1樓：匿名使用者
原圖是個三稜錐：
底面是直角等腰三角形，腰=4。
高為1。
體積等於2/3。
解題技巧高中數學三檢視
2樓：逍遙嘆城府
這個，最好先畫乙個正（長）方體，再準確恰當地把圖形畫上去，三檢視就是直接把圖形的各個點投影到正方體的三個面上去，面上的投影圖形即相對應的檢視，這樣以一面為底，高也就很容易算出來了。另外應仔細研究體會典型立體圖形的體積表面積的求法，還有掌握一些求體積方法，向量法，基底法，等體積法，切割法等等，這些老師應該會講吧。總結一下。
3樓：
記住，三檢視看到的永遠是那個方向的截面，並且截面與底面的交線垂直於底面的一邊，用這個方法，試著解幾道題，看看好不好用，，希望對您有所幫助!
4樓：晶極石
可以嘗試逆向訓練。
先練練畫實物的三檢視，畫多了，再看到三檢視就有感覺了。
5樓：匿名使用者
我的建議是先確定有多少個面，這個看俯檢視肯呢工會容易一點，然後再看坐檢視，確定大概的形狀，再看主檢視確認一下，在你確定以後再逆向思維看看是不是可以還原回到原題給你的形狀
6樓：在意你
很好學，你應該知道一般的幾呵體，圓柱圓墜等，常用的公式也應該知道，不常用的考試時會給你，多見一見，想一想就會知道大體是個什麼體！大多都是組合體，多練練單個的就會作了！
7樓：匿名使用者
想想如果燈光照在物體上形成的影子是什麼樣的就行，熟練了以後就好了，因為高中學的幾何體就是那麼幾種，不會太複雜
8樓：有問不問
你可以動手做做看，做幾個模型看看
高中數學三檢視畫法??
9樓：匿名使用者
透視光線的方向，是「對向」三稜臺的正面還是「面對」三稜臺的一條稜，沒有嚴格的規定，但最好是「面對」三稜臺的一條稜，因為如果是「對向」三稜臺的正面，正、側檢視都沒有在圖中間的表示稜邊的線。
上述中的「對向」和「面對」加上引號，是表示並非是「垂直於」，而是還得平行於三稜臺的底，否則，俯檢視就不能反映三稜臺的上下底面的實際形狀。
10樓：手機使用者
三檢視是觀測者從三個不同位置觀察同乙個空間幾何體而畫出的圖形。 將人的視線規定為平行投影線，然後正對著物體看過去，將所見物體的輪廓用正投影法繪製出來該圖形稱為檢視。乙個物體有六個檢視：
從物體的前面向後面投射所得的檢視稱主檢視——能反映物體的前面形狀，從物體的上面向下面投射所得的檢視稱俯檢視——能反映物體的上面形狀，從物體的左面向右面投射所得的檢視稱左檢視——能反映物體的左面形狀，還有其它三個檢視不是很常用。三檢視就是主檢視、俯檢視、左檢視的總稱。 乙個檢視只能反映物體的乙個方位的形狀，不能完整反映物體
11樓：憂傷繁華散漫
最好的方法就是 你想象它是被壓扁的 ，你看成什麼樣就畫成什麼樣
12樓：劉邃王晗雨
正面和側面都是梯形啊
然後從上面看是大圓裡套乙個小圓
高中數學三檢視題求解
13樓：匿名使用者
分析：由題意，該幾何體為三稜柱，所以最大球的半徑為側檢視直角三內角形內切圓的容半徑r．
解：由題意，該幾何體為三稜柱，所以最大球的半徑為側檢視直角三角形內切圓的半徑r，
則10−r＋10−r＝10
√2cm，
∴r＝10−5
√2≈3cm．
故選：a．
高中數學三檢視
14樓：教書匠
已知三檢視，求幾何體的面積（側面積或表面積）和體積是高考常考的一類題型。
還原成直觀圖是關鍵，首先要從俯檢視入手，從俯檢視中估計大致的構造，例如俯檢視如果是圓則估計該幾何體將與圓錐或是圓柱或是球有關，若是多邊形則與稜錐或是稜柱有關。然後再看正檢視和側檢視將它補充和完善好。
另外正側等高，側俯等寬，正俯等長。
15樓：匿名使用者
大學的工程製圖裡老師教過乙個口訣：長對正，高平齊，寬相等。我一般是先對兩條線進行具體分析它在三檢視中的位置，確定乙個基本面。
然後在這個面的基礎上一點一點加線。對於分析複雜的組合體來講比較實用。
16樓：匿名使用者
這個可以去學一下美術的畫畫 人家都玩空間的。。。哈哈 那個最好先看主的 大致在腦中有模型 在看附和左的 感覺只有慢慢加線上去
高中數學三檢視怎麼看 10
17樓：匿名使用者
看清是虛線還是實線 虛線是你看不到的稜 實線是能看到的！一般球體三檢視都是圓 圓柱正檢視和側檢視都是矩形俯視為圓
18樓：度爹告訴你
這要求你的空間想象能力要過關，先用橡皮泥捏幾個簡單的立體結構從不同角度看並畫出對應的三檢視，多玩玩魔方。。樓主要多鍛鍊啊。
19樓：匿名使用者
講講我自己的感受。就是按照三個不同面在虛空中做成面，然後把這三個面交在一起。
比如圓錐的正檢視是三角形，側面也是三角形，俯檢視是圓，那就想像出乙個無限長的三稜柱，用乙個與之垂直的三稜柱去截它，然後再用乙個圓柱去截，這樣就得到乙個立體的圓錐了。
求高中數學大神求解這道幾何數學三檢視的題目。
20樓：陽光隱沒了誰的
俯檢視中沒有虛線，結合形狀便知這是四稜錐。其體積為三分之一底面積乘以高。
這種題回不一定還原答圖形，從三檢視中便可直接計算。
底面積為正方形，邊長為6，得到底面積為36.
