1樓：北京劉輝律師
教師本人既然選擇了教師職業，就意味著一生都要奉獻，因為有人說教師就是蠟燭，燃燒自己照亮別人。乙個人只有深愛自己的職業，就會為之努力奮鬥、甘願奉獻。教師是人類靈魂的工程師，對育人的質量要求更高更是無止境，對所教的學生的智力、才能、數量更是無法把握和預知，所以，我們教師就必須發揚奉獻精神，在課上在課下，在校內在校外，在工作時間在業餘時間都要去關注學生、教育學生、影響學生、薰陶學生，珍視本職所則，愛崗敬業;樂於奉獻，淡泊名利;以誌為貴，崇尚品德;不思索取，以教為榮。
能站在新時代的高度，開拓進取，教書育人，不負時代厚望，以實現「中國夢」的國家大業為己任，用以德愛教的奉獻精神，去從事我們深愛的教師職業。
如何做一名廉潔從教的人民教師徵文
2樓：丨四季甜橙丨
教師的職業神聖而光榮，
擔負著培育下一代的艱鉅任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的薰陶作用。會直接的影響學生的身心發展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真善美的種子播撒在學生心田，並使之「開花」、「結果」。
一提廉政，總認為那是**的事，是黨政領導幹部的事，是社會上的事，似乎與學校無關，更與自己無關。通過學習，才認識到廉政是一種文化，廉政建設不僅僅是黨委**的事，與學校密切相關，與學校中的師生關係重大，廉政文化教育進校園，對拓寬廉政教育領域，下移反腐倡廉重心，加強學生思想道德教育，從青少年時期就培養萌生其反腐倡廉意識，促使整個社會形成以廉為榮、以貪為恥的社會文化環境，具有重要意義。
有人說學校是個清水衙門，教師能搞出什麼腐敗的名堂呢？在開展學校黨風廉政建設之前我也是這麼想的。雖然我們學校的教師很清貧，可市直學校的某些教師的一些行為會讓你大跌眼睛，吃請者有之，收禮者有之，補課者有之，亂收費者有之。
可是你有沒有想過這微不足道的「小腐敗」，會衍生出好多學生將來的「大腐敗」——教師腐敗是源腐敗，師德崩於「禮」，貽禍是無可估量的！這些教師由於手社會上金錢至上，權益交易等不正之風的影響，經不住物質的**，人生觀、價值觀發生了偏差，喪失了應有的職業道德，出現了以教謀私，見利忘益等不廉潔現象，嚴重損害了教師隊伍的形象，削弱了學校與人的效果，在社會上造成了不良影響。
那麼，教師如何做到廉潔從教呢？
教師要做到清正廉潔，首先要牢固樹立社會主義的榮辱觀，要以實際行動認真踐行「****」的重要思想，牢記***總書記提出的「八榮八恥」成為自己的座右銘，這就要求我們既要有崇高理想，又要有踏實的行動，既要有高尚的道德追求，又要有嚴格的自我約束。更需要從自身做起、從細節做起、從小事做起。道德失準、信仰缺失，是許多人腐敗墮落的重要思想根源。
作為教師要做到「率先垂範，廉潔從教」、「學為人師，行為示範」。要有大局意識，要認真分析和處理好個人利益和集體利益、區域性利益和整體利益、眼前利益和長遠利益、這部分人的利益和那部分人的利益、少數人的利益與多數人的利益的關係，把各種利益統一和結合起來。不能因為年度沒評上「優秀」，3%晉級沒有輪到自己身上，職稱評聘沒能聘用，對工作就有情緒和牴觸，言語和行為就走了樣，失去了自己的教師身份，損害了自己的老師形象。
其次，教師要杜絕利用職責之便謀取私利。在當前市場經濟條件下，社會上確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題。但教師作為社會上乙個思想水平較高的群體，應以正確的心態來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場維護教師自身廉潔從教的形象。
而不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。例如有的教師上課不精心組織教學，課後卻大搞補習和家教，收取補課費、資料費，向家長要錢要物，向學生亂攤派，亂收費等等。不僅違背了《教師法》、《教育法》，也損害了教師的群體形象，更為嚴重的是敗壞了社會風氣，汙染了育人環境，扭曲了純潔的師生關係。
再次，教師要用真愛去關心學生，要公平、公正地對待每一位學生。學生的確存在「好」與「差」的差異，家長也確實有「難纏」和「知理」的區別，教師應因材施教，對「好學生」關愛備至，而對「差學生」更應加倍的關愛和呵護，不能有「親」、「疏」之分。要傾注全部的愛去發現每一位同學學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每乙個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生「向師性」。
這樣，他就會把教師當成知心朋友，願意向你敞開心扉，願意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重於言教，孔子曰：「其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。
」因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態度，紮實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕鬆。融洽的師生關係可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即「親其師，信其道」。
教師要做到清正廉潔，還必須安于樂教，甘於奉獻，不能為社會上的金錢**所動，要把職業當作自己的事業來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待，作為教師，要有良好的師風和教風，要有強烈的工作責任心和愛校如家的主人翁思想和團隊意識，要教好每乙個學生，上好每一節課，教書育人，要有新的教育觀念。在教學中處理教材時，要拋開老教材傳統的呈現方式，另闢蹊徑來設計我們的教學。要對教材進行深入的價值分析。
教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才**為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂於獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。，「一支粉筆，兩袖清風，三尺講台，無私奉獻」，以高尚的情操獻身教書育人的偉大事業。
