如果只是重視孩子的分數,是不是會忽略孩子其他方面呢?

2025-04-11 02:15:27 字數 2922 閱讀 9101

1樓:皙寶看娛樂

望子成龍是很多家長的心理,從懷孕的時候開始家長就對孩子產生了很大的期望,到了上學的時候家長更是希望自己的孩子成績可以很好。

在我們的生活中高分低能,眼高手低的想象屢見不鮮,孩子入手操作才能太弱了。孩子的教育培育不在於學校學了幾學問,重要的是學會用學問處理問題的才能。家長們不應該只訂著分數,要注重孩子的心理成熟度,平常對人生觀價值觀教育和心理健康教育能否到位。

家長應該配合學校做好孩子的思想教育喚譽。

由於學習在於成績,從成績能夠瞭解到孩子在學習過程中有沒有努力學習,很多家長平常忙於工作沒有太多時間陪伴孩子,也比較少關注孩子的學習,最後只能以孩子的分數來評價孩子的學習成果了,為人父母生育孩子都想讓孩子將來比父母更優秀,所關於學習結果額外注重。

很多父母並不是無視對小孩的管束,有時是有心無力,在孩子生長的過程中本人沒有與時俱進,漸漸對孩子學習上關懷越來越少了,就覺得有心無力了,所以在哺育孩子的過程中學習不只僅在學校要學好,答覆父母也要盡到做父母的義務,孩子都是貪玩的,每個孩子都是一樣的,怎樣樣讓孩子從貪玩中改動過來,是需求父母引導教育的,要讓孩子領會到學習帶來的樂趣,那麼孩子也會愛上學習,學習成果也就提公升了,假如父母不去發現孩子的問題並給予合理的指坦鏈雹導一味看成果論事,孩子的成績假如差,那隻會越來越差。

所以所父母的一定要明白,為什麼孩子成績差,在那一方面的學習存在問題,就要協助孩子去剖析輔佐改善,假如本人讓帆有些學問不會,也能夠帶孩子請一些私教停止補習,由於成績在不同階段都起著根底性的作用,前期父母假如不多關懷,在往後的學習中只會越來越差,為什麼?萬丈高樓平地起,根底教育是為將來打根底,所以希望為人父母者在這點上多花心機。

2樓:愛上我企鵝9啊

是的,會忽略孩子其他方面,這樣對孩子成長是帆耐非常不好的,會忽略孩子個性,沒有很好的自理能力,穗晌忽略孩猜轎鋒子的內心情緒。

3樓:昕昕學姐

會的,因猜型為你把薯兆餘所有的重點都放在了孩子的學習成績上面,忽視其他的問題,這也會讓孩數滾子忽視其他方面的能力。

4樓:巨蟹阿斯頓

是的,這樣做會忽視孩悉賣子的其他方面,會給孩子造團陸旁成壓力,孩子會變得抑鬱,所以說只注塌橡重孩子的分數,這樣不好。

5樓:劉心安兒

是的,這樣的話會導致孩子的壓力越來越大,會導致孩子在很多事情上出現力不從心的情況,導致孩並脊肆子出現嚴重的絕轎心理野孝問題。

孩子的分數重要嗎????

6樓:泡芙情感說

孩子的分數當然重要。因為考大學的時候,上名牌大學的都是分數高的,而分數低的都只能上普通的大學。這就足以說明孩子的分數有多麼重要。

分數是檢驗孩子一段時間的學習情況,迅雹悶同時也關係著孩子的未來,比如說中考,成績優秀的都上了好高中,而成績差的都上了普通的高中或者職高,甚至有的上了技校或者已經不上學了。所以說分數有時候也關係著未來的命運。雖然說三百六十行,行行出狀元。

但是不讀書,在奮鬥的路上會被阻礙,容易走彎路。就比如說生活中的兩個例項,我認識得乙個人從小就很愛學習成績優秀,最後上了大學,上出來以後,每個月的工資比普通人要高一倍。而另乙個朋友則是初中畢業,什麼都不懂,當然也只能考打工為生。

所以說知識可以改變命運。

能學進去,就盡力的學。但是如果成績比較差不喜歡學習,那也沒有辦法,只能學畝彎一門技術,未來最起碼不會沒有飯吃。如果比較喜歡學習,那就好好學習,將來選擇的機會才會更多。

總之,孩子的成績很重要,因為它關係著公升學,也關係著未來的命運。因為沒有學歷,以後可以發展的空間很小,而學歷高,發展肆攜的空間更大大一些。

7樓:情感解惑花之士多啤梨

孩子的分數重要,考試的分數也是對他乙個階段的掌握學習知判雹談識的乙個概況,肆卜考的太掘碰低,說明掌握知識還沒到位。

8樓:養安彤

我認為並不重要,孩子的分數只能體現乎明純出他學習的狀態,但是我們要考慮孩子的心理承受能力以及孩子的聰明程度槐盯,不能一味的追求分歲咐數,要根據自己家的孩子實際情況來制定他的學習方案。

9樓:帳號已登出

周前大兒子ian怯生生地拿給我一張期中成績單,這是轎洞頃他成為學生的六年來第一張以分數為考核標準的成績單。拿到成績單的當下,我發現ian的表情裡有我重來沒見過的不安。開啟成績單我立即被乙個醒目的「c」毫不猶豫地重擊了一下,當我發現這個「c」竟然隸屬於ian最拿手的英文課時,腦子嗡地一下越發暈了。

一連串的驚歎號和問號在我的腦海裡浮現。為什麼一直以來各方面表現優異的ian會被英文老師判了「c」?為什麼這個「c」還是「贈」給他特別喜歡的英文課目呢?

去年ian還獲得了全小學唯一的「優秀學生領袖獎」(studentleadershipaward)!進入初一,難道ian突然變「壞」了?我選擇表面上平靜地應對這個「c」,而用實際的立即行動去發現「c」背後的原因。

和兒子就「c」論事。

在蒐集完所有老師的意見之後,我心裡有了底。回到家,我決定不對ian的那個「c」大做文章,而是瞄準ian的自我管理能力來深入討論。ian在聽完我轉告的每位老師的評語後,心服口服,並對閉陸自己做出了分析:

因為初中不再像小學那樣有固定的教室,每人有個locker(儲物櫃)存放衣物,書本顫絕等。上課要抱著課本換跑教室,所以很容易落掉書本;還有上小學時有個固定的課堂老師(headteacher)提醒大家每日該做的作業等,而現在上完一堂課就要靠自己記下這門課的作業,但我經常會忘記做記錄;初中里老師還會給我們設下某項project的最後完成時間,我也不太能適應這個。」

聽了兒子的檢討後,我被重擊的腦子不暈眩了,雖然心情還是很沉重的。因為,我和兒子一起找出了躲在他這個「c」背後真正的病毒。ian也確實認識到了事態的嚴重性,他自己總結了接下去要重點執行的三個方面:

1、寫日記,跟蹤記錄每天的作業。

2、找外援,委託媽媽做日常的監督和提醒。

3、多溝通,經常與老師交流,得到他們的指導和幫助。

10樓:網友

孩子的分數重要,但也不是絕對的。

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