1樓：冬夏
在課堂教學活動中，不論採取何種教學方法，要圓滿地完成教學任務，都離不開教師精彩的講解。在影響講解效果的諸多因素中，教師的課堂教學語言起著舉足輕重的作用，而副語言行為也不能忽視。
一、怎樣用好課堂教學語言。
化學教師的課堂教學語言應力求做到：清楚、準確、精煉、生動。
一）清楚。清楚是對教師語言的起碼要求。教師講課的每乙個字、每乙個詞、每乙個句子都要讓學生聽得明明白白。怎樣才能使語言清楚呢？
1．口齒清楚。
教師對字、詞的發音要準確，應盡量使用普通話講課。標準流暢的普通話，會增加語言的清晰度。
2．音量適宜。
教師講課的音量應以全教室每個學生都能聽清楚為準。音量不宜太大，也不能太小。若音量太大，教者、聽者都會感到吃力；若音量太小，後面的學生聽不見，教學效果肯定不好。
3．語速適中。
理想的語速應給學生理解和思考的餘地。語速太慢，輸出的語言資訊達不到一定的密度，學生容易漫不經心而鬆鬆夸夸；語速太快，學生來不及接受，影響教學效果。新教師的語速常常偏快，仔細分析原因有二：
一是句與句之間停頓時間太短；二是每一句話中的每乙個字沒有足夠的拖音時間，講話時送氣短促，給人以快而不穩的感覺。所以控制語速應著眼於控制每個字的發音時間和句與句之間的適當停頓。
當然，音量適宜和語速適中，是就教師課堂教學語言的整體而言的，並不和“輕重緩急”“抑揚頓挫”相悖。教師的語言要在音量和語速大體適當的前提下，視教學需要，該輕則輕，該重則重，該慢則慢，該快則快。然而，雖輕亦能聽見，雖重卻不震耳，雖慢但不拖沓，雖快決不含糊。
4．思路清晰。
2樓：網友
主要就是訓練副語言的表達和運用水平。由於副語言是一 種有聲音但沒有固定意義的語言，所以副語言在言語交際 中所起的作用是千變萬化。
3樓：咪咪的休閒時光
其實兩者沒有什麼大的區別，只是迴圈法上面有什麼。
4樓：來自圓陀角性格豪爽的莎葉蘭
語言與服務語言的結合運用這個非常專業，你可以到去查一下那裡有專業的解答。
5樓：網友
語言與副語言的結合運用的話，那是要有你的主語和婦女結合。
什麼是副語言？
6樓：匿名使用者
副語言也稱是輔助語言，它包括發聲系統的各個要素：音質、音幅、音調、音色等。語言有真有假，副語言如語調、面容等作為思想感情的表現卻較為真實，因為往往是不自覺的。
隨著對語言學諸多方面研究的逐步深入，語言學的許多宴寬交叉學科。
已作為獨立的新興學科應運而生，副語言作為語言的伴隨物也有了自己的學稿帶科--副語言學。
在人際交往中，師生之間的交往最為生動，特別是教師打破習慣上的以有聲語言為交際載體，恰到好處地使用以表情、動作、體態為主要形式的副語言的時候，那種無聲的交流形成的共鳴和默契是極其微妙、奇特。
教師要掌握和應用的副語言很多，其中主要有三種：一是表情語，二是動作語，三是服飾語。現就表情語的功效作詳述：
表情，特別是面部表情，是人輸送和接受資訊的高階中心。心理學家曾經寫過這樣乙個公式：人的情感表達=百分之七的語言詞+百分之三十八的聲音+百分之五十五的面部表情。
在師生的交往中，教師的一顰一笑，乙個感嘆都能對學生某種暗示作用，學生會從教師的表情中“讀”出該做什麼，不該做什麼的指令。根據心理學研究，人的臉部表情能做出大約法25萬種不同的表情。據統計鍵祥蘆，在托爾斯泰。
筆下就出現過85種不同的眼神和97種不同的笑容。教師的表情語一般是通過眼神和笑容傳達的。
我們在收聽球賽廣播時，儘管看不見播音員的面容和動作，有時也不完全聽清說話的內容，但卻能從尖銳、短促、乃至聲嘶力竭的語調中知覺其興奮或緊張的心情；而從低沉、嘆息聲中知覺出惋惜之情。
副語言的定義
7樓：丁樂耕種南田
有狹義、廣義之分。狹義的副語言指有聲現象，如說話時氣喘，嗓子沙啞或者尖溜溜，吃吃笑，整句話帶鼻音，某個字音拉得很長，壓低嗓音打喳喳，結結巴巴說話不連貫等等。這些是伴隨話語而發生或對話語有影響的，有某種意義，但是那意義並非來自詞彙、語法或一般語音規則。