由正檢視中三角形為等腰三角形，根據三線合一的性質，可得出高為4.
因此得出體積為48
21樓：匿名使用者
v=(1/3)sh
s=6x6=36
h=4v=(1/3)x36x4=48
高中數學題 求 三檢視
22樓：匿名使用者
最大的麵是等腰三角形abs，
它的底bs=2√3
它的高等於ab平方與bs一半平方的差的平方根=√（8-3）=√5所以，它的面積=√15
23樓：
搞清楚，哪些投影反映實長及實際形狀，哪些是垂直關係，問題就好解專了。第一步，標上屬字母。
如圖：底面是水平面，其水平投影反映實際形狀及長度。後側面是鉛垂面，是正面的平行面，其正面投影反映實際形狀。
底面的邊ad垂直正面，則ad垂直於dc、db。
底面abd，是等腰直角三角形，ad=bd=2，ab=2√2，面積2×2/2=2
後側面dbc是一等腰三角形，腰長2，頂角120°，底角30°，底bc=2√3，高=1，面積=2√3×1/2=√3.
左側面cad，是等腰直角三角形，cd=ad=2，ac=2√2，面積=2×2/2=2
比較難的是側面cab，如上，已求得，ab=2√2，ac=2√2，bc=2√3，是等腰三角形，
ab=ac是腰，bc是底，底邊上的高，用勾股定理求解=√（（2√2）²-（√3）²）=√（8-3）=√5，面積=2√3.√5/2=√15
這是最大的面積。
高中數學三檢視提有什麼好的解法？ 5
24樓：蘭玲兒的文庫
這個要求空間想象力好，試著在腦中排列組合元件~~
25樓：徐海鵬
畫的時候最好對應來畫，左檢視畫在主檢視右方，俯檢視畫在主檢視下方。開始學時先利用45度的斜線，遵循「長對正，高平齊，寬相等」的原則，對應取點連線。熟練以後就很簡單了。
26樓：匿名使用者
這個有幾個辦法：其一，憑藉三維想象空間能力；其二，用臨場的書，紙動手操作一下；其三，用手指和一支筆來模擬；其四，排除法，先排除肯定不可能出現的檢視的選項。。。後面的都是一些為追求分數而設的答題技巧了
求高中數學導數解題技巧方法越多越好
我就把我以前回答別人的給粘過來了。拿北京市為例，一半高考導數放在倒數第三題的位置，分值大約在13分左右如果想要考取好一點的大學，導數這道題必須要拿全分。所以導數的題不會太難。特別注意lnx，a x，logax這種求導會就可以了。首先，考試時候的導數問題中，求導後多為分式形式，分母一般會恆 0，分子一...
高中數學三檢視概念問題,高中數學三檢視問題
正檢視是指從物體的正面觀察，物體的影像投影在背後的投影面上，這投影影像稱為正檢視側檢視是指從物體的左邊觀察，物體的影像投影在右邊的投影面上，這投影影像稱為側檢視俯檢視是指從物體的上面觀察，物體的影像投影在下面的投影面上，這投影影像稱為俯檢視 從定義可以看出，正檢視是從物體的正面觀測，而側檢視則是從左...
高中數學三檢視問題,高中數學三檢視問題
從圖中就能看出來它其實是乙個圓錐被切2半了倒鋪在桌面上，所以你計算圓錐體積就好了。底面積是2個半圓相加。就是乙個圓，高就是等腰三角形的底邊一半。底邊就是2平方減去一的根號等於根號3 1 3 1 阿法 根號3 就是面積 高中數學三檢視概念問題 正檢視是指從物體的正面觀察，物體的影像投影在背後的投影面上...