1樓：橙飯
事業說,人生就是建築歷史的一塊磚石
友誼說,人生就是幫助別人攀登的階梯
勤勞說,人生就是收穫成果的一次努力
困難說,人生就是迎難而上的勇氣
挫折說,人生就是經受厄運的教訓
奮鬥說,人生就是與海浪搏鬥的船隻
2樓：匿名使用者
友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮鬥說：
人生就是與風浪搏鬥的那雙槳。勤勞說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。
困難說：人生就是那在暗礁中行進的船。挫折說：
人生就是那條坎坷曲折的山路。
3樓：鈄戈苦水瑤
1.爸爸
說：「吃飯前要洗手，這樣才健康。」
2.「吃飯前要洗手，這樣才健康。」爸爸說。
3.「吃飯前要洗手，」爸爸說，「這樣才健康。」
希望能幫到您，我用的是手機，收不到追問，也無法補充回答，如果有疑問請發訊息給我~o(∩_∩)o
4樓：玉安司馬曼珍
重燃夢想
重燃兒時的幻想
重燃希望，重燃生命的渴望
重燃新生
讓自己重鑄輝煌
小學六年級語文題：仿寫句子。
5樓：幸運的風竹哥
仿寫：於是——（ 遊戲的時候，日子從夥伴們的歡笑聲裡過去；看電視的時候，日子從你眼前過去。
6樓：百度使用者
1.教師，這位祖國的原定，這個蠟炬紅燭，是那樣和藹可親，偉大無私。
2.黑板粉筆下皚皚雪白的不僅是字，也是我們知識的延續。
3.她們把那個賣菜的背下車，乙個在前扶著，乙個揹著，媽媽拿毛巾給那個賣菜的擦淚，爸爸拿**打120求助。
小學六年級語文，仿寫句子。
7樓：嘵聲說話
1.爸爸說：「吃飯前要洗手，這樣才健康。」
2.「吃飯前要洗手，這樣才健康。」爸爸說。
3.「吃飯前要洗手，」爸爸說，「這樣才健康。」
希望能幫到您，我用的是手機，收不到追問，也無法補充回答，如果有疑問請發訊息給我~o(∩_∩)o
六年級語文：仿寫句子。
8樓：_厼貓
乙隻送給歷史,乙隻送給未來.
乙隻送給現實,乙隻送給理想.
乙隻送給日月,乙隻送給星辰.
9樓：匿名使用者
如果愛是左右手，就乙隻送給兒童，乙隻送給老人；如果愛是左右手，就乙隻送給早春，乙隻送給晚秋；如果愛是左右手，就乙隻送給嚴冬，乙隻送給酷暑。
10樓：匿名使用者
如果愛是左右手，就乙隻送給高山，乙隻送給大河。
小學六年級：仿寫句子
11樓：百度文庫精選
內容來自使用者:sxzyxz
1.大自然給我們許多啟示：
成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；
一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；
滴水可以穿石，那是在啟示我們做事要持之以恆；
大地能載萬物，那是在啟示我們求學要廣讀博覽；
蒼翠的青松在雪中挺立，那是在啟示我們做人要堅毅剛強；
勤勞的蜜蜂辛勤採蜜，那是在啟示我們要無私奉獻。
2.大自然的語言豐富多彩：
從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換；
從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；
從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；
從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；
從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。
3.書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；
書籍好比一把鑰匙，它能幫助我們開啟習靈的智慧型之窗；
書籍好比一葉扁舟，它能載著我們遨遊知識的海洋；
書籍好比一盞明燈，它能指引我們踏上前進的方向。
書如甘霖，滋潤著我們久旱的心田；
書如春風，驅走我們心靈的嚴寒；
書如方舟，渡引我們脫離災難。
4.語文是滋味甘甜的美酒，讓人回味無窮；
語文是芳香濃郁的咖啡，讓人饞涎欲滴；
語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；
語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；6.幸福是貧困中相濡以沫的一塊蛋糕，幸福是患難中心心相印的乙個眼神，幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一張溫馨的字條。33.你
12樓：ぃ遺忘あ角落
長生不【老】【子】虛烏有
（有個重複行不行？）
嚴禁踐踏草坪——（您的腳下踩著別人的生命 ）！
13樓：匿名使用者
白[孟,莊,老(都可以)][子]虛烏有
嚴禁踐踏草坪--您的腳下踩了小區的面容!