作為乙個一線教師，就個人而言，我覺得要做到：少說空話，多幹實事。多琢磨事，少琢磨人。
教師的使命在於用人格孵化人格，用智慧型點燃智慧型，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻。我們所擁有的教育資源首先是屬於學校的，屬於學生的，應當把它公平地奉獻給自己的每一位學生。
我們不能給教育塗上功利化、商業化的色彩，使師生之間的教學關係蛻變成金錢關係。我們要小心呵護師生關係中純真的感情，忠實履行人民教師的使命。我們教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：
教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。我們教師要廉潔從教，拒絕 「有償家教」、拒絕「家長饋贈」；要愛崗敬業，遠離 「有償家教」、遠離「家長饋贈」；要為人師表，唾棄「有償家教」、唾棄「家長饋贈」。同時堅決做到：
不向學生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學生、家長財物；不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業道德規範的事情。我們要經得住廣大家長及社會各界對我們的監督，教師之間也要互相監督。教育行政部門望加強對廉潔從教工作的督查。
我們希望從教育、制度、監督上一齊著手，靠學校、社會、家長共同努力，堅決剎住「有償家教」等不良風氣，讓清正廉潔之風吹遍每一座校園，讓每一座校園成為聖潔的地方，讓聖潔的地方成長起祖國的棟樑。
願廣大人民教師，用一種奉獻精神去支撐兩袖清風，一身粉屑的忙碌，去抵禦花花世界，五光十色的**。在清貧的日子裡，默默守望精神的天空，努力構建平凡又獨具魅力的人格；在物慾橫流的生存狀態下，靜靜呵護心靈的淨化，努力恪守廉潔而甘於奉獻的師德情操。因為，愛崗，是我們的職責；敬業，是我們的本分；奉獻，是我們崇高的追求！！！
怎樣遵守中小學教師職業道德規範做一名合格的啟元教師
3樓：紫色學習
中小學教師職業道德規範心得體會
通過學習，我認識到教師職業道德修養的方法。
說說作為一名人民教師，怎樣做好依法執教i
4樓：匿名使用者
教育的力量是偉大的，它不僅可以改變乙個人的
命運，也可以改變乙個國家的發展前景。教育的性質和方向問題，是乙個國家發展教育事業的根本問題。我國《教育法》[①]明確規定：
「國家堅持以馬克思列寧主義、***思想和建設有中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發展社會主義的教育事業。」從教育基本法的高度對我國教育事業的性質和方向作出這樣的規定，充分反映了國家的根本利益和人民的堅定意志。作為一名師範生，我們應該學法、知法、懂法、守法；作為一名未來的小學教師，守著祖國含苞待放的花朵，我們應該以身作則；作為一名未來的社會工作者，我們更應該知道自己應承擔的義務，並合理地維護自己的合法權益。
一、依法執教
所謂「依法執教」， 就是教師要依據法律法規履行教書育人的職責。其含義有二，一是教師的教育教學行為在法律法規所允許的範圍內進行；二是教師要善於利用法律手段來維護自身的合法權益。教師要守法，嚴格遵守《未成年人保**》、《中小學教師職業道德規範》等法律法規，尊重少年兒童的合法權益和人格尊嚴，關心愛護全體學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
要做到：依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。
「依法執教」的實質，就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為始終堅持正確的方向。這是教師職業道德的首要準則。依法執教是依法治國的必然要求；依法執教是依法治教的重要內容；依法執教是人民教師之必需。
二、教師應如何做
教師是乙個社會成員，承擔著為社會培育人才的重任。教師要實現依法執教，首先要提高教育法律意識，增強教育法制觀念。教育法學作為科學中的一門獨立學科，是法學和教育學的交叉學科。
教師在學習過程中，首先對一些重要的法律概念、法律理論應做重點理解和掌握。應完整準確地把握其本質含義以及它們之間的內在邏輯關係。其次，要正確處理好學習教育法律專門知識和一般法律知識的關係。
教育法律專門知識和一般法律知識有著密不可分的關係。所以，既要學習一般法律知識，也要掌握具有特殊性的教育基本知識。
（一）要懂法
即了解《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保**》、《中小學教師職業道德規範》等法律法規。受教育權是《憲法》賦予公民的一項基本權利，教師必須遵守法律的這項要求。《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》等教育法律、法規已經頒布二十多年了，上面明明白白規定了學校、老師和學生的權利和義務，要求教師依法執教。
尊重少年兒童的合法權益和人格尊嚴，關心愛護全體學生，不歧視後進生。學生是未成年人，是受教育者，難免會遇到問題，會有這樣那樣的缺點。尤其是我們在面對差生或所謂的「問題學生」時，更應當選擇適當的角色融入到學生中去，幫助他們，同時還要有耐心，做好「問題會反覆，方法會無效」的心理準備，再次幫助他改正缺點。
如我小學時的英語教師王秋菊老師，她對班上的每一位同學都沒有放棄過。記得班裡英語最差的是魏彬，他也並不愛學習英語，但王老師並沒有對他放任自流，而是每晚去他家幫他講課，聽寫單詞（因為學校在村子裡，老師住校，離同學家很近），他的英語雖然沒有提公升的很快，但經過老師的努力，他的英語成績真的有所長進。眾所周知，改正缺點、養成好習慣絕不是一蹴而就的，有的是在經過多次反覆之後才能改正的，特別是對十幾歲的初中孩子來說，更是如此。
（二）不違法
記得老師在課上說過，乙個學生在課上犯睏了，老師讓他站五分鐘之後讓他坐下，就不算體罰，如果讓他站一節課，就是體罰。二者起到的作用是一樣的，都是為了讓他頭腦清醒，那為什麼不選擇前乙個做法呢。
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