要簡
既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章裡就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。
記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成複述了。這主要是因為作者還不能把握所要引 [2] 述部分的精神、要點，所以才簡明不了。
簡明，不是文字越少越好，簡還要明。'
第五，聯想要注意形式
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
天鵝的故事讀後感
3樓：夢之淚傷一夢淚
主要描述了天鵝堅持不懈，勇敢拼搏的精神，讓我們感覺到只要堅持不懈 ，就能成功。
4樓：匿名使用者
主要麼主要描述了天鵝堅持不懈，勇敢拼搏的精神
5樓：馬鳴風蕭蕭
天鵝的故事主bai
要向我們講述了在貝du加爾湖畔，一zhi群天鵝為了
dao生存，在乙隻內老天鵝破冰行動容的感召下，全部用自己的身體破冰的神奇、壯觀而又感人的場面。讀著課文，那一幕幕情景便展現在我們的眼前，一次次讓我們激動，讓我們從心底裡感覺到天鵝們的那種勇敢奉獻、團結拼搏的精神。
6樓：**h七
《天鵝的
來故事》主要講了天鵝源群為了生存，在老天鵝的帶領下，用翅膀和胸脯破冰的神奇壯觀的場面。
文中的老天鵝勇敢，頑強，無私奉獻。一開始，它獨自破冰，其它天鵝看了後，有一部分被感動，去幫助老天鵝，過了一會兒，剩下的天鵝都被感動了，也去幫忙。這樣，整群天鵝都投入了破冰工作，由於它們團結一致，最後它們如願以償吃到了魚蝦。
7樓：匿名使用者
主要描述了天鵝
堅持bai
不懈，勇敢du
拼搏的精神，讓我們感zhi覺到只要dao堅持不懈 ，就內能成功。
主要描述容了天鵝堅持不懈，勇敢拼搏的精神，讓我們感覺到只要堅持不懈 ，就能成功。
主要描述了天鵝堅持不懈，勇敢拼搏的精神，讓我們感覺到只要堅持不懈 ，就能成功。
主要描述了天鵝堅持不懈，勇敢拼搏的精神，讓我們感覺到只要堅持不懈 ，就能成功。勇敢拼搏的精神，讓我們感覺到只要堅持不懈 ，就能成功。
主要描述了天鵝堅持不懈，勇敢拼搏的精神，讓我們感覺到只要堅持不懈 ，就能成功。勇敢拼搏的精神，讓我們感覺到只要堅持不懈 ，就能成功。
主要描述了天鵝堅持不懈，勇敢拼搏的精神，讓我們感覺到只要堅持不懈 ，就能成功。
天鵝的故事的讀後感怎麼寫
8樓：fd2388典
一、 認識讀後感
讀完一篇文章或看完一部電視劇集以後，全篇文章或其中的一
部分內容給你留下深刻的印象，讓你感動，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經歷過的事情。
二、怎樣選書目
選擇你感興趣的書籍，尤其是選能從中明白乙個道理或學到文中人物的精神的文章。（選寫人、寫事的文章最好）
三、通常寫法：
（1） 引用法：引用歌謠、名言。
（2） 舉例子的方法： 可舉古代事例、近現代事例，可舉身邊聽說過的、自己經歷的事情，只要事例所表達的中心與文章的中心一致即可。
可舉正例和反例，正例的作用是讓中心更明確，證明這個道理是正確的，這種品質是值得學習的。
四、結構安排：
第一段：寫清讀書的時間、書名和總的感受。（我受益匪淺。 給我留下深刻的印象……）
第二段：用三五句話概括中心思想。（先寫主要內容再寫講明的道理或人物的品質）
第三段：舉由這一道理或品質想到的正面事例（古代、現代、身邊的事例自己的事例）
第四段：舉由這一道理或品質想到的反面事例（古代、現代、身邊、自己的事例）。
第五段：發出號召、倡議。
正反事例，不要同是古代或同是現代的，最好有層次感，比如舉雷鋒的為人民服務，再舉自己的自私。
《我的女先生》讀後感怎麼寫,《五柳先生》讀後感怎麼寫
1.在 我的女先生 中我從安利柯的眼中也感受到學生們對老師真摯無邪的愛和尊敬,啊！親愛的先生！我怎能忘記你呢？我成了大人，一定還記得先生。那時先生雖有病，身體不健，可是無論何時都熱心地愛護我們，教導我們的。她一向像母親樣地愛著我。這樣的好先生，叫我怎麼能忘記啊！愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。...
黏上我的小貓》讀後感怎麼寫，寵物情濃讀後感
讀後感以 感 為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重於分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔.在結構上,一般在開頭概括式提示 讀 從中引出 感 在著重抒寫感受後,結尾又回扣 讀 點飯。寵物也瘋狂讀後感500字 寵物情濃讀後感 開心的公...
山的那邊讀後感怎麼寫，怎麼寫讀後感？
山的那邊 講述的是 我 小時候，聽家人說山的那邊有許多有趣的東西 遊樂園 大海等等。待 我 爬上山後，卻沒有看到。我 沒有放棄，堅信只要繼續下去，就一定能如願以償。讀完全文，我覺得信心倍增，覺得一切困難都可以克服，也真切地感覺到一種百折不撓的奮鬥精神。文中的 山 不是一座山，而是無數座山，也就是無數...