14樓：辛耀辛思真
乙個春天，細雨綿綿的落著，雷在很遠的地方咆哮悶哼，迎春在枝條上微微的顫。
乙個秋天，清風徐徐的吹著，河在很遠的地方迴旋歡呼，紅楓在山坡上沙沙的舞。
乙個冬天，雪花紛紛的飄著，山在很遠的地方嗚咽哀嚎，白梅在枝頭上淺淺的笑。
小學六年級仿寫句子
15樓：零三二零
1老師，您多麼像大海。當我們用偉岸來讚頌您時，您說：「海水會變成天上的雲彩，雨露也會變成甘泉！」
2，霜來吧，雪來吧，風雨苦寒都來吧，那一朵朵被被寒冬洗禮過的梅花，才是寒冬送給我們的冬天禮物。
16樓：匿名使用者
1.仿照例句,仿寫一組句子。
例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；
母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨。
仿寫：父愛是一條嚴鞭，讓你的前進步伐即使在遇到挫折時也能永遠向前。
父愛是一堵厚牆，讓你的人生之旅即使風雨兼程也能安然無恙。
2.在下列橫線上，仿照劃線的句子再續寫兩個句子。
人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼，秋天碩果引發的種種遐想，冬日陽光給予的絲絲暖意。
3.仿寫：要求句式相同，語意連貫。
體諒是友情中的清風一縷，微笑是交往中的禮物乙份，寬容是生活中的愛心一顆。
4．根據你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補充完整。
見了大海的洶湧，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚，沒見過大山的深沉依舊遺憾；見了大山的深沉，沒見過大海的激情，還是遺憾；出發吧，永遠出發。世上有不絕的風景，人有不老的心情。
5．仿照例句，補寫乙個比喻句。
例：生活就是一塊五彩斑斕的調色盤。生活就是乙個萬紫千紅的大花園。
希望就是一盞引路的明燈。希望就是一艘乘風破浪的大帆船。
6．仿照例句，補寫出乙個比喻句。
例：誠信是人生路上的一張通行證。
聲譽是生命旅程的乙個（一幅標籤）。
7．仿句練習，要求與例句的話題、句式、修辭手法相同。
沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有乙隻鳥的樹木；沒有一本書的家，是沒有一條魚的河流；沒有一本書的家，是沒有一棵草的原野；沒有一本書的家，是沒有一塊石頭的大山。
8．按照例句發揮想象力，把下面的句子補充完整。
綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門，落葉推開秋天的門，嚴霜推開冬天的門。
9．下面一段話表達的是一位長者對年輕人的鼓勵，在橫線上填寫組成與全段和諧的比喻。
年輕人，我是過去，你們是未來；我只是一片樹葉，你們是一棵大樹（一片樹林）；我是一支蠟燭，你們是一盞明燈；我只是一道小溪，你們是一條大河。
10.為下面的句式續寫兩句話。
未經歷風雨交加的夜晚，哪會體會到風和日麗的可愛！
未經歷缺衣少食的酸楚，哪會體會到豐衣足食的幸福！
未經歷形單影隻的孤獨，哪會體會到高朋滿座的快樂！
11．下面是一位同學致老師的贈言，請仿寫一句贈言，獻給你的親友、師長或同窗。
人生的歲月，是一串珍珠；漫長的生活是一組樂曲。親愛的老師，願你永遠擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章！
人生的歲月，是一條小河；漫長的生活是一本大書。親愛的朋友，願你永遠擁有其中最晶瑩的浪花，是迷人的一頁。
12． 仿照開頭兩句句式，通過聯想，在後面兩句橫線上填上相應的詞語。
媽媽的頭髮白了 媽媽的眼睛黯淡了
把滿頭黑髮給了我 把明亮的雙眸給了我
媽媽的腰彎了 媽媽的容顏蒼老了
把挺直的脊梁給了我 把美麗的青春給了我
13．仿照例句，根據給定的事物，寫一句詩（或一句話）。
例：竹：每攀登一步，都作一次小結。
火山：過分的熱情，反成了一種災難。
穀穗：越是飽滿，就越謙遜地彎腰低頭。
玻璃窗：因為單純得透明，所以一眼就叫人看穿。
14．仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
(1) 如果我是清風，我將驅趕所有的炎熱 。
如果我是春雨，我將滋潤天地萬物。
15．仿寫句子：
