關於小學的修辭手法有哪些書

1樓：匿名使用者

好像沒必要專門找小學的，小學學得比較淺，沒什麼好講，差汪鍵不多就樓上那些了啟孝。

我覺得有一本《初中語文教材知識悄陵稿資料包》還蠻好的，是北京教育出版社的。

小學常用的修辭手法有哪些

2樓：猶茂典

小學常用的修辭手法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問等。

1、比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫「譬喻」、「打比方」，中國古代稱為「比」、或者譬（闢）。

著名文學理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義：比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特徵，而對甲事物有乙個不同於往常的重新的認識。

2、排比：是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。

排比的修辭功能可以概括為「增文勢」「廣文義」。排比項誹迭而出，語氣一貫，節律強勁，各排比項意義範疇相同，帶有列舉和強化性質，可拓展和深化文意。

3、設問：常用於表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。

小學常用的修辭手法有哪些

3樓：我不懂籃球

<>1、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

2、擬人：是藉助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

3、排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或片語，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

4、誇張：對描寫的事物有意識地加以誇大或縮小，以突出事物的`特徵，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。

5、設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行。即自問自答。例句：語文真的很難嗎？我看不是。

6、反問：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

小學的修辭手法一般就是這六個。

小學常用的修辭手法有哪些

4樓：luhan迷妹

小學常見修辭手法有：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反問、設問、引用、借代、對比、反覆等。

修辭手法一共有63大類，79小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。

比喻：比喻又叫打比方，一般由三個部分組成，本體、喻體和比喻詞；其作用是將表達的內容說得更加生動形象具體，給人以深刻鮮明的印象。

擬人：就是把物當作人來寫，例如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒；

誇張：把所描述的事物，故意誇大或者縮小，這樣更加鮮明突出，令人印象更深刻；

對偶：對偶又叫對仗，指字數相等、結構形式相同且意義對稱的短語或者句子；

反問：只問不答，答案暗含在反問句中；

對比：把兩種不同事物，或者同一事物的兩面放在一起比較；

反覆：為了強調某個意思或者感情，有意重複某個詞語或語句。