1樓：我是乙隻皮皮鴨
公立學校對老師的要求很高，很多培訓機構為了能夠正常開課，對老師的要求降低，甚至教師資格證都不需要，而公立學校一直秉持著寧缺毋濫的原則，就算是社會對老師整體評價不高，但是公立學校依然是高高在上的姿態。
雖然輔導班的老師也很優秀，在講課上不輸給學校老師，但是在考證，面試的過程中，很多人就很難通過。因為面試不僅考察講課能力，還會考察與課本無關的內容，一些只會講課的悄扮老師，在面試環節明顯是吃虧的。
還有的老師，能力很強，但是考試心理緊張，遲遲考不下證書，導致無法正常上崗，公立學校都是要按照規矩辦事，而輔導班可以擇優錄取，只要能講課，其他的可以稍微放鬆一下。
業績考核。有人說：事業編就是養老的工作，在公立學校以及體制內的其他工作，一些人確實是養老的狀態，朝九晚五的工作，他們無法給單位創造價值，但是他們也不會搞破壞，就這樣從年輕一直幹到老，安穩的等著退休。
尋求穩定的老師更喜歡有編制的公立吵運段學校，但是校外的輔導班則恰恰相反，他們都是有業績考核的，如果不合格，不僅工資減少，還要面臨隨時被辭退的可能，所以，在兩者選擇上，喜歡挑戰的老師更傾向於輔導班，而圖安穩的老師更喜歡去學校。
為了能夠取得更好的業績，輔導機構的老師只要保證學生的成績提高就行了，而公立學校需要對學生德智體美勞全面發展負責，一些不願意承擔更多事情的老師，更願意選擇在輔導機構任教。
待遇更好，比較自由。
公立學校的老師有寒暑假，工作穩定，是很多老師的首選，但是在金錢面前，寒暑假似乎就不是那麼重要了，因為在校外輔導機構，乙個寒暑假補課賺的錢，足夠乙個老師在公立學校一年賺的錢，所以，在金錢面前，假期似乎無所謂。
公立學校的老師，雖然有假期，但是假期也很忙，都是瑣碎的事情，忙得焦頭爛額，還要做教研，聽講座，等待檢查。甚至有的老師在工作和家庭中無法脫離開來。而輔導機構的老師則恰恰相反。
輔導機構一般都是業績考核的形式，工資待遇比較高，平時沒什麼課，有課就可以賺很多錢，在時間上，輔導班的老師比較自由，不會有太多限制，更不用總是應付檢查。在工資這乙個原因上，就足以讓輔導機構老師不屑於去學校了，其他的都不是最重要的。
同樣是老師，輔導機構更注重應試教育，想要讓孩子提高成績，所以他們的教學目標和任務就比較重。公立學校更注重素質教育，德智體美勞全面發展，所以，在教學任務中公升譽，公立學校的安排會更合理。
2樓：網友
為什麼有些補習班老師明明教的很好，但是卻沒有去學校教書？
首先，校外培訓機構最優秀的輔導老師，他們中很多人不願意去公立學校做老擾改帶師。就像前面所說的，我家孩子遇到的那些優秀的輔導老師，他們幾乎不願意去公立學校做老師。
一方面，校外培訓機構的收入比公立學校要高；另一方面，像他們這些優秀的輔導老師，多數的工作地點都在大城市，工作環境條件、工資福利待遇、職業發展機遇等，都比絕大多數公立中小學緩蘆要好。
其次，去公立學校當老師，入職渠道比較狹窄，除了公費師範生安置、到知名高校選招，剩下的主渠道就是中小學教師公開考試、考核招聘。
這些公立學校過高的入職條件，即使是那些優秀的輔導老師有心到公立學校做老師，也會因為自身條件不夠，而不得不選擇放棄。
因此，校外培訓機構的優秀輔導老師，要去公立學校做老師，辦法只有乙個，就是通過公開考試、考殲輪核脫穎而出。闖不過考試、考核的關口，那就當不上公立中小學的在編老師，答案就是這樣的現實。
3樓：網友
去學校教書的話是有很多要求的，比如說要有教師的資格證，要有一定的學歷等等相關返漏的要求，但是如果培訓班的話彎襪，對這方面的要求就會比較寬鬆一些，所以對某一方面特漏鬧爛別突出的人來講，去教這方面的課程還是能夠勝任的。
4樓：高樂高原創
雖然有一些補習班兒的老師教的很好 ，但是學校教書的老師是有一些要求的 ，你必須要有教師資格證 而且還要考在編很麻煩的 ，很多補習班慧好銷兒的老師在補習班兒前遊的收入都比學校要高很襪洞多 也不那麼費心 他們更喜歡自由。
5樓：婚姻情感導師小華
你好，並非每個人想進入旁陪殲體質內，體制內當老師的確很穩運衝，但是拿到的錢亂漏不多，責任還大，補習班收費很貴，老師拿得多。
6樓：網友
之所以有些補習班老師明明教的很好，但卻沒有去學校教書，是因為他們覺得去學校教書賺不到錢。
7樓：網友
一是考教資，二是體制內雖絕圓然穩健 但是收入並不高 像藝考文補賀巨集喊就有禪野教學能力又高 又有責任心 只是更希望職業自由些收入也高。
8樓：原鰍瞎
有的補課老師很優秀，為何沒辦法去公立中小學做老師？答案很現實。 校外培訓機構舉辦的輔枯蔽導班中，確實有很多的優秀老師。
