1樓：神級人氏
班傑明.李.沃爾夫提出了關於語言影響思維的力量的觀點,頗令人心動。另外,他...的概念理解為第四個維度,到猶太教的本質是由古代希伯來人神經系統決定的理論。
語言是否決定思維?
2樓：墨陌沫默漠末
不一定，不能明確說是語言決定思維。
僅僅根據使用不同語言的人具有不同的思維，並不能說明是語言塑造了思維，還是思維塑造了語言。為了說明語言塑造思維的作用，就需要直接操控語言，研究其對認知會產生什麼樣的影響。
實驗表明，如果改變人們說話的方式，就會改變思考的方式。如果人們學會了另外一種語言，那麼他們也會不經意地學會一種看待世界的新方法。
如果在人們執行一種簡單的非語言性任務時去掉他們使用語言的能力，他們的表現會發生戲劇性的變化，有時會表現得不比老鼠和嬰兒更聰明。
關於語言是否決定思維方式的思考可以追溯到幾百年以前。
查理曼大帝宣稱，「學會了第二種語言，就擁有了第二個靈魂。」但是，這個觀點在20世紀六七十年代諾姆·喬姆斯基的語言學理論大行其道時就不再受科學家認可了。而隨著語言學家對世界上各種語言研究的不斷深入，無數預料之外的差異顯現了出來。
當然，不能僅僅因為人們使用的語言不同就推斷他們的思維方式也不同。過去十年來，認知科學家們不僅已經開始研究人們如何講話，也開始研究人們如何思考，探索我們對空間、時間以及因果關係等基本概念的理解是否可以由語言來構建。
以澳大利亞偏遠的土著部落pormpuraaw為例，當地土語中不使用「左」和「右」這樣的表述。不論他們談論什麼都是以絕對的基本方向(即東西南北)來表達，這意味著他們會說出這樣的話，「你西南方的腿上有乙隻螞蟻。」
你同意語言決定思維的觀點嗎？為什麼？
3樓：無線電師
不同意。
關於語言和思維的關係，正確的認識是：
1、思維決定語言
①語言的形成是約定俗成的，約定是思維支配下的約定，要有理據性；
②語言的發展靠思維創造力，通過思維創造新的詞語，乃至一些新的語法規則。
③沒有語言能力的聾啞人也有思維能力。
2、語言制約思維
①語言是思維的工具（手段），語言能力強（能說會道）的人思維能力往往也比較強（才思敏捷）；
②沒有新的詞語，就會牽制思維程序、影響思想發展；直到創造出新的詞語，矛盾才能緩解。恩格斯指出：「一門科學提出的每一種新見解都包含這門科學的術語的革命。」
③語言的一些既有形式對思維有消極的限制作用。漢語和中文有講究對稱性的傳統。「為天地立心，為生民立命」。
字數一致，「天地」和「生民」相對；「心」和「命」相對。為了語文的對稱性，往往需要絞盡腦汁，勢必影響思維的速度，進而影響科學在中國快速發展。
4樓：願有好心情
語言決定思維方式
不決定思維內容。
因為，包含在語言裡的，還有她傳承的文化內涵，這會影響人的思維方式。
5樓：匿名使用者
大自然也有語言。 這語言到處都有，阿基公尺德洗澡的時侯， 學會了計算皇冠， 可別人也都洗澡， 為什麼不會計算？你同意這個觀點嗎？為什麼？（2分
6樓：愛因斯他
必然不啊..很多人很聰明但是不愛說話呢 列寧好像還有些口吃吧~
語言決定思維方式 是真的嗎
7樓：柏皓卿
思維和語言是人類反映現實的意識形式中兩個互相聯絡的方面，它們的統一構**類所特有的語言思維形式。思維是人腦的機能，是對外部現實的反映；語言則是實現思維、鞏固和傳達思維成果即思想的工具。
思維和語言是相互依存、相互促進的。語言是現實的思維，是思維的物質外殼；語言的外殼又總是包含著思維的內容。思維的發展推動語言的發展，語言的發展又促進思維的發展。