例句：如果生命是樹，尊嚴是根；如果生命是水，尊嚴是流動……
仿寫：如果生命是船，尊嚴是帆；如果生命是鳥，尊嚴是羽毛。
16、仿照下面的例句寫一句話，要求與例句的格式相同，並運用比喻等修辭方法。
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的鉅松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。
仿句：我不是春天百花園中的花朵，而是嚴寒冬天裡的一株臘梅――為蕭瑟的冬季添一絲春意。
17．根據上下文的語意填寫出兩個句子，並與上文構成排比句
一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，乙個音符譜寫不了動人的樂章，一根木頭搭不成寬闊的橋梁。只有萬眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。
18．仿照「勇敢是把利刃，可以斬落對手；自大也是一把利刃，卻只能割傷自己」完成下邊句子：
智慧型是一把利刃，可以手刃障礙；愚昧也是一把利刃，卻只能刺傷自己。
19．仿寫 例句：激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會枯萎。
激情是跳蕩的火焰，熱力四射，暖人心房。但若不理智引導（小心看護），火焰就會給你帶來災難（熄滅）。
20．根據語鏡，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表乙個祝福，我送你乙個東海；如果一朵花代表乙份快樂，我送你乙個花園；如果一片樹葉代表乙個思念，我送你一座森林。
21．仿照例句，另寫乙個句子。
例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。
沒有細流的聚積， 就沒有大海的浩翰 。
22．仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。
讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一次真誠的勸戒，一次無私的援助 ……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
23．依照句子，從「成功/失敗、得意/失意、順境/逆境」三組詞語中任選一組（也可自擬一組）仿寫句子。要求：1句式基本相同；2修辭手法基本相同；3語意通順。
例：朋友是什麼，朋友是快樂日子裡的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；
朋友是憂傷日子裡的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁雲。
仿：朋友是什麼，朋友是團聚日子裡的一陣笑聲，濃濃地為你渲染生活的快樂。
朋友是離別日子裡的一杯美酒，甜甜地為你洗去心中的思緒。
24．仿寫下面劃線的句子。
芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發的踴躍之情。
秋高氣爽，萬山紅遍，秋日給人的是迸發的深沉之思。
25.仿照示例，運用古詩文名句，再寫一句話。
示例：結識古仁人，我讚賞范仲淹「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的抱負。
仿寫：結識古仁人，我讚賞文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的壯志（忠心）。
26.仿照示例，造兩個句子。
如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；如果你是風箏 ，那快樂就是絲絲縷縷的春風；如果你是農民（園丁），那快樂就是一片平平整整的土地（一絲鮮鮮豔豔的花朵）。
27．請仿照下面句子的形式和修辭手法，從「大樹」、「鮮花」、「果實」中再選擇兩個作為「生命」的喻體敘寫，與前一組句子構成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我願為春天獻上一點嫩綠；
假如生命是一朵鮮花，我願為大地送上一縷芳香；
假如生命是一顆果實，我願為人們帶來乙份收穫。
