1樓：uc精靈
指：鄉親們
這是課文的最後乙個自然段,句子含義深刻.一塊塊、一排排搭石,靜靜地躺在溪水中,任人踩踏,卻無怨無悔、默默無語.這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照,也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶
搭石課文最後乙個自然段在全文起什麼作用
2樓：demon陌
在全文中起：總結全文，點明文章中心的作用。
最後乙個自然段：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
本文作者（劉章）寫了自己家鄉有一條無名小溪，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裡橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。作者借擺搭石、走搭石來讚揚家鄉人們之間美好的的情感，那些無私奉獻、一心為他人著想的人。
3樓：沐雨蕭蕭
課文《塔石》最後乙個自然段在全文中起什麼作用？
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結起故鄉的泥土小路，也聯結起鄉親們美好的情感。
在全文中起：
總結全文，點明文章中心的作用。
21課搭石課文分段及段意 10
4樓：課文你來說
課文《搭石》分段如下：
第一段（第1自然段）：主要介紹了什麼是搭石。
第二段（第2～4自然段）：讚美搭石。搭石構成了家鄉的一道風景。
第三段（第5自然段）：搭石聯接著鄉親們的情感。
5樓：匿名使用者
1自然段分成乙個小段：介紹搭石
2-4分乙個:介紹鄉親們怎麼過搭石
5分為乙個：讚美家鄉
6樓：匿名使用者
1自然段，1段 2~4一段 5一段
搭石課文中第三段主要講什麼
7樓：不是苦瓜是什麼
一排排搭石，任
人bai走，任人踏，它們du聯結著故鄉的小路zhi，也聯結著鄉dao親們美好的情感。
句子含義回深刻。一塊塊、一答排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。
課文主要寫了三個場景：上了年紀的人發現搭石不穩,重新擺搭石；給對方讓路；背老人過搭石。
作者看到了人們擠公車、橫過馬路擁擠無序，一下子想到了家鄉人走搭石的協調有序、謙讓互助，這對比，讓作者重新感受到了家鄉人「擺搭石、走搭石」過程中表現出來的心靈之美，情操之美，淳樸的鄉風之美，對現代人、現代都市的讀者有著非常深刻的教育意義。
8樓：神棍獵人
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好版的情感。
句子含義深
權刻。一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。
9樓：匿名使用者
一排bai排搭石，任人走，任人踏，它們du聯結著故鄉的小zhi路，也聯結著鄉親dao們美好的專情感。
句子屬含義深刻。一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。
10樓：匿名使用者
讚美了鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神
11樓：匿名使用者
一排排bai搭石，任人走，任人踏，它們du聯zhi結著故鄉的小路，也聯
dao結著鄉親們美好的情感。版
句子權含義深刻。一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。
《搭石》這篇課文中第4自然段？
12樓：魔法名字不顯示
《搭石》這篇課文正確答案應是：
( 兩人面對面同時過搭石)、(年輕人背老人過搭石 )、（相互謙讓）（尊敬老人）
短文中列舉了( 兩人面對面同時過搭石)、(年 輕人背老人過搭石 )，這兩個事例突出了山里人( 相互謙讓)、( 尊敬老人)的美好品質
13樓：課文你來說
短文中列舉了背老人過搭石和招手示意、讓對方先走的事例，突出了山里人善良、樸實、有責任人的美好品質。
《搭石》是一篇鄉土氣息濃重的文章，它通過淳厚感性的筆觸把我們帶入了鄉下人們秋涼擺搭石、路人修搭石、人們和諧有序走搭石、相互忍讓過搭石的一幕幕畫面，表現了人們純樸、勤奮、老幼相敬的難得品格和同心專心為他人著想的優美情感，表達了作者對故鄉人、故鄉事無窮而深刻的緬懷之情。
課文搭石的道理是什麼
14樓：匿名使用者
《搭石》，它體現
的是一種人性美和無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。
課文中體現了一定會強烈地感染著學生的心，激發他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻的熱望。一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中，幾翻精心踩踏；急著趕路的老人，發現搭石不穩，及時調整，滿意才肯離去；一行人走搭石，動作協調有致，聲音踏踏，輕波漾漾，人影綽綽，充滿了詩情畫意；如果兩個人同時過溪，招手禮讓，閒話家常；若是誰偶遇老人，蹲身下伏，揹負過溪……課文語言質樸，意境秀美，字裡行間洋溢著濃郁的生活氣息。
（這也正是「搭石」於默默無聞中凸現出的精神。城市的孩子幾乎無人知曉什麼是搭石，所以，我們因該接近生活。貼近自然。希望對你有用哈。）
課文搭石中看得見的美指的是什麼
15樓：沐雨蕭蕭
清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
本文作者（劉章）寫了自己家鄉有一條無名小溪，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裡橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石（如圖）。作者借擺搭石、走搭石來讚揚家鄉人們之間美好的的情感，那些無私奉獻、一心為他人著想的人。
第21課搭石第三自然段寫了三個什麼的美
16樓：匿名使用者
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《搭石》這篇課文中第4自然段,《搭石》這篇課文第2段通過描寫走搭石的兩種情景反映了鄉親們的感情,這2種情景分別是和
搭石 這篇課文正確答案應是 兩人面對面同時過搭石 年輕人背老人過搭石 相互謙讓 尊敬老人 短文中列舉了 兩人面對面同時過搭石 年 輕人背老人過搭石 這兩個事例突出了山里人 相互謙讓 尊敬老人 的美好品質 短文中列舉了背老人過搭石和招手示意 讓對方先走的事例，突出了山里人善良 樸實 有責任人的美好品質...
圍繞搭石這篇課文著生活中的美,搭石這篇課文全文圍繞哪句話寫的？
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