1樓：一寸陽光的歡樂
比如說小明去學校，平時多長時間，用什麼交通工具，今天換了，比平時多用多長時間，結果他忘帶東西了，他老爸騎自行車去送 東西，每小時行多少千公尺，多長時間追上小明
五年級上冊數學日記兩篇400字急急急急急急急急急
2樓：匿名使用者
像0，62616964757a686964616fe58685e5aeb9313333326439361，2，3，4，5，6……這樣的數是自然數
像-3，-2，-1，0，1，2，3，……這樣的數是整數。[注：整書包括自然數與負數]
倍數和因數：倍數和因數是相互依存的。如：
a×b=c，就可以說a是b和c的倍數，b和c是a的因數。如：20是4和5的倍數，4和5是20的因數。
注意：我們只在自然數（0除外）範圍內研究倍數和因數。
奇數和偶數：是2的倍數的數叫偶數，不是2的倍數的數叫奇數
找因數：找乙個數的因數，一對一對有序的找就不會重複和遺漏。乙個數最小的因數是1，最大的因數是它本身。
找倍數：從1倍開始有序的找，乙個數沒有最大的倍數。最小的倍數是它本身。
質數：乙個數只有1和它本身兩個因數，這個數叫質數。
合數：乙個數除了1和它本身以外還有別的因數，這個數叫合數。[注意：1既不是質數也不是合數。]
按乙個數的因數分，自然數可以分為（質數），（合數），（1和0）。按乙個數的奇偶性來分，自然數可以分為（奇數和偶數）兩類。0是最小的偶數。
整除：整數a除以整數b，（b不等於0），除得的商正好是整數而沒有餘數，我們就說a能被b整除。
2，3，5的倍數特徵：個位上是0，2，4，6，8的數都是2的倍數。個位上是0或5的數都是5的倍數。各個數字之和是3的倍數，這個數就是3的倍數。
約分：把乙個分數化成同它相等，但分子分母都比較小的分數，叫做約分。
通分的一般方法是：先求出原來幾個分母的最小公倍數，然後把分數分別化成用這個最小公倍數做分母的分數。
乙個最簡分數，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的質因數，這個分數就能化成有限小數；如果分母中含有2和5以外的質因數，這個分數就不能化成有限小數。
乙個數的因數的個數是有限的，乙個數的倍數的個數是無限的。」「最小的質數是2」「最小的合數是4」「最小的奇數是1」「奇數+奇數=偶數 偶數+偶數=偶數 奇數-奇數=偶數 偶數-偶數=偶數」奇數+偶數=奇數 奇數-偶數=奇數
五年級下冊數學日記400字10篇
3樓：新野旁觀者
一天，我突然心血來潮對小區感興趣，有四個問題困擾著我。小區有多大?一棟樓有多少戶?總共有多少戶?除樓以外占地多少?
為了解決問題，我進行了調查和測量，發現小區南北長200公尺，東西寬80公尺，200*80=16000(公尺)這樣一算，小區占地面積就解決了，大約是16000平方公尺。
第二個問題每棟樓的戶數，就拿我家住的6號樓來說吧!樓高25層，兩個單元，兩戶乙個單元，戶數是25*2*2=100(戶)。7號樓和6號樓一樣也是100戶，4、5號樓是17層的，每棟樓應有17*2*2=64戶;1、2、3號樓是小區最矮的樓了，每棟樓只有11*2*2=44戶。
第三個問題把剛才算的數加起來就行了;100+100+64+64+44+44+44=460(戶)。
俗話說麻雀雖小，五臟俱全，我們小區綠化、停車場、健身器材、道路一樣不少，小區綠化高達30%，平均樓間距40公尺，銀杏樹20顆，梧桐樹15顆——小區中間還有乙個魚池，每天都有魚兒在裡面游動，可以讓人放鬆身心。說了那麼多，回到正題上來，我計算過了，平均每棟樓占地570公尺，七棟樓加起來570*7=3990(平方公尺)。除樓以外面積應是16000-3990=12010(平方公尺)。
數學真是太奇妙了，還有許多知識等待我們去探索、發現。
4樓：郭飛
暴雨來得突然——跟隨著鋪天蓋地的烏雲,跟隨著撕心裂肺的電閃雷鳴,雨,大張旗鼓地來了.
