1樓：呵呵的
表修飾。表並列還是修飾可以看你怎麼來翻譯，要是翻譯成「群聚著來笑之」，那就是表修飾；若翻譯成「群聚並笑之」，那就是表並列。
因為這裡所強調的並非順序的先後，並非強調先群聚，後笑，而是強調群聚起來笑。
所以是表修飾。
連詞：表示並列關係，所連兩項在意思上不分主次、輕重，而是並列、並重的關係，可譯為「和」、「及」、「又」、「並且」或不譯。例如：《兩小兒辯日。
此不為遠者小而近者大乎」 [譯]：「這不是遠的小近的大嗎？」
表示承接關係，所連兩項在時間、動作或事理上承接，可譯為「就」、「然後」、「來」、「便」等，或不譯。例如：《論語·為政》
溫故而知新」 [譯]：「溫習學過的知識進而知道新的道理」。
表示遞進關係，後項意思比前項意思更近一層，可譯為「而且」、「並且」等。例如：《論語·學而》
學而時習之」 [譯]：「學了知識而且按一定的時間去複習」。
表示修飾關係，前項修飾後項，連線狀語和中心語，可碧前侍不譯。
例如：《愚公移山。
河曲智叟笑而止之曰」 [譯]：「河曲有個智叟笑著勸阻愚公說」。
表示轉折關係，所連兩項在意思上相對或相反，可譯為「卻」、「但是」、「可是」等。例如：《狼》：「後狼止而前狼又至」 [譯]：「後面跟他的狼停住了，可是前面的那隻狼。
又追上來了」。
表示假設關係，常連線分句中的主語和謂語，可譯為「如果」、「假如」、「倘若」等。例如：《少年中國說。
使舉國之少年而果為少年也」 [譯]：「假使全國的青年人如果真的都成為有為的青年」。
因而、所以。例如：《荀子·勸學》悔吵。
玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。」 譯]：「玉石在山上所以草木潤澤，深水潭生長珍珠因而山崖上草木不枯萎。」
如果。例如：《論語·八佾》
管氏而知禮，孰不知禮？」 譯]：悔差「如果說管仲。
懂得禮，那還有誰不懂得禮呢？」
群聚而笑之的「而」的用法
2樓：成成霄霄
連詞。表示前後兩個詞或片語之間的並列。
3樓：阿嬌
表並列還是修飾可以看你怎麼來翻譯，要是翻譯成「群聚著來笑之」，那就是表修飾；若翻譯成「群聚並笑之」，那就是表並列。而這裡很明顯是表修飾。
師說中而字的用法和解釋
4樓：暴走少女
1、博學而日參省乎已，表遞進，翻譯為「而且」。
2、人非生而知之者，表承接（順接、順承），不譯。
3、惑而不從師，錶轉折，翻譯為「卻」。
4、授之書而習其句讀者，表並列，翻譯為「並且、同時」。
5、小學而大遺，錶轉折，翻譯為「但是」（或可解釋為表並列，不譯）
6、群聚而笑之，表修飾，不譯。如是而已，而已，語助詞，翻譯為「罷了」。
《師說》「則群聚而笑之」而是什麼？
5樓：網友
表修飾的連詞。可以省略不譯。這一句可譯為：就聚在一起笑話他們。
6樓：網友
而：表修飾關係的連詞。
師說而的用法
7樓：雲南萬通汽車學校
博學而日參省乎已 表遞進，翻譯為「而且」；人非生而知之者 表承接（順接、順承），不譯；惑而不從師 錶轉折，翻譯為「卻」；授之書而習其句讀者 表並列，翻譯為「並且、同時」；小學而大遺 錶轉折，翻譯為「但是」（或可解釋為表並列，不譯）群聚而笑之 表修飾，不譯。如是而已 而已，語助詞，翻譯為「罷了」。
論語六則中而 之的用法，論語六則中而的用法
學而時習之，不亦說乎？的而 表順承 人不知而不慍，不亦君子乎的而 轉折 溫故而知新，可以為師矣的而 表順承 學而不思則罔 思而不學則殆的而 轉折 敏而好學，不恥下問的而 表遞進 默而識之的而 表修式 學而不厭的而 表轉折 擇其善者而從之，其不善者而改之的而 表順承之 無實義 語氣詞 應該是這樣吧 之...
河曲智叟笑而止之曰的之的意思
河曲智叟笑而止之曰，之的意思是指愚公移山這件事。該句出自先秦列子的 愚公移山 愚公移山 原文 太行 王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰 吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎？雜然相許。其妻獻疑曰 以君之力，曾不能...
不必而富且貴於我如浮雲中的而字的用法是什麼
而 字表轉折的意思 義 道德 富 富有 貴 錢浮雲 天上飄浮的雲彩 就是什麼也不算的意思 用不義的手段得到的富有和高貴,對於我來說就像浮雲一樣 不可捉摸 表順承。可以解釋為然後。論語 不義而富且貴，於我如浮雲。是什麼意思？意思是 用不正當的手段得來的富貴，對我來說就像天上的浮雲一樣。原文 論語十二章...