1樓：匿名使用者
首先，幼兒是活潑好玩的，他們對學習文化知識的遊沒意識還不怎麼深，所以呢，在開展幼兒教育胡蔽活動初期，一定要遵循幼兒活潑好玩的特點，適度引導學習文化知識，循序漸進，這樣才能報幼兒教育搞好，褲磨州注意，一定要多鼓勵！
2樓：匿名使用者
幼兒期無意注意為主，開展教育活動最好讓孩子有動手雀慧蠢去碧轎參與探索學習的機會，在玩中學，寓教於樂，避免枯頃陪燥的灌輸教育。
3樓：匿名使用者
這個問題太大了，估計要多少篇**都解決不了了。
幼兒園教育活動的特點是什麼?試舉例說明
4樓：重慶新華電腦學校
一、廣泛性。
不同於其他各級各類學校的學科教學，幼兒園教育活動涉及幼兒的一日活動，包括教學活動、生活活動、體育活動、遊戲活動和其他常規性活動。因此，從幼兒園教育活動內容範圍而言，幼兒園教育活動具有廣泛性的特點。
二、整合性。
從幼兒心理發展的內容看，它涉及幼兒身體、認知、情感、社會性等各方面的發展，而不是某一方面孤立的發展。因此，為適應幼兒心理發展的特點，幼兒園教育活動應具有整合性，以綜合全面的整合性教育活動內容來促進幼兒的全面和諧發展。
整合，也稱綜合，是指把不同型別、不同性質的事物組合在一起，使它們成為乙個整體。幼兒園教育活動整合性的特點集中表現為幼兒各學習領域的內容是綜合的，而不是彼此割裂的。幼兒園教育活動整合的方式多以貼近幼兒生活的某一「主題」為核心，將健康、語言、科學、社會及藝術等各領域的教育內容有機聯絡有機滲透，以此促進幼兒的全面和諧發展。
三、啟蒙性。
學前教育是基礎教育的奠基階段，幼兒園是對幼兒進行啟蒙教育的機構。另外，幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維還不夠完善，認知發展水平低。因此，學前教育的地位以及幼兒的思維和認知特點決定了幼兒園教育活動應具有啟蒙性。
具體而言，幼兒園教育活動所傳授給幼兒的知識經驗必須是淺顯的，難度不宜太高。
如在大班「我是中國人」主題活動中「瞭解我國各個民族」的內容與要求，幼兒園教育活動的啟蒙性特點決定了教師不需要追求幼兒完全背出所有民族的名稱，而只要知道幾個主要的民族，瞭解這些主要民族的有趣風俗和典型特點即可。
再如「瞭解中國地圖。
去祖國各地旅行」的內容與要求，並不要求幼兒掌握全國各省市在地圖上的準確位置，而只要瞭解中國主要城市和地方的名稱及地理位置。
即可。又如小、中班「數概念的認識」要將數字和形象（如：實物、數字卡片等）相結合，而不是單獨認識抽象的數字。
四、趣味性。
幼兒園工作規程》
指出，遊戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒園教育以遊戲為基本活動。因此，幼兒園教育活動中，既有幼兒自主、自發、自由開展的遊戲活動，又有教師運用遊戲化的手段進行的生活、運動、教學等活動。
自主遊戲活動自身的愉悅性特點，以及各類教育活動中游戲成分的插人和滲透，使幼兒園教育活動生動活潑，從而具有趣味性的特點。
結合實際談談幼兒記憶的發展有哪些特點
注意和記憶方面 注意力的發展 1 五六歲的幼兒穩定性不斷增長,因而可以比較長時間地做他們感興趣的遊戲,或聽 講故事.集中注意的時間可達15 20分鐘.2 五六歲幼兒開始具有獨立控制自己注意的能力.例如,五六歲的幼兒正興致勃勃地聽 講故事,但當時如果有一群做遊戲的兒童跑進來,幼兒的注意就不會馬上離開故...
簡述幼兒的有意注意發展的特點有哪些
幼兒注意發展來的主要特徵 源注意bai可以分為無意注 du意和有意注意兩種基 zhi本形式。其主要區別在 dao於是否有目的和是否需要克服困難。幼兒注意發展的特徵是無意注意佔優勢地位，有意注意逐漸發展。一 幼兒的無意注意佔優勢 無意注意就是事先沒有預定目的 也不需要意志努力的注意。3歲前兒童的注意基...
大班幼兒的發展特點，大班幼兒的年齡特點
自我評價能力逐步發展，5歲以後，兒童的個性特徵有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識的發展，自我意識也就表現為兒童的自我評價。在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識，會選擇喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性遊戲，逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他夥伴介紹 解...