1樓：待我合稱
由手指的全體，聯想到人群的全體，寓意深刻，昇華了文章的主旨。 人群的全體就如手上的五指，雖然分工不同，能力有大小。但每個人都是群體中的一員，都在自己的崗位上發揮著作用。
只有彼此支撐，精誠團結。才能凝聚成最大的力量。
2樓：匿名使用者
這句以手指的全體比喻人的全體，闡明「團結就是力量」的人生道理。望採納，謝謝
3樓：巨涵拜寒梅
如果在乙個團體裡，要團結一致，不能只顧乙個人
從課文手指的最後一段中,作者是如何表達自己的感悟的？
4樓：陽光的魑魅
五根手指如果能團結一致，
成為乙個拳頭，
那就根根有用，
根根有力量
5樓：暮靜雨
課文的最後一句：
手指的全體，
同人群的全體一樣，
五根手指如果能團結一致，
成為乙個拳頭，
那就根根有用，
根根有力量，
不再有什麼強弱，
美醜之分了。
《手指》這篇課文給我們的啟示是什麼?
6樓：sunny柔石
《手指》這篇課文的啟示：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為乙個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。「團結就是力量」是這篇課文告訴我們的道理。
《手指》是豐子愷先生的一篇散文，體現了他選取自己最熟悉的生活題材，即每個人都有十根手指，乙隻手上五根手指各有所長，各有所短，以自己獨特的感受具體描寫五根手指不同的姿態和性格，用最質樸的文字坦率地表達出來，語言幽默風趣，讓讀者在會心一笑中感悟生活哲理：團結就是力量。
豐子愷（1898—1975）原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉縣石門鎮）人。他的散文注意用語言狀物繪形，表現視覺色彩。他寫散文，總是選取自己熟悉的生活題材，以自己的感受，用最質樸的文字坦率地表達出來，在樸素到接近白描的文字中，傾注了一股真摯而又深沉的情感，很容易打動讀者的心靈而引起共鳴。
7樓：憶安顏
《手指》一棵告訴我們每個人都有各自的短處，和長處。如果每個人都能團結在一起，那麼將會產生無窮的力量。 團結就是力量。
五根手指團結一心，就能握起拳頭；大家團結友愛，就能獲得最大的成功。這五根手指跟我們平時生活中一樣，遇到困難，只要團結一心，將無所不能，屢戰屢勝。 只有團結一致，才能更好地把事情完成。
人多力量大，才多火焰高。
拓展資料《手指》是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，乙隻手上的五根手指各有所長，各有所短.接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格.
最後闡明了乙個道理，「五根手指如果能團結一致,成為乙個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什麼強弱、美醜之分了」。文章語言風趣幽默,結構清晰嚴謹,主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫，運用多種表達方法,刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
8樓：汐汐敲甜丫
《手指》這篇課文給我們的啟示是什麼?
我來答有獎勵
《手指》這篇課文的啟示：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為乙個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。「團結就是力量」是這篇課文告訴我們的道理。
《手指》是豐子愷先生的一篇散文，體現了他選取自己最熟悉的生活題材，即每個人都有十根手指，乙隻手上五根手指各有所長，各有所短，以自己獨特的感受具體描寫五根手指不同的姿態和性格，用最質樸的文字坦率地表達出來，語言幽默風趣，讓讀者在會心一笑中感悟生活哲理：團結就是力量。
拓展資料豐子愷（1898—1975）原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉縣石門鎮）人。他的散文注意用語言狀物繪形，表現視覺色彩。他寫散文，總是選取自己熟悉的生活題材，以自己的感受，用最質樸的文字坦率地表達出來，在樸素到接近白描的文字中，傾注了一股真摯而又深沉的情感，很容易打動讀者的心靈而引起共鳴。
9樓：張軍
五根手指雖各有所長，各有所短，但如果能團結一致成為乙個拳頭，那就根根有用，應該有力量，不再有強醜之分，從而闡明「團結就是力量」這一生哲理。
10樓：abc夢幻
《手指》主要的啟示和道理:
每人都有自己的優點，但主要還是要大家一起團結，才能變得完美
11樓：匿名使用者
《手指》這篇課文告訴了我們要團結，我們才能像手指一樣變成乙個拳頭。
12樓：匿名使用者
手指這篇課文，告訴我們團結才是勝利，加油！奧利給！
從《十隻手指》這篇短文中,你得到了什麼啟示？
13樓：匿名使用者
《手指》這篇課文的啟示：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為乙個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。「團結就是力量」是這篇課文告訴我們的道理。
讀了《手指》這篇課文,我深受啟示
14樓：匿名使用者
《手指》一棵告bai訴我們每個人都有各du自的短處，zhi和長處。如果每dao個人都能團結在回一起，那麼將會產答生無窮的力量。 團結就是力量。
五根手指團結一心，就能握起拳頭；大家團結友愛，就能獲得最大的成功。這五根手指跟我們平時生活中一樣，遇到困難，只要團結一心，將無所不能，屢戰屢勝。 只有團結一致，才能更好地把事情完成。
人多力量大，才多火焰高。
15樓：匿名使用者
《手指來》一棵告訴我們自
每個人都有各自bai的短處，和長處。如果每個du人zhi都能團結在一起，那麼將dao會產生無窮的力量。 團結就是力量。
五根手指團結一心，就能握起拳頭；大家團結友愛，就能獲得最大的成功。這五根手指跟我們平時生活中一樣，遇到困難，只要團結一心，將無所不能，屢戰屢勝。 只有團結一致，才能更好地把事情完成。
人多力量大，才多火焰高。
16樓：匿名使用者
告訴我們每個人都有各自的短處，和長處。如果每個人都能團結在一起，那麼將會產生無窮的力量
課文的題目手指，讓我想到了什麼
17樓：課文你來說
這是豐子愷先生寫的一篇散文.文章開門見山指出每個人都有十根手指,乙隻手上的五根手指各有所長,各有所短.接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格.
