1樓：心情好
一、 以鼓勵、讚賞為主，建議為輔 在 作文評改 中，評語至關重要。絕大多數學生關心作文評語的程度超過關心分數、等級。學生剛開始互相平改作文時，有些學生評語寫得太尖刻，如「你這樣寫，純粹是胡說」「你的字寫得太難看了，簡直不像人寫的」等評語，這樣的評語對小作者的自尊新挫傷太大。
針對這種情況，我及時引導學生在寫評語時要以鼓勵、讚賞為主，盡力發掘自己所改同 學作文 中的閃光點，哪怕是標點符號書寫規範、運用正確，或某個詞用得好，或題目好、開頭好、結尾好… …只要有好的方面，哪怕是很小的一點，都要及時的表揚且表露自己對對方的賞識。在我的努力下，學生寫的評語大有改觀，如有同學這樣寫：「你作文的思想閃耀著光芒，可書寫讓人有些失望。
閃光的思想應該用美觀的書寫表現出來，不是嗎？」多好的話語啊！這樣，學生逐漸都能得到同學的賞識，他們甚至覺得比得到老師的表揚更有面子，這更能激發他們寫作的興趣，喚起他們寫 作文過程的評語：
1 、以飽滿的激情，描寫了…… 2、重點突出，詳略得當，內容具體。 3 、比喻貼切，用詞生動。 4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5 、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。 6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。 7、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
10、小作者觀察仔細，敘述時井然有序 12 、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。 作文結尾：1 、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2 、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。 3 、結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。 5 、結尾處集中 表達情感 ，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
總評：1 、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。 2.
作了細膩而傳神的刻畫。 3 、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。 4 、這篇文章充滿了激情，從字裡行間能體會到作者對…的喜愛之情。
全文層次清晰，語句流暢。 5 、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
6、文章前後連貫，形成完整的形象。
怎樣給學生作文寫評語
2樓：武夷山大道
【如何寫學生的作文評語】
一、評語要注重情感
小學生的作文真實體現了他們的想法和做法，是他們純真心理的自然流露。用老師真實的感情去感染學生，可以引起學生的共鳴，提高學生的思想認識。比如我們班的乙個學生學習成績差，平時也表現得很孤獨。
讀他的《說說心裡話》文章後，其中他吐露經常惹是生非打架是因為父母離異後他感到苦、煩。文章寫得很真實，我讀後幾乎流下眼淚，在寫評語時是這樣的文章雖短，但字字是金，因為每一句話都流露出你是很有個性的學生，沒有一天不在思考，不在進取，你的苦、煩是你的動力，只要不是發揮在打架上，相信你會成功的，你身邊有老師、同學，你還會苦、煩嗎?
二、評語要有鼓勵性
我們作為乙個成年人，做出了成績都希望別人熱情、真誠的賞識，更何況作為學生的孩子呢?作文過程中，不論學生寫得好壞，長短都是學生的勞動成果。因而，教師要以兒童的眼光去看待學生所寫的內容，所表達的情意，所運用的語言、方法等，要看到他們的突出成績或個性。
對學生習作的評價，應以表揚為主，使學生在作文評析的過程中，不斷獲得新的認識，不斷獲得成功的經驗。
三、評語要注重啟發性
寫作文評語注重鼓勵，並不排斥批評，因為評語也起著指點迷津的作用，但應注意用語委婉、親切，不能直接指責，更不能諷刺、挖苦。如：一位同學在寫《我的老師》這篇作文時，其中有一段：
她那雙烏黑閃亮的眼睛好像會說話，天天激勵我們，有時叫你臉紅，有時叫你高興。這樣的文章不能簡單的寫上描寫不具體的評語，我是這樣寫的老師的眼睛說了哪些話呢?能否根據平時的觀察具體寫寫?
學生看後，馬上作了補充。
四、要有商量討論式的評語
小學生寫作文只是初學初練，他們的作文多半是半成品，缺點、毛病自然很多，這是很正常的。我們不能用文學的標準去要求學生。對學生作文中的不足之處，如果用一種商量討論式的評語，他們更易於接受。
如：一位學生在寫作文《春天的景色》時，開頭寫了這樣一句話，春天是萬物蓬鬆的季節，大自然顯得生機勃勃。這句話中，蓬鬆一詞用得不恰當，我先在旁邊給他寫出了蓬鬆的意思是：
形容草、葉子、頭髮、絨毛等鬆散開。然後寫出了評語，你推敲一下，『蓬鬆』在這裡用得合適嗎?換乙個什麼詞更恰當呢?
