1樓：湛柔
古代教育可以分為奴隸和封建教育，帶有階級性，**性，這個時候的教育主要是為統治階級培養統治人才，而且具有道統性，此外教育與生產勞動脫離
近代教育不僅要為滿足統治階級的服務，而且要培養出勞動者和具有科技技能的人才，這時候的為統治階級服務的特徵就顯得比較內隱，而且教育與生產勞動緊密結合
現代教育的特徵有普遍性，終身性，科學性，全民性，民主性，多元化和現代化等
教育的歷史發展分為那幾個時期？各個時期的教育有什麼特點？
2樓：各種怪
一、時期：古代
教育、近代教育、現代教育。
1、古代教育
中國教育開始於中國古典著作，而不是宗教組織。早期中國任用受教育的**管理帝國，用來選拔**的科舉考試制度建立於隋朝，唐朝的唐太宗完善科舉制度。
2、近代教育
近代教育是教育歷史分期的乙個階段。與古代教育和現代教育相對。歐美的近代教育是指從 17 世紀英國革命至**十月社會主義革命以前的教育。
中國的近代教育是指從 1840 年鴉片戰爭到 1919 年五四運動以前的教育。
3、現代教育
現代教育是伴隨著現代社會的形成而出現的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會和教育發展到一定歷史階段的產物。它是迄今為止教肓發展的最高端段 ，也是人類教育發展的乙個十分重要的階段 。
中國的現代教育起始於十九世紀下半葉。從十九世紀六十年代開始，一批具有早期維新思想的知識分子便在粵著書立說，主張效法西方的先進技術和制度，提倡通過改良和變法，實現國家富強，並促成了學習西方知識的風氣。
二、教育特點：
1、古代教育特點：
教育是在生產勞動和社會生活中進行的；教育沒有階級性；教育內容簡單，教育方法單一。
2、近代教育特點：
以大機器生產為背景，科學技術教育成為教育的主要內容；普及義務教育受到重視；馬克思主義教育思想的產生和傳播。
3、現代學校教育的特點：
教育與生產勞動相結合；教育面向全體社會成員；教育的科學化程度和教育水平日益提高。
3樓：life無明小魚
教育的歷史發展分為原始形態的教育、古代學校教育、現代學校教育和學習化社會的終身教育這四個時期。
1、原始形態的教育特點：教育是在生產勞動和社會生活中進行的；教育沒有階級性；教育內容簡單，教育方法單一。
2、古代學校教育的特點：教育與生產勞動相脫離；教育具有階級性和等級性；教育內容偏重於人文知識，教學方法傾向於自學、對辨和死記硬背。
3、現代學校教育的特點：教育與生產勞動相結合；教育面向全體社會成員；教育的科學化程度和教育水平日益提高。
4、學習化社會的終身教育的特點：全體社會成員的一生都處在不斷的學習之中；社會能為每一位社會成員提供適當的教育。
擴充套件資料
教育有兩大基本的社會功能：一是完**的社會化，即孩子們要逐步成長起來，適應社會，由家庭人成為社會人；二是實現人的現代化，即人類是不斷自我完善而向前發展的，人的成長應該是健康、進步和進化的，一代要比一代強。
由此，人的身體、心理、認知、道德應該是和諧、健康的統一，每個個體都是乙個完整而不可分割的整體，既滿足社會需要也滿足自我發展需要。
社會需求是多元的，人的個性特徵是多樣的，教育可以各有側重而因材施教，但人的社會化和自我完善則都是必須的。新時代，教育需著眼於讓兩者完美結合。
面向未來的教育需要內化於心，更加深入教育本質，聚焦人自身的健康成長。
首先，這是乙個實現偉大夢想的時代。心中有夢想，未來有憧憬，行動就有力量。重要的是，這種夢想正在真實地一步步成為現實，人民的幸福感、獲得感在不斷增強。
夢想成真離不開教育的有力支撐，教育的社會作用在不斷加大，既是引領社會發展的引擎又是促進社會活力的血液。
其次，這是乙個個性發展更為豐富的時代。隨著物質生活的不斷提高，人越來越成為世界的主人。而資訊化、智慧型化的發展，又使得人的生存、交往和發展狀態更加多元。
社會的變化無窮、魅力無窮，年輕人眼睛中的世界在與過去迥然不同的方式呈現著。變化、選擇、發展，既使人滿足、充實，也會使人焦慮，教育對促進人自身健康成長的責任越來越重。
4樓：
1 古代教育 特點：階級性、道統
性、**性、刻板性、教育的象徵性佔主導地 位2 文藝復興後的歐洲教育 特點：人性反對神性、科學理性反對蒙蔽主義。
3 近代教育 特點 ：公立教育崛起、初等義務教育的普遍實施、教育的世俗化、
重視教育立法。
4 20世紀以後的教育 特點：教育的終身化、教育的全民化、教育的民主化、教 育的多元化、教育技術的現代化。
第4點也是教師資格考試在這問題上主要的考點。
古代教育與現代教育有什麼區別?
5樓：獨立思考
就教育階段而言，大家都知道古代傳統教育有三個教育階段：家庭教育——關鍵在於父母，教做人之道；私塾教育——關鍵在於老師，教聖人之道；學徒教育——關鍵在於師傅，教謀生之道。而現代教育，我認為它只包括兩個階段：
家庭教育階段和學校教育階段。中國古代教育主要教授文化方面的東西，而現在還加入了自然科學知識。或者說古代的傳統教育更多的是把人們的物質和精神需求聯絡在了一起，而現代教育更多的是講究物質條件。
另外，還有制度上的不同等。
現代教育技術在在小學教育的應用,現代教育技術的運用在小學教育中有何意義
看看克拉瑪依第十九小學利用現代教育技術裝置的 招 本報記者 蔣夫爾 近年來，西部地區不斷加大現代教育技術環境建設力度，但記者在採訪中發現，不少學校的現代教育技術裝置並沒有有效利用，閒置現象較為嚴重。因此，如何有效利用現代教育技術裝置成為西部急需解決的問題。新疆克拉瑪依市第十九小學在教育教學過程中積極...
結合古代教育,談談你對現代教育的看法
科舉在隋朝開始實施，很大程度上起到了防止 上品無寒門，下品無士卒 的壟斷現象，是下層人通往上層的一條路。雖然有很多弊端，但是總的來說其實是利大於弊。現在的考試制度也可以說是科舉制的另一種表現形式，同樣我認為還是利大於弊。乙個人的能力通過這種公共平台展示出來，從某各方面可以證明乙個人的能力，雖然也有弊...
什麼是現代教育技術,現代教育技術是什麼？
在談什麼是現代教育技術這個概念的時候，先談一下什麼是教育技術。在1994年美國教育傳播與技術協會對教育技術做出了新的定義 教育技術是對學習過程和學習資源進行設計 開發 運用 管理和評價的理論與實踐。明確概括了教育技術的研究物件是學習過程和學習資源。在 教育技術手冊 一書中把教育技術分為更加具體的不可...