先是聽見它的聲音,從很高的天空上傳來,從很遠的地平線上傳來——
轟隆隆、轟隆隆……
彷彿一場戰爭前的衝鋒號,充滿激情,動人心魄.霎那間,雨就像百萬大軍般從四面八方襲來,向地面逐漸逼近過來,由遠而近,由遠而近……
一聲天搖地動的雷聲後,天公發怒了,彷彿用一把斧子劈開了厚厚的雲層,緊接著,瓢潑似的雨柱帶著狂怒的吼聲自天而降,直撲到地面上來.一時間,雨與天相連,雨與地相接,氤氳一片逼近了.狂風捲起漫天沙雨打在玻璃上、車窗上,嘩嘩作響.
整個天空像是拉上了一條灰色的篷布,昏天暗地的什麼也看不見,只有耳邊風魔吹奏的號角和狂風的喧囂,令人膽寒.
雨改變了世界的顏色,陽光下城市的色彩,彷彿是畫家受傷的調色盤,色彩數不勝數.嫩綠、翠綠、青綠、粉紅、桃紅、大紅、深紅……總之你能想到的所有顏色你都可以在這裡找到.但暴雨中的一切都不一樣了,所有的顏色彷彿都被暴雨沖刷掉,代替它的是一層深似一層的灰色.
灰的膽戰心驚,灰的驚天動地.
不知過了多久,雨小了,它如乙隻垂死的蝴蝶,展了幾下翅膀便永遠地消失了.
被暴雨沖刷過的城市,清爽極了,天格外藍,地格外綠.所有躲藏起來的鳥兒,一時間傾巢而出,彷彿是這個城市的精靈.太陽從雲層中露出了一束束金光,刺穿雲層的光芒就像根根金線,在空中縱橫交錯,織成一幅美麗的圖案,滿世界的綠葉都鑲嵌上亮閃閃的水珠,一片晶瑩……雨後的城市是那樣的嫵媚.
屋簷下的水滴「叮咚叮咚……」彷彿是戰後勝利的號角!
呼呼~這是本人的純手寫,錯別字,額、應該沒有.
五年級數學日記400字以上
5樓：王偉峰是王
今天, 是乙個陽光明媚的好天氣, 爸爸帶我和妹妹到九江公園去玩.
坐上公汽來到橋頭, 那裡種著花草、樹，一簇簇綠葉襯托著一朵朵各色各樣的花朵，來到橋上，大橋像一條長龍橫臥在江面上，許多汽車在大橋上快速的行駛著。
來到公園，公園裡風景如畫，令人陶醉，寬敞的噴水池裡，碧波蕩漾，漂亮的小石橋直通湖中的小亭子，有時小亭子裡還有人下棋。
來到湖邊, 爸爸給我們租了一艘電動船, 我們的船像木頭一樣飄浮在湖面上, 我把手伸進水裡, 全身都覺得清清爽爽的, 妹妹也頑皮的撲騰著水花. 我手把著方向舵, 那小船在我手裡就像駕馭著一匹小馬似的, 輕快地馴順地從亮晶晶的浪尖上跳躍首飛了起來. 突然乙個急剎車, 原來船被魚網纏住了, 爸爸急忙把船前進檔換成後退檔, 再把船輕輕左右搖擺, 過了一會兒, 船終於從網裡逃出來了.
我們租船時間到了.
