1樓：網友
教學包括教和學兩個方面。教師是教的主體，學生是學的主體。
如果籠統說，學習的主體，這個問題在學界是沒有定論的。
觀點大致可以分為三類：
第一類觀點認為，老師是教學活動的主體，教師要充分發揮自身的作用，引導學生進行學習，課前做好備課，課中宴埋啟發學生，課後還要對學生的行為進行評價。
第二類觀點認為：學生是學習的主體，教師所做的一切都是以學生為中心的，「一切為了學晌雀螞生，為了一切學生，為了學生的一切」。
第三類觀點認為：教師歲運是學習的主導者，學生是學習的主體。不管是哪一類觀點，都有效推進了我國教育理論的發展。
2樓：帳號已登出
老師是學生的老師，老師是學校的教職工，乙個人遇到好老師是人生的幸運，乙個學校擁有好老師是學校的光榮。
3樓：網友
老師的含義有廣義和狹義絕侍兩種，廣義的老如裂師只要比自己強都是老師，所以孔子說過：三人並橡吵行必有我師。狹義的老師：指學校的老師，他當然是學生老師也是學校的老師。
4樓：東辰
以前老師灶飢碰是學生的老師肢拍，現在更多的時候是學校的老師。現在小孩不敢打，不敢罵，所以很多老師選擇佛系教學，這樣不僅讓家長們疲憊，也讓私底下的各種各樣輔導機構隱談有機可趁，其實嚴師出高徒這句古話是非常有道理的。
5樓：網友
老師，是學校的老師，但同時她們也是學生的老師，沒有學校就沒老師，沒有學生老師也沒用。
6樓：虎妞乖兒
老師是學校的老師更是學生的老師 於公於私，於公老師是個偉大的職業，於私作為學校的老師沒有任何問題。
7樓：僑樂章
老師既是學生的老師，也是學校的員工，學校的老師。
8樓：櫻夢
老師既是學生的老師也是學校的老師。
9樓：561940二
都是。都是都是都是都是都是都是。
10樓：困
是學生的老師 也是學校多老師
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