1樓：12345a幫助
一、研究背景、意義：
從幼兒園到小學階段的過渡，對幼兒來講是乙個很大的飛躍。幼兒從幼兒園進入小學，由於社會要求的提高、生活制度的變化、師生關係不同、生活環境的完全改觀和教學內容加深、形象化的教學方法減少等原因往往表現出明顯的不適應。幼小銜接，一直受到幼教工作者普遍重視的問題。
《幼兒園工作規程》明確指出：「幼兒園教育應和小學密切聯絡，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接」。而《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：
「幼兒園與家庭、社群密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件」。
從以上幾點看，幼兒園階段是幼小銜接的重要環節，而家園的共同配合是幼小銜接的另乙個重要途徑。而目前幼小銜接因為成績而走樣，幼兒教育嚴重小學化；家長教育理念的落後、陳舊影響幼小銜接。成為幼小銜接中存在的主要問題。
那麼如何做好幼小銜接過程中的家園共育就成了需要我們**和解決的關鍵問題。只有將這些問題有所突破才能更好地讓孩子從幼兒園向小學過度，從而使其心理、智力等各方面發展更穩定。
二、研究目標：
1、通過家園共育切實做好幼小銜接工作，引導家長走出家教誤區，為幼兒上小學做好心理準備。
2、探索幼小銜接中家園共育的方法，激發幼兒上小學的興趣。
三、研究內容：
家長對幼小銜接的認識
幼兒園幼小銜接工作的調整
家長和幼兒園對幼小銜接工作合作的方式
四、研究步驟
1、研究準備階段：
a、了解目前班級家長對小學的認識以及對幼兒園開展的幼小銜接工作的理解b、蒐集有關幼小銜接家園合作的理論資料及實踐成功案例2、研究開展階段：、
a、開展家園討論，糾正思想觀念，重新認識幼小銜接工作b、通過各類活動逐漸探索家園協作、配合開展幼小銜接工作的方式、方法c、將合理的方式方法推廣應用，研究長期效果3、研究總結階段
整理研究資料，彙總研究成果，小結研究方法
五、研究成果及形式
課題研究結題**。
如何做好大班幼兒幼小銜接中的家園共育
2樓：
讀小學，是孩子人生的一大轉折，隨著角色、要求和家長期望值的改變，孩子產生了諸多的不適應。而家庭不正確的教養方式，更加劇了這種不適應。 如何做好幼小銜接工作，讓孩子進入小學後能夠盡快適應一年級的學習生活，成了家長、幼兒園和學校三方面共同關注的問題。
幼兒教育與小學教育不能很好地銜接，是我國教育領域裡的乙個很突出的問題。由於兒童所處的客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關係等都發生了較大的變化，因而從幼兒園生活過渡到小學生活是兒童成長過程中的乙個重大的轉折點。作為家長應該事先認識到這些變化必然會出現，並估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然後有針對性地採取措施，使孩子順利地適應小學生活。
研究表明，充分的入學準備，能為孩子入學後的發展奠定良好的基礎。那麼，做為家長，該為孩子做些什麼呢？筆者以一名家長和小學教師的雙重身份來談談幼小教育銜接的問題，希望能夠對各位家長有所裨益。
一、激發孩子對新校園的嚮往之情。 一般說來，孩子到了
六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學教育的條件。這一階段，由於環境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈願望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。
此時，作為家長應該細心體察孩子的情緒和心態，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起故意用羨慕的口吻對孩子說：「田田長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了。
」 讓孩子產生當小學生的光榮感、自豪感。 再如，利用節假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，乘機誘導孩子：「這所學校多美麗，多乾淨呀！
這裡的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數數、唱歌、跳舞、學知識。在這裡讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能幹。」 再如，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：
「等你上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。」以此來培養孩子對學校的嚮往之情和渴望獲得知識的熱情。
干萬不要隨便嚇唬孩子：「你再調皮，等上了學，讓老師好好整你！」等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產生恐懼感，容易形成心理障礙。
3樓：井永芬暴茶
一、研究背景、意義：
從幼兒園到小學階段的過渡，對幼兒來講是乙個很大的飛躍。幼兒從幼兒園進入小學，由於社會要求的提高、生活制度的變化、師生關係不同、生活環境的完全改觀和教學內容加深、形象化的教學方法減少等原因往往表現出明顯的不適應。幼小銜接，一直受到幼教工作者普遍重視的問題。
《幼兒園工作規程》明確指出：「幼兒園教育應和小學密切聯絡，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接」。而《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：
「幼兒園與家庭、社群密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件」。
從以上幾點看，幼兒園階段是幼小銜接的重要環節，而家園的共同配合是幼小銜接的另乙個重要途徑。而目前幼小銜接因為成績而走樣，幼兒教育嚴重小學化；家長教育理念的落後、陳舊影響幼小銜接。成為幼小銜接中存在的主要問題。