廣義的“副語言”指無聲而有形的現象，即與話語同時或單獨使用的手勢、身勢、面部表情、對話時的位置和距離等等，這些也能表示某種意義，一般有配合語言加強表達能力的作用。
英國人提到“副語言”，往往用於狹義；美國人提到“副語言”，往往採用廣義，也叫做“體語”或身勢語。
副語言溝通是通過什麼來實現的
8樓：冬月
副語言溝通是通過非語詞的聲音，如重音、聲調的變化，以及哭、笑、停頓來實現的溝通。心理學家稱非語同的聲音頻號為副語言。
副語言在溝通過程中起著十分重要的作用、一句話的含義不僅取決於其字面意思，還取決於它的弦外之音。語音表達方式的變化，尤其是語調的變化，可以使字面相同的一句話具有完全不同的含義。
副語言是指人們在交流過程中，用來協助褲伏敬語言(有聲語言)傳遞資訊、表達情感、表明態度的非言語技巧的總稱，也稱“無聲語言”、“體態語言”、“動作語言”、“行為語言”等。
同有聲語言(包括有聲語言的書面形式)一樣，副語言也是人們傳遞資訊、雙向交廳仿流的手段。以研究“體語”聞名的美國心理學家伯德斯特爾認為：人際之間65%～70%的胡慎資訊是由體態傳遞的。
美國另一位心理學家艾伯特·赫拉別恩通過實驗也總結出乙個公式：資訊的總效果=7%的言詞+38%的音調+55%的表情。這些數字是否精確暫且不論，但我們完全有理由相信，在人際溝通過程中，副語言具有巨大的資訊容量。
什麼是副語言
9樓：匿名使用者
實戰派營銷管理部落格論壇資深訂貨會培訓專家郭漢堯老師指出：什麼是副語言？
指我們說話的方式，包括說話的頻率、音調、音量等等。
頻率 研究人員研究了人們每分鐘120－－261個字之間的說話速率。
音調 音調指聲音的高低。音調可以決定一種聲音聽起來是否悅耳。
音量 資訊的含義可以受到音量的影響。
聲音補白 聲音補白是在搜尋要用的詞時，用於填充句子或做掩飾的聲音。
質量 聲音的總體質量是由所有其他聲音特點構成的，即速度、回音、節奏和發音等。
10樓：琴秀曼
從來沒聽說，是不是你搞錯了？
11樓：江公主行那
副語言不屬於語言範疇卻又具有語言的特徵，具有較強的交際功能。副語言作為非言語特徵的一部分與語言一起承擔著資訊傳遞、情感交流的作用。它們的關係密不可分卻又十分不同。
這兩者的關係從不同角度分析會有不同的結果。
副語言是言語交際中乙個不可或缺的手段，它與語言有著相通之處，同樣可以傳遞資訊，卻又有著明顯的區別。了解這兩者的概念與關係閉譽桐，將有助於我們更加了解副語言的重要性以及轎坦它在交際中的重要作用，使我們在學習語言的過程同時注意對副語言行為的學習，以使得我們的交流更加順暢。
C語言中的左結合性是什麼，C語言中左右結合性什麼意思？
同乙個算式 a b c 左結合性 a b c 右結合性 a b c 意思是 從表示式右邊開始執行 只有同優先順序的運算子才具有結合性 自左至右 或者 自右自左 一說。有些運算子的優先順序是錯誤的。當按照常規方式使用時，可能引起誤會的任何運算子 就是存在錯誤優先順序的運算子。的優先順序高於 操作符用於...
語言與文化的關係，什麼是語言與文化的關係
漢字是文化自信的偉大基石。1 沒有漢字，就沒有中華文化 漢字是中華民族的偉大發明和智慧型的結晶，在中華民族的形成過程中，漢字作為漢語的最重要的交流手段，作為記錄漢語資訊的載體和傳媒，在漢民族和以漢民族為中心的整個中華民族的政治 文化 經濟生活中，一直起著無可替代的重要作用 2 漢字是維繫祖國統一的文...
閨蜜送我一副繡我要用什麼語言感謝她嘞
關係特好的話可以用開玩笑的口氣感謝，說什麼可以按照對方性格來定 姐姐送我十字繡要說什麼話感謝 謝謝姐姐的禮物，我非常感謝你，如果有什麼需要幫助的，您儘管告訴我。謝謝姐姐，十字繡很漂亮我很喜歡，辛苦你了 好朋友送我一副十字繡，繡了一年多才繡好的，我想發表一條說說感謝她，同時也想表達我的感動，求大神們指...