1樓：
葉紫太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現出各種各樣的色彩來。微風波動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。
破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那裡洗刷一葉斷片的船篷。
我輕輕地踏到他的船上，他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道：「過湖嗎，小夥子?」
「唔，」我放下包袱，「是的。」
「那麼，要等到明天哆。」他又彎腰做事去了。
「為什麼呢?」我茫然地，「我多給你些錢不能嗎?」
「錢?你有多少錢呢?」他的聲音來得更加響亮了，教訓似的。他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時現出了白雪般的頭髮，「年紀輕輕，開口就是『錢』，有錢就命都不要了嗎?」
我不由得暗自吃了一驚。
他從艙裡拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說：「看你的樣子也不是乙個老出門的。**來的呀?」
『『從軍隊裡回來。」
「軍隊裡?……」他又停了一停，「是當兵的吧，為什麼又跑開來呢?」「我是請長假的。我媽病了。」
「唔!…•」」
兩個人都沉默了一會兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。
夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭盪出了微微的合拍的呼嘯。我的心裡偷偷地發急，不知道這老頭子到底要玩什麼花頭。於是，我說：
「既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧!」
「店家，」老頭子用鼻子哼著，「年輕人到底不知事。回到岸上去還不同過湖一樣的危險嗎?到連頭鎮去還要退回七里路。唉!年輕人……就在我這船中過一宵吧。」
他擦著一根火柴把我引到船艘後頭，給了我乙個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖，還不至於十分受凍。
當他再擦火柴吸上了第三口姻的時候，他的聲音已經和緩多了。我躺著，一面細細地聽著孤雁唳過寂靜的長空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，和出門人的秘訣。
「……就算你有錢吧，小夥子，你也不應當說出來的。這湖上有多少歹人啊!……我歡喜你這樣的孝順孩子。
是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠跑回去。只是，我呢?……我，我有乙個桂兒。
你知道嗎?我的桂兒，他比你大得多呀!你怕不認識他吧?
外鄉人……那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船。我給他收了個媳婦……」「他們呢?」
「他們?那一年，北佬來，你知道了嗎?北佬打了敗仗，從我們這裡過，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做佚子。
桂兒，他不肯，臉上一拳!我，我不肯，臉上一拳!……小夥子，你做過這些個喪天良的事情嗎?
……「小夥子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱鬍子了，我的孫子長大了。可是，我看不見我的桂兒，我的孫子他們不肯給我……他們說：
『等你有了錢，我們一定將孫子給你送回來。』可是，小夥子，我得有錢呀!
「結冰，落雪，我得過湖；颳風，落雨，我得過湖……
「年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢……
「小夥子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認識我，沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢……我說，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向我睜開眼睛……」
他逐漸地說得悲哀起來，終於哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響；他的腳在船艙邊下力地蹬著。可是，我尋不出來一句能夠勸慰他的話，心頭像給什麼東西塞得緊緊的。
外面風浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著。
可是，第二天，又是一般的微風，細雨。太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都忘記了。
我目不轉睛的瞧著他。
「有什麼好瞧呢?小夥子!過了湖，你還要趕你的路程呀!」
離開渡口，因為是走順風，他就搭上櫓，扯起破碎風篷來。他獨自坐在船艘上，毫無表情地捋著雪白的鬍子，任情地高聲朗唱著：
我住在這古渡前頭六十年。 我不管地，也不管天，
我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢!
有錢的人我不愛，無錢的人我不憐!……
求高中語文一篇課外閱讀文章 30
2樓：林依欣天才
不知道，你把試卷拿出來看看，或者，按照主要內容，想乙個題目看看，是不是。
3樓：
應該是梁啟超的《少年中國說》，網上也應該有的，你找找看
求一篇高中語文閱讀題？
4樓：傻瓜鯊魚
高中語文是不會出現這種內容
這個倒是類似乙個**
畢竟屬於不是拿給學生看內容
到**多的地方看下吧
求一篇高中語文閱讀題的**題目 100
5樓：匿名使用者
〈一〉整體感知類題型及答題要點。
1.用短語或句子概括情節，寫在空格內。
2.區域性內容的理解
〈二〉人物形象分析的題型及答題要點
1.你認為主要人物是乙個怎樣的人？
2.結合內容具體分析人物的性格特徵。
這類題的答題步驟：
①.答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側面描寫）
②答出這些方法的具體內容（找最能表現人物特點的重點詞語和句子。）
③針對具體內容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內在的心裡想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。
3.發揮想象，補寫人物心理活動。
①心理活動的作用：揭示人物的內心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
出現問題：
①.缺要素
②.心理活動不符合人物性格。
原因分析：
①.答題時隨意，說的話不符合人物性格。
②不注意聯絡上下文，忽略了文中人物的潛台詞。
這類題的答題方法：.通過語言、神態、動作分析人物的心理過程。
4.體會人物感情的變化。
〈三〉環境描寫的題型及答題要點
（節氣、天氣、氣候、風物、景色）
環境描寫的作用1.交代背景。2.
推動情節。3.渲染氣氛。
4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.
使故事情節更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。
7要表現一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發和美的享受。
〈四〉理解標題的含義。
1．以主要內容或主要事件擬題。
2. 以貫穿全文的線索擬題。
3. 以有象徵意義又暗含中心的的實物為題。
4. 以主要人物為題。
5. 以特定環境為題
分析標題的答題注意事項
①注意分析標題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內容概括，二是主題概括。
②.如果**標題就揭示了中心，那就結合**結尾答出文章中心。
〈五〉關於評價、體驗、感悟、啟示的問題。
這類題往往是考查學生們對文學作品內涵的把握。並結合自身經歷談體驗、感悟等。
啟示——領悟的道理。（結合人物、主題答）
體驗——親身經歷或通過實踐對周圍事物的認識。
感悟——有所感觸而領悟。
評價——對人、事的看法。
〈六〉關於寫法的問題。
1.題材與主題的關係。
題材——表現主題的材料：人物、環境、事件
豐富人物性格，增強情節發展的真實性，藝術形象的可感性以及整個作品的藝術感染力。
求一篇高中做的語文閱讀練習題的文章名字，那篇文章是以作者的視角講 5
6樓：匿名使用者
我把三個版本的文言文都看了個遍,還是沒找到
高中語文閱讀書裡的文章，求名字,高中語文閱讀書裡的一篇文章，求名字！
我當時也喜歡這篇文章，差點想不起名字了，還是找到了。房龍的 寬容 在寧靜的無知山谷裡，人們過著幸福的生活。永恆的山脈向東西南北各個方向蜿蜒綿亙。知識的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著。它發源於昔日的荒山。它消失在未來的沼澤。這條小溪並不象江河那樣彼瀾滾滾，但對於需求淺薄的村民來說，已經綽有餘裕。晚上...
高中語文閱讀理解題,急求10篇高中語文閱讀理解練習題含答案
我只會第二個，是老師總結的。1，文章的語言，是否有特點，如多引用文言文，詩句，或有古典氣息，或詼諧諷刺 2，文章的寫作手法，包括表現手法，修辭手法 急求10篇高中語文閱讀理解練習題 含答案 陽關古道蒼涼美 寅公 一到敦煌，我就想了陽關。陽關在 它還是那麼荒涼 那麼令人感傷嗎？於是，一縷思緒把我帶到了...
高中語文作文求范文，高中語文作文技巧
如何寫好作文。1 好的文章源於生活，寫你的所見 所聞 寫你的親身體會 寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。2 寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落 好的開頭及結尾。以備考試用之。4 確立新穎 獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效...