那麼如何做好幼小銜接過程中的家園共育就成了需要我們**和解決的關鍵問題。只有將這些問題有所突破才能更好地讓孩子從幼兒園向小學過度，從而使其心理、智力等各方面發展更穩定。
二、研究目標：
1、通過家園共育切實做好幼小銜接工作，引導家長走出家教誤區，為幼兒上小學做好心理準備。
2、探索幼小銜接中家園共育的方法，激發幼兒上小學的興趣。
三、研究內容：
家長對幼小銜接的認識
幼兒園幼小銜接工作的調整
家長和幼兒園對幼小銜接工作合作的方式
四、研究步驟
1、研究準備階段：
a、了解目前班級家長對小學的認識以及對幼兒園開展的幼小銜接工作的理解b、蒐集有關幼小銜接家園合作的理論資料及實踐成功案例2、研究開展階段：、
a、開展家園討論，糾正思想觀念，重新認識幼小銜接工作b、通過各類活動逐漸探索家園協作、配合開展幼小銜接工作的方式、方法c、將合理的方式方法推廣應用，研究長期效果3、研究總結階段
整理研究資料，彙總研究成果，小結研究方法
五、研究成果及形式
課題研究結題**。
如何做好大班幼小銜接 教研記錄
4樓：匿名使用者
主題：如何做好幼小銜接。實錄：
一、培養幼兒自覺遵守常規，形成良好的生活和學習習慣。
二、培養幼兒多方面的興趣，使幼兒全面發展 。
三、發展幼兒的語言能力。
四、培養幼兒的任務意識和責任感。
五、培養幼兒大膽與人交往的能力。
六、學會承受挫折。
做好大班幼兒銜接工作必須取得家長的支援，我們與家長們達成共識，共同配合做好以上各項工作，當作孩子成長歷程中的一件大事來做，力求讓幼兒順利地度過幼小接軌的「困難期」。幫助幼兒順利成為乙個輕鬆快樂的小學生。
總結：
此次活動，老師們充分討論了幼小銜接工作的方法，如何做好幼小銜接的家長工作，對孩子即將進入小學，適應小學生活積累了經驗。
經驗：
擇教學品質高、放心又可靠的幼小銜**十分重要。建議家長對備選培訓機構的辦學理念、辦學業績、辦學特色、師資力量、辦學條件和口碑等進行綜合對比，然後再從培訓時間的安排與交通是否便利等方面考慮，並要對擬選學校進行實地考察。
5樓：馬堂登孤丹
讀小學，是孩子人生的一大轉折，隨著角色、要求和家長期望值的改變，孩子產生了諸多的不適應。而家庭不正確的教養方式，更加劇了這種不適應。
如何做好幼小銜接工作，讓孩子進入小學後能夠盡快適應一年級的學習生活，成了家長、幼兒園和學校三方面共同關注的問題。
幼兒教育與小學教育不能很好地銜接，是我國教育領域裡的乙個很突出的問題。由於兒童所處的客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關係等都發生了較大的變化，因而從幼兒園生活過渡到小學生活是兒童成長過程中的乙個重大的轉折點。作為家長應該事先認識到這些變化必然會出現，並估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然後有針對性地採取措施，使孩子順利地適應小學生活。
研究表明，充分的入學準備，能為孩子入學後的發展奠定良好的基礎。那麼，做為家長，該為孩子做些什麼呢？筆者以一名家長和小學教師的雙重身份來談談幼小教育銜接的問題，希望能夠對各位家長有所裨益。
一、激發孩子對新校園的嚮往之情。
一般說來，孩子到了
六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學教育的條件。這一階段，由於環境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈願望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。
此時，作為家長應該細心體察孩子的情緒和心態，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起故意用羨慕的口吻對孩子說：「田田長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了。」
讓孩子產生當小學生的光榮感、自豪感。
再如，利用節假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，乘機誘導孩子：「這所學校多美麗，多乾淨呀！這裡的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數數、唱歌、跳舞、學知識。
在這裡讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能幹。」
再如，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：「等你上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。
」以此來培養孩子對學校的嚮往之情和渴望獲得知識的熱情。干萬不要隨便嚇唬孩子：「你再調皮，等上了學，讓老師好好整你！
」等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產生恐懼感，容易形成心理障礙。
簡述如何做好幼小銜接工作,淺談怎樣做好幼小銜接工作
金色雨林幼小銜接是一項非常精細而又負責的工作，需要家長 老師 孩子三方共同配合。你好，關於幼兒園和小學的銜接問題，父母從中需要做一些工作，比如告訴寶寶要積極適應新環境和新老師 新同學，鼓勵寶寶在更上一層樓後要學會更加懂事等等 怎樣做好幼小銜接工作 我們的具體措施是 一 培養幼兒自學遵守常規，形成良好...
如何做好幼兒園的後勤管理,如何做好幼兒園後勤管理工作論文
幼兒園的後勤保育工作是全園管理工作的重要組成部分。要照顧好幼兒一日的起居飲食 要創設良好的環境條件 要充實和改善保教裝置 要提供人 財 物的要素 要促進幼兒保教活動的順利開展等都必須有後勤大量的瑣碎 複雜的事務人員的支援 配合 努力才能完成。幼兒園的後勤工作有別於一般學校，除了教好孩子，還要讓孩子學...
如何做好改革後的初高中化學的銜接
多看教材把一些重要的東西記住一定多看教材 在新課程改革下如何做好初高中化學教學的銜接 1 認真調查分析，做到知己知彼 注重高一化學的起始複習是搞好初 高中接軌教學的必要前提。老師有必要在摸清學生底細的前提下，採用有效的複習方法，對學生存在的知識 漏洞 對症下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解 再挖...