作為陪伴孩子完成k12教育的家長，曾經在週末和假期也帶著孩子穿梭於鏈脊各類培訓機構的輔導班棚敗滲，有幸結識了一些優秀的輔導老師。
9樓：帛曉暢
進入體質得需要老師，而且還得要求有教師證的。
10樓：木槿花語
補習班教學相對來說時間能夠自由些，可以兼顧家庭。
沒有經驗怎樣當輔導班老師？
11樓：曉曉老師聊民生
1、沒有直接的工作經驗也沒有關係。因為有的輔導班在招聘的時候，應屆生也沒有相關的工作經驗，所以輔導班在招老師的時候，重要的是看應聘者的相關能力。
2、在應聘輔導班老師時，應首先看輔導班招聘教師的條件，將條件背後隱藏的能力進行挖掘彙總。
3、將自己的經歷和相關經驗進行歸納總結，找到能證明相關能力的條件和能力，把相關的經驗可以寫在簡歷中。
4、輔導班老師在招聘時對應聘者的講課能力要求很高，這就要求應聘者在私底下應該在網上去看教學**，總結教學的一般方法及一些技巧等，準備充足後，那麼面試的時候才會做到有備無患。
5、輔導班在老師在招聘的過程當中，面試試講結束後，通常也會問一些教育相關問題，這就要求應聘者在私底下應該主動學習一些教育的文字材料，學習最新的教育方針及政策。
輔導班的老師普遍不如公辦學校老師，為什麼家長還要讓孩子去補習？
12樓：雜談鮮事
輔導班的老師一般是不如學生在學校的老師教的好的，但是家長還是要讓孩子去上補習班，因為補習班所起到的作用是乙個助推作用，是讓自己孩子跑得更快一點，而不是讓學生從零起步，公立學校的這個教育大家接收的都是一樣的。<>
在學校裡面上課，老師要照顧大多數學生，不可能單獨為某乙個學生開小差，如果把乙個班級內30名學生按照成績去排名，老師所講課的這個速度以及知識的深度難度，基本就是按照15名左右的這個學生去準備的。因為前5名前10名他們的成績很好，可以講的更快一點更難一點，但是後面的學生跟不上倒數前5名基礎很差，應該講的更慢一點，但不能為了這幾個人影響所有人，所以只能選擇乙個折中的授課難度。<>
這個折中的授課難度是幾乎適合於所有人的，但家長想讓自己孩子彎道超車，比如別人的孩子能考600分，自己的孩子現在只能考500分，想考更多的分數，這500分是不是公立學校的老師教出來的？那些老師教出了500分的成績了，家長想讓自己的孩子成績考到550分，那那些輔導班的老師只需要再交這50分的提公升就可以了。而且這是一種額外的學習，別人都已經寫完作業了，英雄準備睡覺了，已經放鬆了，還在偷偷上補習班，那成績自然也會有進步的呀。
只要乙個人智商沒有什麼問題，學習成績與所投入的時間一般是成正比的，雖然我們不提倡以更多的時間來多得更高的分數，但現實是不允許的呀。你不努力別人就會把你超過去大的教育環境，推動著每乙個人都必須更加努力，就像看電影第1排的人站起來了，後面所有人就都得站起來，不然大家都看不見，這是現實沒有辦法。
13樓：創作者
因為輔導班的孩子是非常少的，輔導班可以一對一的輔導孩子可以給孩子答疑解惑，所以家長才會讓孩子去補習。而公辦學校的老師不可能顧及到孩子。
14樓：不爽的爽朗菌
之所以家長要讓孩子去補習，是因為家長想讓自己的孩子變得更優秀，也想要通過補習的方式讓孩子更有能力。
15樓：愛仕達各色
因為很多家長都覺得選擇輔導班老師，就可以1對1的關注孩子的情況，這樣也可以讓孩子的弱科能夠提公升上來。
為什麼要上補習班,學生為什麼要上補習班
就這個問題而言，要多方面的分析 就學生而言，就以後的學習所迫和家長的壓力，不得不上 就家長而言，是為了讓孩子有乙個更好的未來 就老師而言，為老師提供了更多的賺錢機會 就 而言，可以拉動內需，實現gdp增長 就整個社會而言是弊多利少。學生為什麼要上補習班 有一部分上補習班的是因為本身學習夠好了，還想更...
為什麼要補習？為什麼要報補習班？
無論造成成績不理想的原因是什麼，考生選擇復讀前，應該先考慮以下五條復讀必備的條件 1是考生自己有強烈的復讀願望。考生不願意復讀，在父母的壓力下勉強復讀，這樣的復讀效果是最差的。2是清楚自己的復讀目標。如果期望值過高，和自己實力差距比較大，復讀一年的效果不會很好。3是對自己目標未實現的原因一清二楚。高...
孩子上不上補習班，為什麼成績還是那麼好？
首先學習是根據孩子自己的情況來確定的，孩子不上補習班，通過自己的努力也可以有很好的成績，並不是上了補習班的孩子，學習能力就會好。補習班是給孩子起到乙個查缺補漏，鞏固知識的作用，孩子本身學習就比較好，上了補習班之後肯定是越來越優秀啊。說明還是真的很優秀，他智力超群，自控力很強，有很好的學習辦法，不需要...