最後闡明了乙個道理,「五根手指如果能團結一致,成為乙個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什麼強弱、美醜之分了」。
文章語言風趣幽默,結構清晰嚴謹,主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫,運用多種表達方法,刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
手指這篇課文，給你帶來了怎樣的啟示
18樓：我是2014屆的
啟示
人要注重心靈
美,外表不重要,要團結一致,每個人都有缺點也又優點,可以取長補短,這樣會使人進步,發揮自己的能力,要學習大拇指的任勞任怨,和食指的勇敢無私,每個人都有自己的作用.不用說別人怎麼優秀自己要努力.人要團結,像一根筷子很容易被折斷,一把筷子就很難折斷了.
一塊磚 在路上擋人的道會被人一腳踢走,如果和成千上萬塊的轉在一起造成房子就很牢固了
拓展資料《手指》是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，乙隻手上的五根手指各有所長，各有所短.接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格.
最後闡明了乙個道理，「五根手指如果能團結一致,成為乙個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什麼強弱、美醜之分了」。文章語言風趣幽默,結構清晰嚴謹,主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫，運用多種表達方法,刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
19樓：sunny柔石
《手指》這篇課文的啟示：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為乙個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。「團結就是力量」是這篇課文告訴我們的道理。
《手指》是豐子愷先生的一篇散文，體現了他選取自己最熟悉的生活題材，即每個人都有十根手指，乙隻手上五根手指各有所長，各有所短，以自己獨特的感受具體描寫五根手指不同的姿態和性格，用最質樸的文字坦率地表達出來，語言幽默風趣，讓讀者在會心一笑中感悟生活哲理：團結就是力量。
豐子愷（1898—1975）原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉縣石門鎮）人。他的散文注意用語言狀物繪形，表現視覺色彩。他寫散文，總是選取自己熟悉的生活題材，以自己的感受，用最質樸的文字坦率地表達出來，在樸素到接近白描的文字中，傾注了一股真摯而又深沉的情感，很容易打動讀者的心靈而引起共鳴。
20樓：匿名使用者
我們人也和手指是一樣的,只要團結一致就能克服任何困難,不再有什麼強弱之分了.
《手指》 分別朗讀第一自然段和最後一自然段體會它們在文中起的作用。
21樓：匿名使用者
這篇課bai文通過寫五個手指的不同特du點，告訴我zhi們任何事物都dao各有所長，各
專有所短，以及團結就是力量的道屬理。這篇文章的結構非常清楚，共有6個自然段，第乙個自然段是總寫手指的特點，2——5自然段是分寫五個手指的不同特點，最後乙個自然段又總寫，點明了文章的中心。文章的語言樸實又富有風趣，採用了擬人化的手法將手指的不同特點寫得淋漓盡致。
《手指》採用「總分總」結構，開頭指出每個人都有十根手指，各有所長，各有所短。中間分別描寫五根手指不同的姿態和性格。最後說明乙個道理，「五根手指如果能團結一致，成為乙個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了」。
結構清晰，中心突出。這次習作第二選題仿照運用這種「總分總」結構比較好。
望採納。
手指指篇課文對你有什麼啟示,聯絡生活說說 5
22樓：酷
五根手指雖然都長在抄手上，作用和功勞卻各不相同。但是，五根手指只要團結一致，成為乙個拳頭，就能發揮出最大的作用。不只是手指，我們也一樣，只有齊心協力，發揮各自的特長，才能戰勝一切困難。
就像拔河一樣，只有大家團結一致、齊心協力，才能勝利！
23樓：匿名使用者
《手指》這篇課文告訴我們每個人都有各自的短處和長處。如果每個人都能團結在一起，那麼將會產生無窮的力量，
課文《好夥伴》的最後一段是什麼，《好夥伴》 最後一段
馬哈多看著他的兩個好夥伴，激動得流下了眼淚。好夥伴 這是一篇略讀課文。課文寫護林員馬哈多救了一隻烏鴉，烏鴉成了馬哈多和獵狗的朋友，它們友好相處。有一次，獵狗掉進了枯井裡，烏鴉怕它餓死，就一次一次地給獵狗送食物。這篇課文在要求我們引導學生理解課文內容的基礎上，培養學生仔細觀察 勤于思考的習慣和保護動物...
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