1樓：匿名使用者
運用了誇張的表現手法，哪祥這樣寫的目的是突出這些戰士們為了甩脫李談搏強敵，一路狂奔，一口水沒喝，寫出了他們口渴，很侍族痛苦的樣子。
2樓：匿名使用者
小號兵要試水的那一部分。
3樓：與**
自己寫啦、別人給你講沒好處的。
閱讀答案
4樓：匿名使用者
、解釋加點字。（2分）
能將幾何（ ）上嘗從容與信言（ ）
8、你能從上面的選文中提煉乙個成語嗎？並解釋這個成語。（1分）__9、「多多益善」是誰說的？
7、.多少 曾經。
8.多多益善：越多越好。
9.韓信說的；才高過人，自信又自誇。
10.胸懷寬廣，知人善任，從容沉穩而又機智敏銳。
5樓：湯守蘭
b b a b選擇題的答案就擱這了。
緹縈救父閱讀答案
6樓：羋海霞
瑩瑩舅父，是指我國古代有個叫緹縈的小姑娘，因為他的父親受人冤枉，所以他一次次的為父親申辯，最後把父親救下的故事。
梯子 閱讀答案
7樓：不隨意
1、本文講述了兩個父親用同樣的方法對孩子進行的有關信任這個人生道理的不同觀念的教育。
2、 笑→ 驚愕 → 疑惑 → 笑3、①兒子的臉像乙個還沒熟透的橘子。
用「還沒熟透的橘子」來寫出孩子的臉色發青、難看。
表現了兒子緊張、害怕的神情。
所有的玫瑰花，都回到了兒子的臉上。
用「玫瑰花」寫出了孩子的臉色紅潤、燦爛。
表現了兒子激動、興奮的神情。
4、兒子之所以「比剛才還要疑惑」，是因為之前對聽到「那個爸爸說接卻沒接」感到不能理解，現在對「自己的爸爸說不接卻接了」，更不能理解。
5、兩個爸爸，兩種教育，我讚賞第二種。因為第乙個父親對孩子灌輸的是人與人之間的防範心理，容易導致孩子人生交際中的信任危機，難於與人相處。而第二個父親對孩子進行的是愛的教育，教育孩子要懂得相信別人，對孩子的人生是積極的引導。
個人理解，願對你有所幫助！
紅頭巾 閱讀答案
8樓：熙熙
不好意思，剛剛看到。
1、認真把短文讀幾遍完成下面作業。
從文中找出「隱隱約約」的反義詞，它是（清清楚楚） ；
閃動著的一點紅光」和「遊動的彩雲」都是指（老師的紅頭巾）。
2、再讀短文，一邊讀，一邊把短文的內容在頭腦中想像成豐富的畫面：
這幅畫的內容主要是玲玲趴在視窗看到（窗外的雪景）。
玲玲不見「山下的小路」和「山谷裡的小河」，又回想起兩件事。我們讀了這些內容，頭腦中又有兩幅感人的畫面：（玲玲跑到外面迎接老師）、（老師和同學們在課堂）。
3、文章寫得多感人啊！我們讀到這樣的文章，應該邊讀邊做一做記號。請你用「~~畫出最使你感動的內容（2－4處）
老師曾領我們在那裡採集標本，路旁的小紅花，還向我微笑過。
暴風雨過後的傍晚，老師總是把我們背過河來。
雪下得那麼大，您可千萬別出來啊，北風會把您颳走的，大雪會把您埋在山谷……
飄來了，我看得清清楚楚，那是老師的紅頭巾飄來了，飄到山上來了！
4、「紅頭巾飄到山上來了！」玲玲和老師見面時會互相說些什麼。（寫4句）
玲玲：老師，路上是不是很冷，很危險？
老師：沒關係的。我注意些就好了，謝謝玲玲這麼懂事關心老師！
玲玲：您快先到我家裡暖和暖和吧！我媽媽已經為您沏好了熱茶。
老師：謝謝玲玲，也謝謝你的媽媽！不過咱們還是先到學校吧，說不定同學們已經等在那裡了！
個人理解，願對你還有幫助！
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