嬰幼兒的心理發展過程是怎樣的？

1樓：心裡面的手

不同流派的發展心理學專家對此都有各自的觀點。比較經典的是皮亞傑的認知發展理論。2歲以歲搭巧內屬於。

感知運動階段，7歲以前屬於前運算階段，12歲以前屬乎鍵於具體運算階段，之後進入形式運算階段。你可以在百科上查一下，枝凳介紹的很清楚。

2樓：網友

這得根據這個孩子的先天因素了，說不定的。

嬰兒心理發展過程有哪些特點？

3樓：荒草叢生

感覺運動階段：0~2歲。

特點：嬰兒只能通過自身的動作及與動作先聯絡的感知覺來認識外部世界，尚未形成對事物的表徵，沒有表象和語言。所以，兒童只能認識此時此地的事晌洞物，物體一旦不在兒童的視野內，它就從兒童的心理活動中徹底消失了。

到感覺運動階段末期，嬰兒形成了心裡表徵，掌握了語言和表象，獲得了客體永存的認識。

前運宴旦枯算階段歲。

特點：產生了象徵性機能，兒童開始擺脫對具體動作的依賴，可以憑藉頭腦中對事物的表徵——表象與語言來進行思維。前運算階段的思維是一種象徵性思維，它使兒童的思維擺脫了對動作的依賴，另一方面也使兒童的思維侷限於現象的世界，從而缺乏邏輯性。

前運算階段思維缺乏邏輯性的表現之一是不具備觀點採擇能力——從他人的角度來看待事物的能力。另乙個表現被稱為泛靈論，即兒童認為一切事物都和自己一樣有著情感意願和想法。第三個特點是兒童對事物的認識容易受事物的現象所左右，表現出現象論的特點。

具體運算階段歲遲局歲。

特點：兒童的思維開始擺脫了現象的束縛，獲得了邏輯性。表現之一是兒童獲得了守恆概念，表現之二是兒童獲得了觀點採擇能力：

表現之三是兒童獲得了對事物的類屬關係與序列關係的認識。兒童思維的邏輯性還必須依賴於具體的經驗，兒童還沒有掌握抽象邏輯思維的結構。

形式運算階段~15歲。

特點：與具體運算思維相比，形式運算更具有系統性。它可以使兒童解決前所未見的問題或假設性問題，是兒童適應複雜環境最有力的思維工具。

皮亞傑認為兒童心理從乙個水平向另乙個水平發展，從本質上講，就是心理結構由量的積累（同化）而發生質的變化（順應）。新的心理結構是在舊結構的基礎上不斷發展的結果。