28．中國登山隊員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰，這一壯舉給全國人民以巨大的鼓舞。請仿照下面例句，再寫出乙個讚揚他們的句子。
例句：你們的意志是那樣的堅韌和剛強，你們品質是那樣的崇高而偉大。
29.仿照下面畫線句中的乙個，再寫乙個句子。
生命真是乙個奇蹟。一枝從汙泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純淨的花兒；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜裡發出星星般閃亮的光。
仿寫：一顆針尖大小的種子，竟能在春寒料峭中萌發出令人驚訝的綠意。
30．閱讀下面一段詩歌，仿寫句子。
茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成這相互。相互就是，走累了一起扶助；相互就是，走遠了一起回顧。啊，相互就是相呼。請你根據劃線兩個句子的結構，以「相互」開頭，仿寫兩句話。
相互就是跌倒了拉你一把；相互就是失敗了彼此鼓勵。
31．聯想，在下面橫線上仿寫乙個句子。
大自然能結我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協力； 涓涓細流匯成江河，那是在啟示我們要寬容；一群斑羚舍死飛渡，那是啟示我們要有犧牲精神。
32．仿寫句子。
例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷，選擇了寧靜，你也就選擇了孤單。
仿句：選擇了 大海， 你也就選擇了 奔流。
33．仿照「他是一張白紙，毫無成見地去接受客觀真實」的句式，再寫三個句子。
他是一條大河 ，流動不息的奔向遠方。
他是 乙隻雄鷹，無所畏懼的搏擊長空。
他是 一顆太陽，大公無私的散播光明。
34．依照例句，仍以「天上的明星」為喻體造乙個比喻句。
例句：天上的明星現了，好像是點著無數的街燈。
仿句：天上的明星現了，好像是眨動著無數的眼睛。
書是火花，能點燃心中之火
書是雨滴，能滋潤荒涼之漠
書是信仰，能領導教徒之心
書是相機，能記錄萬年至史
書是陽光，能照亮人生之路
歷史是乙個巨車，時間是車上的巨輪，
歷史是一條長河，時間是乙隻小船。
事業說：人生就是建築歷史的一塊磚瓦；
奮鬥說：人生就是與風浪搏鬥的那雙槳；
希望說：人生就是萬綠叢中的絢麗花朵；
愛情說：人生就是尋找那甜密無比的吻；
友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯；
勤奮說：人生就是耕耘大自然的那頭牛；
自由說：人生就是清晨衝出籠子的飛鳥；
幸福說：人生就是一桌供人享受的佳宴；
貪婪說：人生就是用一切手段盡情佔有；
無聊說：人生就是那一杯乏味的開水；
失意說：人生就是那只斷線飄搖的風箏；
困難說：人生就是那條坎坷曲折的山路；
挫折說：人生就是在那暗礁中行進的船；
投機說：人生就是那一縷無孔不入的風；
地位說：人生就是那皇宮中閃光的寶座；
虛榮說：人生就是那鑲金佩玉的外表；
厭學說：人生就是那塊很快破敗的墓碑
小學六年級語文，小學 語文 六年級
仿寫句子 夏姑娘邁著靈巧的步伐來了 她踩著熾烈的風火輪，把灼熱的氣浪灑向晴空 秋姑娘邁著喜悅的步伐來了 她捧著絢麗的大提藍，把豐收的果實掛滿人間 冬姑娘邁著堅定的步伐來了 她揮著寬大的白衣袖，把晶瑩的雪花鋪遍原野。仿寫句子 夏姑娘帶著滿腔的熱血來了 她搖著神奇的小蒲扇，把涼爽的柔風帶給你我 秋姑娘踏...
六年級語文題，仿寫句子,六年級語文仿寫句子。
像篩子裡的一粒沙落在沙漠裡，我的日子滴在時 間的沙漠裡，沒有聲音，也沒有影子。閒聊時，日子從我們的嘴邊悄悄溜去 玩耍時，日子從嬉戲中飄去 睡覺時，便從輕靈地從我們的夢中飛去。就這樣的日子從我們身邊飛走了，你覺察他去的匆匆了，惋惜時，日子便又從我們的嘆息聲輕輕飄去了。寫字的時候，日子從筆尖流逝 看書的...
小學六年級語文題目，高手進小學語文六年級題目，高手幫幫忙。謝謝
不同意。華盛頓認為美國有必要維持一定軍隊人數，以保證 否則一旦外 隊侵略美國，美 隊數量不足，將很危險。他以幽默的表達方式提醒了雹帶手這位議員這一點，當行碼然也表現了他的大源嫌智。當然是不同意了啊。華盛孝陵頓意思是，讓我把部隊削減成5000以內，沒問題，不過前提是侵略美國的部隊少於3000.這是不可...