當這學生看到評語時，拿著作文字找到我，告訴我他知道了蓬鬆這個詞用得不當，應改為復甦，我給予了肯定，商量式的評語能達到一種和諧的民主氣氛，促使學生主動學習，增加了學生修改作文的積極性，提高了學生自己修改作文的能力。
3樓：奔跑的窩牛的家
一、 以鼓勵、讚賞為主，建議為輔
在作文評改中，評語至關重要。絕大多數學生關心作文評語的程度超過關心分數、等級。學生剛開始互相平改作文時，有些學生評語寫得太尖刻，如「你這樣寫，純粹是胡說」「你的字寫得太難看了，簡直不像人寫的」等評語，這樣的評語對小作者的自尊新挫傷太大。
針對這種情況，我及時引導學生在寫評語時要以鼓勵、讚賞為主，盡力發掘自己所改同學作文中的閃光點，哪怕是標點符號書寫規範、運用正確，或某個詞用得好，或題目好、開頭好、結尾好… …只要有好的方面，哪怕是很小的一點，都要及時的表揚且表露自己對對方的賞識。在我的努力下，學生寫的評語大有改觀，如有同學這樣寫：「你作文的思想閃耀著光芒，可書寫讓人有些失望。
閃光的思想應該用美觀的書寫表現出來，不是嗎？」多好的話語啊！這樣，學生逐漸都能得到同學的賞識，他們甚至覺得比得到老師的表揚更有面子，這更能激發他們寫作的興趣，喚起他們寫作的激情與信心。
二、 因人而異，具體作文具體對待
對寫作能力較差的學生的作文，我指導批閱者在寫評語時主要從基本能力方面，如書寫正確、語句通順、表達清楚等方面評價；對寫作能力較好的學生的作文，寫評語時應多從材料的選擇、布局謀篇、主題的提煉、富有文采、時效性、前瞻性、深刻性等方面作出評價。
三、 評語形式力求多樣，不拘一格
通過今學期的訓練，收效顯著。其一，杜絕了少數學生不交作文的現象。其二，絕大多數學生的評語寫得越來越豐富，越來越中肯、深刻，越來越有價值，有些學生寫的評語竟然接近400字，這無形中又訓練了學生的語言表達能力，收效可謂一箭雙鵰。
總之，我個人認為，大膽放手讓學生互評作文，指導他們寫好評語，絕對不是教師工作中的偷工減料，而是對學生能力的相信和訓練。但這一教學活動絕對不能放任自流，教師一定要認真、用心的組織引導，激發學生互相評改作文的積極性，發掘他們評價作文的內在潛力，能收到事半功倍的效果。
作文過程的評語：
1 、以飽滿的激情，描寫了…… 2、重點突出，詳略得當，內容具體。
3 、比喻貼切，用詞生動。 4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5 、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。 6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。 7、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
作文結尾：1 、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2 、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
3 、結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
5 、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
總評：1 、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。 2.作了細膩而傳神的刻畫。
3 、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4 、這篇文章充滿了激情，從字裡行間能體會到作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5 、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。 6、文章前後連貫，形成完整的形象。
4樓：為你服務
作為語文老師，給學生批改作文是最基本的工作之一，「老師怕改作文」不但是因為作文要花去我們很多的時間，更因為每次改作文時，會為了學生的作文評語傷透了腦筋，我也常有「江郎才盡」的感覺。其實作為一名語文老師，決不能忽略評語帶給學生的激勵作用，下面是我收集的一些精彩的作文評語，讓我們一起分享吧！
本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心「塑造」全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。
對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
以設問結尾，給讀者留下了思考的餘地。結尾緊扣文題，抒發了作者複雜感情。真實。
以寫「哭」開篇，以寫「笑」結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。小姑娘，別忘了「學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑」！人生的路還長著
呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了乙個你，多遺憾呀！
怎樣給調皮學生寫評語,頑皮點的小學生評語怎麼寫？
調皮的學生，往往比較機靈聰明。讓家長稍微看緊他的學習即可。首先肯定活潑可愛的特點，正面表揚為主，其次指出今後注意和努力的方向 頑皮點的小學生評語怎麼寫？一 首先要注意平時多觀 察 了解學生 俗話說 巧婦難為無公尺之炊 積累 收集學生的個人素材，掌握學生的第一手資料，這是寫好評語的重要前提。因此要注意...
怎樣對學生的美術學習進行評價呢，美術評語學生的評語
記得我學畫畫時，我的老師說，在他那裡我們永遠不可能達到滿分，能接近或者達到90分已經不錯了，因為畫畫這種東西是說不好的，但不能助長年輕人的那種新高氣傲的情緒，這對他們的發展不利，而且作畫就是在修德，得耐得住寂寞，耐得住性子，德滿而畫成，覺得在學畫以前要先學做人才是。在鼓勵的同時也要看到個人的天賦差異...
怎樣寫植樹的作文,怎樣寫植樹為題的作文
開頭就先引出下文 例如 1 一年一度的植樹節即將臨近，我們開始紛紛保護樹林和樹木。一大半的人認為只有在植樹節才要保護樹林和樹木，我的觀點卻恰恰相反，我們不能只在植樹節保護樹林和樹木，應該無時不刻的保護著樹林和樹木。2 陽春三月，麗日晴空，暖風拂面，春姑娘迎著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。大地上萬物復甦...