1樓：匿名使用者
體現了懸崖爺爺的高深智慧型與禪心，歷代的隱士高僧有與智慧型與禪心相呼應
你的qq，有時間可以交流一下
2樓：悅昶博榮
1、在山中作者拜訪了古橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀。
課文以山中訪友為題，既是全文的構思立意之本，又是以聯想和想象構築的情境。這一獨特鮮明的表現手法凝聚，同時也能喚起讀者的猜想從而激起讀者的閱讀興趣。
2、對老橋、鳥兒、露珠、樹以及和山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀的對話中可以看出「我」和山中的「朋友」有著深厚的感情。
《山中訪友》這篇課文中得題目為什麼叫做山中訪友？
3樓：帥氣的小宇宙
《山中訪友》這個題目是作者用比喻的手法把山林中的景物比作朋友，表達了對大自然的熱愛之情。
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
在敘述方式上，本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。
作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
4樓：drar_迪麗熱巴
作者把山中的大自然景物都當成了自己的好朋友.所以朋友去訪友不是很應該嗎.因此《山中訪友》要叫山中訪友.
在作者眼裡自然界中的一草一木,一鳥一石都成了有生命的人,都能和我說話,都是我的朋友.進山看景,自然就成了山中訪友.
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生發表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷。
該文經全國中小學教材審定委員會2023年審定通過，入選人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書初中語文課本(07年後又編入全國通用教材六年級語文上冊的第一課《山中訪友》）。
5樓：不是苦瓜是什麼
《山中訪友》這篇課文中得題目叫做山中訪友,這是乙個擬人句。作者把山中的大自然景物都當成了自己的好朋友。所以朋友去訪友不是很應該嗎,因此《山中訪友》要叫山中訪友。
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生發表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
6樓：咋的他還在
因為作者把山中的一切都當作有生命的人來對待、交流，而且感情深厚，就像朋友一樣。因此《山中訪友》要叫山中訪友。
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生發表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。
這篇文章經全國中小學教材審定委員會2023年審定通過，入選人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書初中語文課本。
李漢榮，2023年生，著名詩人、散文家、中國作家協會會員。筆名牧童、林中河，陝西勉縣人。多年來寫作詩歌約3000餘首，散文2000餘篇，中短**30餘篇。
2023年畢業於陝西漢中師範學院中文系。2023年開始發表作品。2023年加入中國作家協會，為當代作家。亞洲發行量最大雜誌《讀者》簽約作家。
參考資料
7樓：小三
這是乙個擬人句。作者把山中的大自然景物都當成了自己的好朋友。所以朋友去訪友不是很應該嗎。因此《山中訪友》要叫山中訪友。
《山中訪友》課文題目運用了（ ）的修辭手法，題目中的「友」指的是（ ）。按照（ ）、（ 70
8樓：yiyuanyi譯元
1、擬人 大自然的景物 滿懷的好心情 老橋 樹林 鳥兒 山泉 飛瀑 懸崖 熱愛大自然，親近大自然 去訪友 山中訪友 下山返回
收穫是 帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色
9樓：匿名使用者
運用了擬人的修辭手法，「友」指的是大自然，
10樓：匿名使用者
擬人 大自然的景物 去訪友 山中訪友 下山返回
帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色
11樓：匿名使用者
百分百正確
擬人 大自然的景物
去訪友 山中訪友 下山返回
帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色
山中訪友提問並解答
12樓：匿名使用者
1.課文為什麼要以「山中訪友」為題？
2.作者在山中都拜訪了哪些「朋友」？
3.從哪些描
版寫中可以看出「我權」和山里的「朋友」有著深厚的感情？你是否有過類似的體驗？
4．讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。
（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？
（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
這是答案：1.課文以山中訪友為題是因為作者十分熱愛大自然，熱愛大自然的一草一木，更能體現出作者與這些自然界朋友的深厚情感。
2.老橋，鳥兒，露珠，樹，山泉，溪流，瀑布，懸崖，白雲，雲雀。
3.走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
4.這樣寫不但寫出了喬的古老還寫出了橋的奉獻精神表達出作者與鳥兒和露珠之間的深厚友誼
《山中訪友》提三個有價值的問題，有自己想法。
13樓：某某某某桃
1.文章為
bai什麼以山中訪
du友為題？ 答：zhi從文章的字裡行間，我dao們能真專
切地感受到在作者屬的眼裡，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然便成了「山中訪友」。
2.作者為什麼把老橋比作一位德高望重的老人？ 答：用比喻的手法，不但寫出了橋的古老，而且寫出了橋默默無聞，無私奉獻，為人民大眾服務的品質，也充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。
3.文章主要講了一件什麼事？ 答：就是上面【李明月02】回答的。
ps：希望能夠幫到你哦
14樓：李明月
這片抒情copy散文描寫作者「帶bai著滿懷的好心情」，du走進森林，探訪山zhi中的「朋友」，與「朋友dao」互訴心聲，在作者眼裡，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人，都是自己的摯友，從而營造了乙個如詩如畫的世界，表達了對大自然的無限熱愛。
《山中訪友》這一主題的古詩句
山中訪友用了什麼修辭手法
15樓：阿沾
《山中訪友》課文題目運用了擬人的修辭手法，文章中運用了擬人、比喻、排比、反問的修辭手法。
1、擬人：
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來向無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。
2、比喻：
我靠在一棵樹上，靜靜地，彷彿自己也是一棵樹。
3、擬人、排比：
你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！
你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。
你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型。
你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。
4、反問：
這山中的一切，哪個不是我的朋友？
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生發表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
在敘述方式上，本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。
通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。
作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
李漢榮，中國作家協會會員，陝西省政協委員，著名詩人、散文家，李漢榮散文佳作入選全國中學語文課本。
16樓：qqt好好玩
運用了擬人。排比。比喻。反問。反覆這5種修辭方法.首尾呼應是文章變得十分靈活
用一首詩描寫山中訪友這篇課文,課文《山中訪友》中的句子
1.拂曉度涼山。荊刺遍殘道。林中覓佳友。曉魂釋真情。2.曉聲初啼隻身行。欲度群山覓佳音。曉夕情牽山中友。今時願與友人醉。自己看吧！課文 山中訪友 中的句子 你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄...
山中訪友 拼音版，山中訪友課文原文
走出門，就與微風撞個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。那座古橋，是我要拜訪的第乙個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯...
《山中訪友》這課文為什麼以《山中訪友》為題
這篇文章的內復容很獨特，原來作者制要訪的是古橋 樹林 山泉 溪流 瀑布 懸崖 是一些自然界的朋友。以自然界的萬物為友，也就表達出了作家對大自然的熱愛之情。所以，課題 山中訪友 既是全文立意之本，又是以聯想和想象構築情境這一獨特 鮮明的表現手法之凝聚，是這篇作品中不可忽視的文眼。課文以 山中訪友 為題...