1樓：唐健峰
大自然是人類最早的家園。在物質文明急速發展的今天，人類往文明的道路漸行漸遠，在這種情況下，能有一次回歸自然的遠足該是多麼的珍貴，能在心裡保有一片清朗純淨的「自然」則更是珍貴。在工作之餘，在閒暇之時，帶著乙份真情，走近自然，看看花草樹木，傾聽一番飛禽走獸的呼喚，該是多麼愜意的一件事啊!
2樓：王可心
在科學技術急速發展的今天，能有一次回歸大自然的遠足該是多麼珍貴。在閒暇之時，讓我們帶著乙份真情，走進大自然，去享受那乙份寧靜，去看看花草樹木，傾聽一番飛禽走獸的呼喚吧！
3樓：四物花海
讓我認識到大自然裡有很多朋友。
閱讀《山中訪友》抒發作者怎樣的思想感情
4樓：9點說史
《山中訪友》一文，抒發了作者熱愛大自然的那種天然的美，純樸的自然美。
首先拜訪的是橋，長年累月的臥在河的兩岸，為人們服務，任憑行人、車輛從上面通過。從無怨言。 鳥兒在山中鳴叫，叫聲是那麼的婉轉動聽，給人留下美好的回憶。
露珠也非常漂亮。林中的樹很美，自己也成了樹，腳是樹根，手是樹枝，頭髮是樹幹。
自己和樹融為一體。思想變成樹汁，隨著年輪長成參天大樹。山泉捧出一面鏡子，給人一種寧靜的美。
給雲乙個很親切的稱呼——雲大嫂，月亮的女兒。雲雀這位歌唱家在山里高聲歌唱，那是一種**的美。告訴人們飛行中看到的美麗風景。
山崖高大的額頭刻滿了智慧型。
給人啟迪。讓人充滿智慧型。螞蟻與作者有緣，成了患難知己。落花，落花，捧在手心，我嗅到了大自然的芬芳清香。
拾一片落葉，細數精緻的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。
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從四個方面解讀《山中訪友》
一、結合題目來理解。題目是文章的眼睛。
看到「山中訪友」這個題目，我們的腦海中不禁會產生疑問：作者訪問的是山中哪位朋友呢？通過閱讀課文，我們才發現，作者是進山觀景的，在他眼裡，鳥兒、山泉、溪流、懸崖……大自然中的一切都成了有生命的人。
它們能跟作者說話、交流，是作者的老朋友。
二、借助修辭細品味。在作者的眼中，自然界的一切都是有生命的，一切都是那麼美好，乙個個宛如與自己深交多年的熟識朋友。行文中，作者大量運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，這樣做既使文筆生動活潑，又很好地表達了對山中「朋友」的深厚感情。
三、聯想深體會。作者不僅把林中的一切當作自己的朋友，當他靠在一棵樹上時，把自己也想象成了一棵樹。樹為人友、人為樹友、人樹相融，多麼奇妙啊！
我們可以抓住課文中表現作者聯想內容的語句進行體會與交流。
四、用心感受入境界。作者從一朵落花、一片落葉、一塊石頭中，感受到了時間的變遷、生命的輪迴，這是作者用心感受的結果。只要我們用心來感受作者的心境，就能進入作者所描繪的境界，感受作者對大自然的熱愛之情。
5樓：阿沾
《山中訪友》抒發了作者內心深處的孤寂，同時也向世人表達了作者對對大自然的熱愛。
《山中訪友》主要內容是「我」去山中訪問了古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。表現了作者對山中的一切的熱愛，表達了作者對大自然的無限熱愛之情。
作者簡介：李漢榮，1958生，著名詩人、散文家、中國作家協會會員、陝西省政協委員。筆名牧童、林中河，陝西勉縣人。
2023年畢業於陝西漢中師範學院中文系。2023年開始發表作品。2023年加入中國作家協會，為當代作家。
亞洲發行量最大雜誌《讀者》簽約作家。2023年——2023年在北京大學中文系做訪問學者，師從當代著名學者、美學家和詩評家謝冕教授。
曾任中學教師、司法局副局長、文化館副館長，陝西《漢中**》高階編輯，陝西省政協委員，2023年被評為陝西省「四個一批人才」，任漢中市文聯副主席。2023年當選漢中市作家協會主席。
在敘述方式上，本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。
通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。
作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
本文想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩。如：「我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根鬚，深深紮進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭髮長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌，最後長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。
」作者把自己想像為一株樹，使樹與「我」融為一體。又如：「你好呀，懸崖爺爺!