一般來說，語言的發展水平標誌著思維的發展水平。但是，思維和語言又不是等同的，它們有各自的相對獨立性和特殊規律。
語言思維是人類特有的意識形式，但它並不排斥人類直觀思維、動作思維和其他特殊型別思維。然而，思維決不能以赤裸裸的形式存在，它從一開始就受著物質的糾纏，任何型別的思維都有其物質外殼。
語言與思維的關係是什麼？a 語言決定思維 b 思維決定語言 c 語言為表，思維為里 d 語言為里，思維為表
8樓：匿名使用者
1.當你要解決乙個問題的時候，
首先想到的是乙個解決問題的巨集觀方法，這就是思維，是最核心的東西，2.當你有了思維，解決問題的巨集觀方法，然後就要選擇工具，如果選擇的工具是計算機的話，那麼這個方法就可以稱之為演算法
3.在演算法的基礎上，你需要用一種計算機語言來描述你的演算法，才能用計算機來實現
所以是,如果一定要選擇乙個的話,只有「c語言為表，思維為里」了
9樓：匿名使用者
c 語言為表，思維為里
誰聰明幫我解答;1簡述學前兒童語言獲得理論的主要內容？ 2為什麼說語言是思維的工具
10樓：中國式的小女孩
1.目前學界關於兒童語言獲得的理論概括為三大類：後天環境論、先天決定論和先天與後天相互作用論。
後天環境決定論強調環境和學習對語言獲得的決定性影響。認為兒童語言只是**語言的簡單翻版，否定或輕視兒童在語言獲得中的主動性及其先天因素的影響。 先天決定論強調先天稟賦的作用，認為語言獲得不是後天學習的結果。
這種理論這種認為，兒童生來就具有乙個語言學習裝置。兒童接觸一定數量的語言後，就會利用這種裝置對語言現象進行分析，學會了具體的語言。
先天與後天相互作用論，認為認知結構是語言發展的基礎，個體的認知結構**於主體和客體之間的相互作用。語言的習得不是本能的、自然的過程，強調智力成長和語言發展之間的關係，關注兒童的經驗背景和成長中的智力對其交往能力的影響。
2.語言和思維形影相隨，不能分離。思維活動，尤其是抽象思維活動，必須借助於語言，不能離開語言而單獨進行。
語言也是認識成果的儲存場所，思維的成果需要語言表達出來。思維離不開語言，必須在語言材料的基礎上進行。沒有語言，沒有句子，概念也就無所依託，推理程序難以進行，思維也就不存在了。
如果沒有語言，思維活動不能進行，思維成果也無從表達。
11樓：996的太陽
這兩個問題，這是乙個連貫的問題，語言確實是思維的綜合點
網路語言是哪些人發明出來的,網路語言都是誰發明的
是啊！這些語言 我們都是我們沒有學到過的字眼 顧名思義就是在網路上流行的語言,是網民們約定俗成的表達方式。他有兩大特徵 一是年輕化,二是有文化。在有網際網路的時代人們通過玩遊戲 看電影什麼的另外說出來的話然後被我們模仿，模仿的人多了就成為才成為 網路 流行語！我個人反對流行語 網路語言都是誰發明的 ...
語言與副語言的結合運用，什麼是副語言？
在課堂教學活動中，不論採取何種教學方法，要圓滿地完成教學任務，都離不開教師精彩的講解。在影響講解效果的諸多因素中，教師的課堂教學語言起著舉足輕重的作用，而副語言行為也不能忽視。一 怎樣用好課堂教學語言。化學教師的課堂教學語言應力求做到 清楚 準確 精煉 生動。一 清楚。清楚是對教師語言的起碼要求。教...
C語言是面向程式語言的是什麼
c語言是一門通用計算機程式語言，應用廣泛。c語言的設計目標是提供一種能以簡易的方式編譯 處理低階儲存器 產生少量的機器碼以及不需要任何執行環境支援便能執行的程式語言。儘管c語言提供了許多低階處理的功能，但仍然保持著良好跨平台的特性，以乙個標準規格寫出的c語言程式可在許多電腦平台上進行編譯，甚至包含一...