五年級數學日記怎麼寫
1樓：朋望勵曼語
今天老爸給我乙個任務，要我估算一下住在我們小區裡大約有多少人？
這個任務我怎麼完成呢？不可能叫我一家一家去統計吧？我想了好久，如果我能知道我們小區有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！
哪我怎樣知道我們小區有多少幢房子呢？我想起來了，我們小區有一塊小區分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號是161。
但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。
多層公寓共有多少門牌號呢？應該這樣算：161－3×2－10×1=145。
知道了門牌數和層數，我就能算出戶數，但每戶應該算幾個人呢？我假設每戶住3人。別墅的總人數＝10×3＝30人；小高層的總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：
145×6×2×3＝5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人。
完成了爸爸的任務後，我覺得很開心，覺得自己還挺能幹的，還能統計出小區居住的人數來，不容易。
陽光明媚的一天，爸爸媽媽帶我去買文具。到了文具店後，我看見了各種各樣的書套，有兔小姐的、喜羊羊與灰太狼的、藍熊的……我一看價目表：小書套每包5.
00元，大書套每包元，我就立馬拿了5包小書套和4包大書套。走著走著，我看見乙個漂亮的筆袋，標價是6.
00元乙個。媽媽說：「筆袋都好幾個了，還買呀！
就最後乙個嘛！」我懇求地說。「好吧，就最後乙個了啊！
嗯！」說著，我就拿起了那個我挑中的筆袋放進了籃子裡。
到了收銀台，爸爸說：「你先算一下，這些要花多少錢啊？」我數了數：「5×5+6×4+6,嗯。25+24+6=55元！」媽媽把55元遞給了售貨員，我們一家開心地回家了。望採納。
2樓：內蒙古恆學教育
日記是指用來記錄內容的載體，日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。
日記作為一種文體，屬於記敘文性質的應用文。
日記的內容，源自於我們對生活的觀察，因此，可以敘事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，亦可以記述活動，其種類之多樣，凡是自己在一天中的所做所為、所思所想，都可以是日記的內容。
從字面理解的話，大概就是記下每天發生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。每天或經常把發生的事、處理的事務或觀察的東西寫下來的記錄，尤指個人活動、思考或感覺的每日記錄。
3樓：匿名使用者
生活離不開數學。
以前，我一直認為學習求最小公倍數這種知識枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什麼用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發時，1路汽車正好與我們同時出發，此時爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對我說：「澤群，爺爺出個問題考考你，好不好？
我胸有成竹地回答道：「行！」「那你聽好了，如果1路車每3分鐘發車一次，2路車每5分鐘發車一次，這兩輛車至少要經過多少分鐘後又能同時發車呢？
稍停片刻，我說：「爺爺，你出的這道題還缺乙個條件：1路車和2路車的起點是在同乙個地方。
爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂的腦袋，笑著說：「我這個『數學博士也有糊塗的時候，出的題不夠嚴密，還是澤群想得周全。」我和爺爺開心地哈哈大笑起來．此時爺爺說：
那好，現在假設是同乙個起點站，你說說用什麼方法來解答？」我想了想，脫口而出：「再過15分鐘。
因為3和5是互質數，求互質數的最小公倍數就等於這兩個數的乘積（3×5=15），所以15就是它們的最小公倍數，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發車。」爺爺聽了，誇我：「答案正確！
100分。」耶！聽了爺爺的話。
我高興地舉起雙手。
這件事中，我明白了乙個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊。
要多少這麼快，
數學日記五年級
4樓：熱鬧楊哥
1，我和媽媽去買橘子。橘子是元一斤，媽媽買了斤，本應該付元，可營業員太粗心，不知道怎麼算的算成了9元錢。我又用腦子重新算了一遍，是阿姨錯了。
我說：「阿姨，乘等於元呀！怎麼會是九元呢？」「嗯，對呀。」阿姨說，接著找回了媽媽九角錢。
2，爸爸問了我一道題一千克綿花與一千克鐵，哪個重？我說：「鐵重。
為什麼？」爸爸說。我說：
不對，應該是一樣重的。」「錯了，在正常情況下，鐵重，因為鐵的密度大體積小，浮力小，所以鐵重。在真空環境下，一樣重的。
爸爸說。
小學五年級數學日記 10
5樓：海外甜心
詳細說一下行嗎，什麼是數學日記啊。
6樓：雲淡風輕的水石
今天陽光明媚，我正在家中看《小學數學奧林匹克》忽然發現這樣一道題：比較1111/111，11111/1111兩個分數的大小。頓時，我來了興趣，拿起筆在演草紙上「刷刷」地畫了起來，不一會兒，便找到了一種解法。
那就是把這兩個假分數化成帶分數，然後利用分數的規律，同分子 分數，分母越小，這個分數就越大。解出1111/111<11111/1111。解完之後，我高興極了，自誇道：
看來，什麼難題都難不倒我了。」正在織毛衣的媽媽聽了我的話，看了看題目，大聲笑道：「喲，我還以為有多難題來，不就是簡單的比較分數大小嗎？
聽了媽媽的話，我立刻生氣起來，說：「什麼呀 ，這題就是難。」說完我又諷刺起媽媽來：
你多高啊，就這題對你來說還不是小菜啊！」媽媽笑了：「好了，好了，不跟你鬧了，不過你要能用兩種方法解這題，那就算高水平了。
我聽了媽媽的話又看了看這道題，還不禁愣了一下「還有一種解法。」我驚訝地說道。「當然了」媽媽說道，「怎麼樣，不會做了吧，看來你還是低水平。
我扣了媽媽的話生氣極了，為了證明我是高水平的人我又做了起來。終於經過我的一番努力，第二種方法出來了，那就是用除法來比較它們之間的大小。你看，乙個數如果小於另乙個數，那麼這個數除以另乙個數商一定是真分數，同理，乙個數如果大於另乙個數，那麼這個數除以另乙個數，商一定大於1。
利用這個規律，我用1111/111÷11111/1111，由於這些數太大，所以不能直接相乘，於是我又把這個除法算式改了一下，假設有8個1，讓你組成兩個數，兩個數乘積最大的是多少。不用說，一定是兩個最接近的，所以×1111>111×11111，那麼也就是1111/111>11111/1111。
7樓：匿名使用者
數學日記就是講一些今天與數學有關的東西。
五年級數學日記急急急急急,五年級數學日記400字急急急急急！！！
比如說小明去學校，平時多長時間，用什麼交通工具，今天換了，比平時多用多長時間，結果他忘帶東西了，他老爸騎自行車去送 東西，每小時行多少千公尺，多長時間追上小明 五年級上冊數學日記兩篇400字急急急急急急急急急 像0，62616964757a686964616fe58685e5aeb931333332...
小學五年級數學，小學五年級數學
1.5 2.21 3.被乘數是12 乘數是5 4.420 設甲乙兩車相遇時用了x小時,則甲丙兩車相遇用了 x 1 小時 45 39 x 45 25 x 1 x 5 45 39 x 84 5 420 5.長方體容器體積是15 12 30 5400立方厘公尺靠著桌面傾斜45度時 空出了乙個三凌體 三凌體...
五年級數學
1.兩個因數的小數字數是5，積的小數字數也一定是5。x 說理 應該說兩個因數的小數部分最後乙個是5，積的小數部分的最後乙個也是5 2.三角形的面積是平行四邊形面積的一半。x 說理 三角形的面積是它所對應的平行四邊形的面積的一般。3 乙個數除以小數，商必定小於這個數。x 說理 除以大於0小於1的小數或...