高高的額頭，刻著玄奧的智慧型，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，雲霧攜來一捲卷天書，可是出自你的手筆?」
想像中，懸崖似乎成了一位智者。由此可見，想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚，也使文筆生動活潑，如溪水暢流，不時激起美麗的浪花。讀這篇文章，絕不會有呆板、陳腐的感覺，你會時時為作者的童心所打動，時時為流淌在字裡行間的激情所感染。
真的，如果用你的心去感受作者的心，透過語言文字，看看那充滿詩意的畫面，你就會進入作者所描繪的「童話般的世界」。擁有想象力，語言運用了擬人與比喻手法，富有節奏感，顯現出山中景色的美好。
6樓：匿名使用者
表達了作者熱愛大自然、與山中的朋友親密無間的思想感情
山中訪友讀後感50字，六年級課文！！急急急，速度~~
7樓：新神那個神也
讀了《山中訪友》有感
這篇文章以後，我彷彿和作者一起領略了大自然的美景和真諦。
我看到作者和每乙個生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然裡，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨裡岩石為作者撐起一把巨傘。
山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶著滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的朋友。
8樓：匿名使用者
讀完山中訪友，我深刻得了解，做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂;要深深扎根於人民之中;要愛護大自然，保護人類的朋友??要淳樸善良;用愛心待人;不去搬弄是非;永遠健康地、身心愉快地投身於工作和生活。
山中訪友作者從朋友感悟到什麼
9樓：匿名使用者
感悟到大自然的美好，抒發了大自然和人類是朋友，互相依靠的情懷。表達了作者對大自然的熱愛。教育人們熱愛自然親近自然。
10樓：匿名使用者
感悟到了，大自然的美好。彷彿看到了山泉的清澈泉水，聽到了溪流的清脆響聲，感受到了瀑布的雄偉氣勢，感受到了麻雀的活潑淘氣……作者運用擬人的手法使我們深深感受到了，一花一樹，一草一木，一石一鳥，都是有生命的。大自然是人類的朋友，我們也理應去愛護它，就像作者一樣，我們一定要向作者學習。
11樓：廖文萍
感悟到了大自然的美好，生動與人與自然之間的感情。抒發了大自然和人類是朋友，互相依靠的情懷。讓我們明白，一草一木，一花一鳥，都是有生命的。
山中訪友讀後感50字，快點！！！！！
12樓：匿名使用者
怎樣寫讀後感：
多看前言,多引用作者的話,結尾用別人的評價.第一段寫故事專梗概,後面寫屬我的感受.還要有自己或客觀的對重要人物或你喜歡的人物的評析.
我的看法：給自己的文章定乙個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達什麼思想感情.
寫景的能提公升到熱愛大自然,寫情的能提公升到.是偉大的,寫人就是.的.
品質值得我們學習.
山中訪友讀後感150字
13樓：火星鼠
作者帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。從文章的字裡行間，我們能真切地感受到在作者的眼裡，這一花一草，一鳥一石都成了有鮮活生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們是我們的朋友。
作者進山看景，自然成了「山中訪友」。
我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼。把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然裡，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉，看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。
在雷雨裡岩石為作者撐起一把巨桑啊，多美呀!
14樓：業艾瀧笛
呵呵，你自己不會寫嗎
山中訪友 拼音版，山中訪友課文原文
走出門，就與微風撞個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。那座古橋，是我要拜訪的第乙個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯...
山中訪友預習
這篇文章表現了作者熱愛大自然的心情。表達作者熱愛大自然的心情 講述了作者愉悅 高興的心情 講述了下雨時。反覺得比晴天遊玩還要好。對大自然強烈熱愛之情 好心情，放鬆，反正很開心的那種。喜愛，熱愛大自然的心情。作者是帶著滿懷的好心情走進森林 我也不會啊 六年級上冊 山中訪友 課文主要內容是？主要內容就是...
《山中訪友》這課文為什麼以《山中訪友》為題
這篇文章的內復容很獨特，原來作者制要訪的是古橋 樹林 山泉 溪流 瀑布 懸崖 是一些自然界的朋友。以自然界的萬物為友，也就表達出了作家對大自然的熱愛之情。所以，課題 山中訪友 既是全文立意之本，又是以聯想和想象構築情境這一獨特 鮮明的表現手法之凝聚，是這篇作品中不可忽視的文眼。課文以 山中訪友 為題...