1樓：匿名使用者
幼兒數學湊十法是20以內進位加法的基本思路。幼兒運用數學湊十法能將20以內的進位加法轉化為幼兒所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易。
幼兒數學湊十法有以下題目。供家長們參考參考：
一、複習10加幾禪寬扮。為感受湊十法的優越性奠定基礎。
二、看盒子說數。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。
1、先來仔細觀察一下：一共有幾個格仔？
2、如果每格裝乙個菠蘿，一共可以裝多少個？
3、出示5個菠蘿圖：現在有幾個菠蘿？怎麼知道的？
4、出示5個、6個菠蘿圖，提問同上，感受3加7和8加2的模型。
5、出示10個菠蘿圖，問答後小結：裝滿就正好是10個。
三、可以做一些關於小動物的湊十法：
小烏龜的蘋果，9＋5。繼續感受湊十的優越性。
3、小兔子的蘿蔔賀灶，8＋5。繼續感受湊十的優越性。感受湊十的關鍵：根據湊十物件的不同分出相應的數來湊十。
追加乙個問題：這個10是怎麼湊出來的？
4、小孔雀的士多啤梨，7＋5。繼續感受湊十的優越性。感受湊十的關鍵。
幼兒數學湊十法是一種簡便快捷的計算方法。對幼兒的數學學習很有幫助。
孩子先學十指速演算法,現在又學湊十法,哪個好?
2樓：琳丹教育
我認為「湊十法」更好，無論哪種方法，落實到最後，還是心算，湊十可以讓心算更快更簡潔，
3樓：小居居的大美好巛
不能單純說哪個好，兩個都有不同的用處，結合起來是最好的。
幼兒園學前數學是先學湊十法還是借十法
4樓：網友
湊十法 類似於先學加後學減。
5樓：網友
這2個我怎麼都沒學過！
6樓：網友
我的孩子也正上學前班，先學的湊十法。
幼兒園學習加減法用什麼方法湊十法和心算分別是什麼意思
7樓：網友
湊十法 就是讓小朋友學習十位數以內加減法時，湊成十來計算的方法。
小孩子最開始能接受的就是直觀的形象思維能力，所以讓他們用直觀的動手學習，效果最好。
現在幼兒園教孩子手腦速算，很多人都建議不要學，怕以後孩子上小學學湊十法的時候對手指依賴！不知道到底
8樓：賊窟
最好不要學，因為會破壞小孩的邏輯關係。
手腦速算能使4—13歲兒童快速腦算任意數加、減、乘、除、乘方及驗算。是其他速算的5—10倍，其速度可超計算器，同時能使左右腦平衡發展，又能有效的進行全腦潛能的開發。它不僅僅是速算，它以速算為載體達到全腦潛能開發的目的，達到提公升學習能力及培養良好學習習慣的目的，教材緊扣小學新課標，注重幼小銜接。
同時，科學的運用兒童教育學、心理學、生理學及孩子好動、好玩、好奇和感官認識事物的特點，融入趣味數學、多元智慧型為一體，在進行全腦開發的同時，進一步拓展思維、拓展記憶，更適合4-13歲這個關鍵期兒童潛能的挖掘和個性的發展。
9樓：網友
要看幼兒園教的專不專業，其實孩子只要能算出來，算的又準又快總比掰手算不出來強，手腦速算其實不錯，只不過有些幼兒園教的不好，教的好孩子是可以心算的。
10樓：oo小冬瓜
其實完全沒有必要學，就算學會了，一直不用的話也就忘了，再者這個東西如果一直學，越學越難，很多孩子都是半途而廢，真正學會的，到最後也沒有多大的作用。
11樓：匿名使用者
學手腦速算好不解釋 很多大人把學習想的太簡單了 反倒是央苗助長 慘澹全失。
現在幼兒園教手腦速算，但小學老師都不建議學，說怕小學學湊十法孩子都依賴手指！到底要不要給孩子學手腦
12樓：婦婆閱人
我是高中老師，我的建議是學不學不重要，關鍵是要讓孩子養成好的學習習慣。
孩子算數學題用擺手指頭算，幼兒園不教湊十法，我也不會啊，怎麼辦，怎麼教她就是給我用手指頭算，唉
13樓：魔蠍水晶
幼兒園的要求又不高，現在不需要強求他，用手指頭算對幼兒來說很正常，等到一定年齡，不應該用手指頭算的時候，學校一定會教他的，這事不用急。
14樓：澶櫻
可以試著讓寶寶把數字都具體化，比如11－5就是本來有11個蘋果，吃掉了5個，還有幾個這樣。換成寶寶喜歡的東西效果比較好。然後要努力的養成這個習慣，堅持下去。
告訴寶寶，如果不用指頭算就會有小獎勵之類的……希望能幫到您吧～
15樓：墨、影
告訴他可以重複數手指。
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