1樓：匿名使用者
我只會第二個，是老師總結的。
1，文章的語言，是否有特點，如多引用文言文，詩句，或有古典氣息，或詼諧諷刺
2，文章的寫作手法，包括表現手法，修辭手法
急求10篇高中語文閱讀理解練習題（含答案）
2樓：匿名使用者
陽關古道蒼涼美 寅公
一到敦煌，我就想了陽關。陽關在**？它還是那麼荒涼、那麼令人感傷嗎？於是，一縷思緒把我帶到了古陽關遺址。
古陽關位於敦煌西75公里的古董灘上，三面沙丘，沙梁環抱。它與玉門關遙相呼應，像兩顆明珠鑲嵌在一段漢長城的兩端，因在玉門關以南，故名陽關。陽關這樣的邊塞之地之所以聞名遐邇，並不起始於王維的那首《渭城曲》，而是因為它自漢魏以來就是通往西域諸國最西邊防上的重要關隘，是古絲綢之路南道的必經關口。
後來，「陽關道」成為光明大道的代名詞。
在去陽關古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍天相互對峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點綴在遠處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪飛轉，發出沙沙的聲響，遠方地平線，隱隱約約出現了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。
我們的汽車駛進林帶，就好像突然闖進了綠色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的景象，彷彿就是可愛的江南水鄉。
汽車穿過禾田，鑽出林帶，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火台駛去。我們登上烽火台，但見南邊有一塊鐵牌，上面寫著四個工整的字「陽關古城」。然而，向四面看，卻只見紅沙渺渺，不見古城的一磚一瓦。
陽關古需，以雪山為屏，原也有過美麗的環境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草豐美的地方，只是由於種種天災人禍，才成了連天的荒漠。如今，古陽關已被結地面。山下南面從東到西自然排列成二十餘座大沙梁。
沙梁之間，為礫石平地。漢唐陶片，鐵磚瓦塊，俯拾皆是。如果看到顏色烏黑、質地細膩、堅硬如石的陽關磚，千萬莫要小瞧它，昔日有名的「陽尖硯」就是用這種磚磨製的。
用陽關硯磨的墨冬不結冰，夏不縮水，用來寫毛筆字十分方便。聽著旅伴的介紹，我不由感慨起來，好像這淒冷的陽關古城也有幾分暖意了。
陽關，昔日絲綢之路上的乙個關隘，原本不過是一道關，卻被賦予了許多哲思和詩情。哲學家站在這兒宣稱，即使人生從同一起點出發，也有不同的道路。「你走你的陽關道，我過我的獨木橋」，抽象的對立概念如此生動地寫在陽關之下。
詩人站在這兒，與朋友依依不捨，「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人」，道盡多少離愁別緒和萬般無奈。然而，最初在陽關道上留下足印的並不是哲學家與詩人，而是戍守邊關的將軍和士兵。這陽關古道對他們來說，無異於是一道生死關，歸鄉的路成了夜晚奢侈的夢，像陽關上的那彎月，清冷而高遠。
他們在這條原本傳播文明的古道，衝衝殺殺……於是，這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學家與詩人，他們留下的點滴感慨，震撼著無數人的心靈。
自古以來，陽關在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿是淒涼悲惋。然而，今天陽關附近，則已出現柳綠花紅、林茂糧豐的景象。遊人漫步這裡，既可憑弔古陽關遺址，還可以遠眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風光。
「何必『勸君更盡一杯酒』，這樣的苦酒何須進，且把它還給古詩人！什麼『西出陽關無故人』？這樣的詩句不必吟，且請把它埋進荒沙百尺深！
」這是郭小川的詩句吧！
14.根據文意，說說古陽關為什麼聞名遐邇。（4分）
答：①是通往西域邊防的關隘；②是古絲綢之路的必經關口；③王維《渭城曲》詩中對古陽關的詠嘆；④有關「陽關道」的民諺廣為流傳。
15.根據上下文，解釋文中畫線句子的含意。（4分）
（1）就好像突然闖進了綠色的海洋。
答：寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，是我突然產生了驚喜之感。
（2）好像這淒冷的陽關古城也有幾分暖意了。
答：城磚磨製的陽關硯，蘊含著歷史文化氣息，是我對陽關古城的感覺也變得溫暖了一些。
（3）這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學家與詩人。
答：出生入死的人生經歷，使戍守邊關的將軍和士兵對生活有著深刻而豐富的感觸，給後人留下了哲理和詩情。
16.結合文中對陽關古道的描述，談談你對「蒼涼美」的理解。（6分）
答：①古代的軍事重鎮和交通要道，如今已是平沙千里，廣袤雄渾；②昔日「林草豐美」的陽關古城，如今已是紅沙渺渺，蒼涼悲壯；③古人對生死離別的感慨，道盡人間滄桑，淒涼悲惋。
17.文章末尾引用郭小川的詩句，表現了作者什麼樣的情感？這樣寫有什麼作用？（6分）
答：.第一問：表現了作者的豪情壯志和對今天美麗富饒的陽關的讚美。
第二問：回應文章開頭的提問，使文章前後照應，並強化了作者的觀
裡面還有很多，自己去看看吧
高中語文閱讀題題目及答案
3樓：匿名使用者
閱讀下面文字，完成下列3題。（93年，全國卷）
據美國k大學的研究人員稱，大多數「
4樓：匿名使用者
隨便乙個教育網上都有很多比如陽光教育 可以去試試 高考題也有 有分給我吧
高中語文閱讀題 240
5樓：可靠的衝刺的風
區別大，高中各方面要求都有提公升。 1、答題量、文字量提公升1倍－1.5倍； 2、初中有答題公式，相當好用；高中也有，但僅靠答題公式最多只能拿?
