1樓：阿遲
評價兒童智力
發育水平，首先必須了解正常兒童的智力發育。兒童智力的發展是參差不齊的，有的發展快，常被稱為早熟兒童；有的發展較慢，被稱為晚熟兒童；有的兒童學習快，智慧型過人，常被譽為「天才兒童」；有的則因生理上等種種原因，學習和生活都有嚴重困難，被稱為智力落後兒童。這些個體差異只是少數，絕大多數兒童基本上都按著差不多的速度發展，正是依據這些共同的特徵將兒童生長期劃分為嬰兒期(從出生到1歲)、幼兒期(1歲到3歲)、學前期(3歲到6歲)、學齡期(6歲到11～12歲)及青春期。
學齡前期(3～6歲)是兒童在幼兒園接受教育的時期，其智力發育是迅速的。 ① 隨意運動的發展：其運用大肌肉的控制能力不斷改善，學會運用正確的姿勢跑，並能聽訊號改變速度和方向跑，能保持軀體平衡，學會在平行線中間或平衡木上行走。
②言語發展：主要發展詞彙量，學會連貫地表達自己的思想，其語音逐漸正確，詞彙逐漸豐富，4歲兒童掌握600～2000個詞，5歲時為2200～3000個詞，而6歲時為3000～4000個詞，從3歲到6 歲，詞彙量增加了近3倍，詞類漸次增多，語法複雜化，已出現大量的復合句。口語表達能力迅速提高，他們的講話逐漸變得連貫起來，流暢起來，內部語言開始萌芽，內部語言是思考時用的言語，它不是用來同別人交際的，而是對自己發出的言語，學前期出現了出聲的自言自語，他們往往一面做遊戲，一面自言自語。
③感知覺進一步發展：如5～6歲能以自己為中心辨別左右方位，對顏色的色度開始區別。 ④形象思維和形象記憶的發展：
形象思維是借助於事物的形象和表象來實現對事物的概括性認識，其特點是離不開具體事物和形象。 3歲以後兒童開始利用頭腦中的形象進行思維，形象思維是此期兒童思維的特點，如學計算時，用物體的具體形象(實物或圖形)，能較好地掌握數的實際意義。此期兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較注意，也容易記憶，其記憶在遊戲中或者通過講故事的方式能得到較好的效果，而單跟他們講抽象的道理是不容易記牢的。
至於這個時期的幼兒 我認為語文教育主要在讀讀 寫寫 聽聽 使他們的理解能力 情感溝通能力增強些就好了。
幼兒智力題3，求詳細解答
這是六歲孩子做的題目？都會連減了，太牛了！我覺得孩子的理解力還沒到這個地步，這個題目本來出得就比較彆扭 每條直線上的3個數相減，得數都等於1 沒有順序，可能不太好理解 可以變個方法，降低點難度比較好 換成這樣 將1 10這幾個數字添入下面算式，使等式成立 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 兒童...
兩歲兒童智力才相當於1歲半兒童的智力，1歲半的時候才相當於正常兒童月的智力，我全家很焦急，怎辦
不知道親事怎麼知道寶寶的智力相當於1歲半的兒童，如果是從所謂的科學檢測方法，從寶寶的發育程度來判定的話，我想說，親多慮了！每個寶寶的發育程度 方式 形態都是不同的，只要寶寶健康 一天天在進步 只要有點滴進步就行 家長一定要擺正心態哦！我家寶寶一直到兩周歲還不能正確伸出食指和中指，結果到了兩歲三個月，...
幼兒園3之6歲新的體會作文三百字
20xx年的7月27日至8月1日，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確。教師是乙個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓學習，我收益頗多。首先，我對...