語文四年級下冊《海上日出》教案
1樓：四季教育
目的要求
1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者讚美大自然的感情，陶冶學生愛美的情趣。
2、學習按一定的順序並適當想象的觀察方法。
3、學會本科生自信詞，運用**對照的方法理解課文內容，練習用「擴大」、「分辨」造句。
4、朗讀課文，背誦課文。
教學重點培養觀察能力，**對照理解太陽從海上公升起的過程。
教學難點陸畢培養觀察能力，陵羨**對照理解太陽從海上公升起的過程。
教具學具自制幻燈片磁帶。
教學過程：
第一課時
一、談話匯入新課：
同學們：我們住在海邊，大部分同學都看過日出，水來說說日出的景象是怎樣的'？指名說說。
二、指導看圖：
1、投影**1和**2 說說圖商會了怎樣的景象。
2、檢查朗讀指名分段讀課文。
三、**結合理解課文內容
1、講讀第一段。
指名讀課文。
思考：「我」在什麼時候、什麼地方看日出？
指名。2、講讀第2—3自然段。
微機出示**（一）說說圖意。
順序：（天空—太陽—海面）
指名讀課文（其他學生邊聽邊想象）
討論解答：日出前天空有什麼變化？
重點理解詞語：天水相接範圍目不轉睛。
太陽是怎樣公升起的？說說過程。
理解詞語：一縱一縱一剎那奪目。
演示日出的過程欣賞壯觀的景象。
指導朗讀句子（日出過程的句子）
體會用詞的準確。
3、尺悉拍講讀4—5自然段。
微機出示**（二）
指導觀察雲—太陽。
指名讀4—5自然段。
理解詞語：分辨燦爛重圍光亮。
概括段意。4、講讀第6自然段。
齊讀課文。奇觀」指什麼？
這偉大的奇觀指什麼？
作者看到這壯觀的景形象，心情怎樣？表達了怎樣的思想感情？這是乙個什麼句子？這樣寫有什麼好處？
5、朗讀課文。
四、作業：
1 練習背誦課文。
2 識記生字。
第二課時
一、練習背誦課文
1、練習背誦第一段。
2、指導背誦第2—3自然段完成思考練習2
3、指導背誦4—5自然段。
4、同桌練習背誦全文。
5、抽查。二、指導書寫練習用「擴大、分辨」造句
1、指導寫生字。
2、理解「擴大、分辨」並造句。
3、書寫句子。
4、聽寫生字。
三、小練筆
寫早晨校園的一處景物。
四、作業：
1、熟背課文。
2、預習第3課。
板書設計：
2 海上日出。
衝、跳。上公升 躲。
露半邊 黑雲。
紅霞 透。淺藍 光亮。
四年級語文下冊《海上日出》ppt
2樓：四季教育
陵橡旦 《海上日出》是這學期的大課之一，本文是一篇精讀課文，課文描繪了作者乘船時看到的海上日出的美麗景色，抒發了作者對海上日出景色的尺擾讚美之如脊情。
四年級下冊語文《海上日出》知識點歸納匯總部編版
海上日出 是部編版四年 級下冊第五單元的一篇講讀課文。選自巴金的散文集 海行雜記 海上日出 是一篇寫景抒情的文章，課文按日出前 日出時 日出後的順序重點描繪了晴朗天氣和有雲時海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。文章字裡行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。一 我會寫 擴 擴大 擴充 ...
小學四年級的語文書,四年級下冊語文書
語文書這個書是個好書啊。學知識全靠他啦！真的啊，所以一定要好好學，現在你對的起他，將來他就對的起你啊！對了，新華書店應該有的賣！四年級下冊語文書 愛因斯坦與小女孩什麼生活片段 石 d 很好，很有知識1111111 第10可克後題聯絡打啊 1 2 3 補充 殼體 6 祖先的搖籃 一身烏黑光亮的羽毛，一...
蘇軾的詩小學四年級,小學四年級語文古詩
惠崇春江晚景 蘇軾 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。四年級古詩是蘇軾寫的作品有哪些一到四年級學過的 飲湖上初晴後雨 原文 水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。題西林壁 原文 橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。竹...