分數； 3、初中客觀題（問是什麼，原文找答案）較多；高中主觀題（問怎麼樣、為什麼，需要自己分析概括）較多。 4、初中偏重答題技巧（簡單的語言文字把握，能看懂，有技巧就會答）；高中偏重考察語言文字資訊處理能力（資訊的提取、歸納、整合，能理解、有感悟才能得高分）。
6樓：匿名使用者
抓主題體現閱讀能力的好壞一般在兩個方面，乙個是理解能力，乙個是閱讀速度。閱讀速度是做閱讀需要具備的乙個最基本的能力，我們在考試的時候，必須在很短的時間內讀完整篇閱讀理解的內容，並把握文章的主題。英語閱讀理解的主題句一般都出現在文章的開頭和結尾部分。
主題句起著對全文概括、歸納等作用，一篇閱讀理解的主旨基本上都可以在主題句中找到。
看題幹我們在答閱讀理解的問題時，首先要做到掌握問題的型別，一般資訊類的閱讀理解可以直接從文中找到所需要的 答案，而主管判斷類的閱讀理解則需要我們對作者的寫作意圖進行深層次的推理。其次，我們需要了解題幹中的內容和所給的資訊，然後有針對性的對文章進行閱讀，這樣才能提高做題的準確性。
邏輯推理
我們在做英語閱讀理解的時候，經常會遇到作者主旨表達的不是很明顯的情況，這時候就需要我們根據文章的內容、通過邏輯推理，分析作者的意圖，從而理解整篇文章想要表達的意義。
2不同體裁文章的特點及解題技巧
記敘文記敘文一般分為傳記類和故事類兩種。傳記類的文章關鍵點是文章中出現的時間等資訊，根據給出的時間，我們可以找到相對應的事件，從而找到文章的主要內容。故事類的文章有很強的情節性。
在做這類閱讀理解的時候要注意文中給出的時間、地點等資訊，有助於我們準確的理解文章。
應用文這類閱讀理解是我們遇到最多的題型。這類閱讀理解主要是考察我們的客觀理解和主觀理解能力，針對不同的題型，我們茬平時練習的時候注意總結不同的答題方法。在選擇答案的時候一定要在文中找到準確度的據。
7樓：尋振麼醉蝶
誰在催生「海底沙漠」答案
高中語文。閱讀理解選擇題。
8樓：匿名使用者
d。紗線的柔滑與bai光鮮亮du麗這些都是由「包zhi身工」們創
dao造出來的，是通過他回們遭受生活上、身體上答、心靈上的三重折磨創造出來的財富，但他們卻不是財富真正的享受者，他們只是為富人、資本家「做工」、賺錢的工具。結合全文我們可以看出作者通過「包身工」的悲慘遭遇，揭揭示富人的舒適和愉快是建立在包身工的苦難上的，更是深刻地批判了「包身工」這一醜惡的制度。
9樓：花都高山小月
c 愉快與不愉快形成鮮明的對比，而後一句所敘的是包身工的工作環境，存在三大威脅，也就是他們勞動條件的惡劣。
如何做好高中語文閱讀理解題
10樓：表汀蘭呼橋
第一、巧用資訊整體把握
閱讀過程本身就是獲取資訊的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是**，則要主語其人物、情節等，如果是議**，則要著重把握論點、論據、論證等要素。
了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。
第二、確定區域圈點勾畫
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關係，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。
閱讀時反覆琢磨題幹，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。
第三、注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不准，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裡是能夠"摳"出答案的。
當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這裡，提供十六字訣的解題方法供你參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：
道聽途說，道，指道路；志同道合，道，指道理
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅使；執策而臨之，策，馬鞭
在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：「見教」一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。
它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的「教導」，稱「岳父見教的是」。
至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。
只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中佔著什麼樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。
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葉紫太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現出各種各樣的色彩來。微風波動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那裡洗刷一葉斷片的船篷。我輕輕地踏到他的船上，他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大...
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甲 既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人 填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以複 俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。乙 宋濂嘗與客飲，帝 密使人偵視。翌日，問宋濂昨飲酒否？坐客...