我們繼續遊玩, 來到蹦床前, 上面有許多小朋友興奮的又蹦又跳, 活潑得像乙隻只小猴子. 我被吸引住了, 馬上和妹妹爬上去和他們一起玩起來, 我們在上面蹦呀跳呀活像乙隻快樂的小白兔. 我又在裡面認識了許多新朋友, 我們一起在像皇宮一樣的房子裡鑽來鑽去, 還騎了老虎、大象、馬，玩過翹翹板。
裡面的東西我們玩遍了。
時間過的真快，一眨眼就到了下午，我們依依不捨的回家了。
一天， 我正捧著一本課外書津津有味地看著。
突然，媽媽大聲問我：「紅紅，你在看什麼書啊？是語文《每課一練》，還是數學《同步練習》？
」說完又走了過來，突然，她像發現新大陸似的大叫起來：「你怎麼在看這種書啊？趕緊讓這種書消失，不然我就讓它變成碎片！
」媽媽的脾氣我是知道的，她敢作敢為。但我還是請求媽媽說：「媽，這不是一般的書，它是高爾基寫的《童年》。
再說這書是我向同學借的，你可不能亂來。」「我可不管你什麼高爾基、低爾基。馬上要考試了，你不看看同步練習、每課一練，卻看這種書，你太讓我失望了。
」說完，又來搶我的書。我連忙拿起書往樓上跑去，直到把書藏好才放心地下樓來，接受媽媽的教育……
媽媽，我真想對您說：請您理解我。複習果然重要，可課外書也重要啊！
老師經常要我們看一些課外書來開闊視野，補充課堂上學不到的知識。您卻一天到晚要我看什麼同步練習、每課一練。我已不小了，加上我平時的成績也不錯，我自有分寸，請給我一點空間吧
前幾天,媽媽給我買了一本《曹操》,因為我比較喜歡歷史一類的書,特別是歷史人物的故事,所以我僅花了乙個星期不到的時間就看完了這本共209頁的書。
當我們一提起曹操，人們就會不由自主地想到他那陰險的笑聲，想起他那種種惡行。可是，自從我讀了這本書後，才覺得曹操了有很多優點，比如：曹操打破了漢末以來依照門第高低任用官吏的標準；能求訪人才；戰爭中能以人之長，補己之短------
我這個中隊長，也很受啟發，學會了取長補短這個道理，還知道了不少歷史知識。最後，我還要提醒大家，以後可不要說曹操是白臉奸臣了，那可是些守舊的看法，曹操可是個了不起的人物，我們甚至在某些地方還要向他學習呢！如果有時間的話，也請大家去讀一讀曹操寫的詩《短歌行》，也許你也會體會到曹操那種求才心切的心情。
6樓：俎長順牛琴
6月28日
週二今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有乙個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘公尺，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的乙個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：
先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。
這時，我想：這兩個數中有乙個是題中長方體正面，上面公用的稜長；乙個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
稜長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘公尺。我的算式是：209＝11×19
19＝2＋17
11×2×17＝374（立方厘公尺）
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了乙個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
數學日記二
8月6日
週六今天晚上，我看見一道會迷惑人的數學題，題目：37個同學要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？
粗心的人往往會忽略「空小船」，就是忘了要有乙個撐船，那麼每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學，剩36位同學，36除以4等於9，最後一次到對岸當船伕的同學也上岸4，所以至少要走9趟。
數學日記三
8月9日
週二傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園裡的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：
果園裡有蘋果樹和梨樹各多少棵？
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這裡可以得知，老王師傅已經施了8天肥。
一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第乙個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。
數學日記四
8月11日
周四今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾隻小鳥？
我一看完題目，就知道這是還原問題，於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。
我想，少了4隻後一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。
答案為：甲樹16只，乙樹14只。
通過解這道題，我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會出錯。
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6.我每分鐘騎u公尺。2分鐘騎 2u 公尺，a分鐘騎 a u 公尺。1 用u表示速度，t表示時間，s表示路程。s ut 2 如果每分鐘行150m，時間是30分，路程是多少公尺？150 30 4500 公尺 7.用a表示商品的單價，x表示數量，c表示總價，寫出 c a x 從左邊選乙個計算下面的問題。...
五年級數學統計與可能性急急急
1.先算出兩家公司工資的平局數 甲公司 4000 2000 2 15 1200 2 500 1 2 15 2 27000 20 1350 元 甲公司平均數是1350 乙公司 6500 3 4000 23 1100 3 500 1 3 23 3 45300 30 1510 最終得數1510 乙公司的平...
五年級週記，450以上，急急急急啊
1月17日 天氣 晴 前兩天我生病了.記得那天晚上,媽媽突然醒來發現我燒得很熱,就馬上給我量體溫,一量有40度.爸爸媽媽嚇壞了,就連夜帶我去了醫院.到了醫院,媽媽馬上領著我到小兒科,醫生給我抽血化驗,檢查結果我得的是細菌 染.醫生給我開了些藥,叫我到急診去室打兩瓶鹽水.我在打針的時候很勇敢.那天一直...