1樓：匿名使用者
主要的修辭手法有：\"對偶\"\"比喻\"\"擬人\"\"借代\"\"誇張\"\"排比\"\"反覆\"\"象徵\"寄寓 寄託等
修辭方式（\"對偶\"\"比喻\"\"擬人\"\"借代\"\"誇張\"\"排比\"\"反覆\"\"象徵\"寄寓 寄託）
1、 烘托：本是中國畫中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。用於詩歌創作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。
可以是人烘托人，如《秦羅敷》中藉「行者」「少年」等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌，也可以是物烘托物，如「蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽」、「僧敲月下門」「月出驚山鳥」等以鬧襯靜。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物淒涼、孤獨、悲傷的心情。
2、聯想和想象：多為浪漫主義詩人所採用。如李白常把現實與夢境、仙境，自然界與人類社會打成一片，他的《夢遊天姥吟留別》以飛越的神思結構全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢境、仙境，正是他所嚮往追求的光明美好的理想世界。
「小時不識月，呼著白玉盤」「我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西」「我歌月徘徊，我舞影凌亂」都是奇思遐想與自然天真相結合的神來之筆。
3、用典：即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。
如辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故：孫權、劉裕、劉義隆等，詩人借助這些歷史事實，含蓄自然而又充分地表達了自己的思想感情。
4、比喻象徵：本是一種把一事物比成另一本質不同的事物的修辭手法，運用在詩歌當中，也稱比興。詩詞當中經常運用這一手法以達到形象生動和化實為虛的藝術效果。
如唐代朱慶餘《近試上張水部》巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應試前緊張而又希望得到賞識的心態。賀知章《詠柳》：「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。」早春新葉萌發，詩人在一陣驚喜中忽發奇想，是春姑娘用她那雙靈巧的手，擺弄那富有靈性的剪刀，裁出那片片細葉的吧!比喻使描寫化實為虛，形象更生動了，情感更濃郁了。
如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象徵。如李白常借雄奇不平凡的事物，如大鵬、天馬、雄劍及高山大河，來寄託他的理想，象徵他的才能；喜歡選取高潔美好的事物如明月、鳳凰、松柏、美人等，來象徵報的人品節操；又常選取遭摧殘、受拘羈的人物事件來比喻他的經歷和處境。
5、 誇張：即故意地對事物進行誇大或縮小的描寫，藉以表達詩人異乎尋常的情感。合理的誇張雖不符合事理，卻符合情理。
在浪漫主義詩歌中，誇張的手法隨處可見。如「天台一萬八千丈，對此欲倒東南傾。」(李白《夢遊天姥吟留別》)「白髮三千丈，緣愁似個長」(李白《秋浦歌》)。
又如「三杯吐然諾，五岳倒為輕」(李白《俠客行》)以五岳為輕來誇張俠客然諾之重；「輕言託朋友，面對九凝峰。」(李白《箜篌謠》)用山峰來誇張朋友之間的隔膜與猜疑。
古詩詞中還常用對比、借代、互文(如王昌齡《出塞》「秦時明月漢時關」、白居易《琵琶行》「主人下馬客在船」)、雙關、比擬等用法，特點、作用類似於一般文章中運用的辭格，此不再贅述。另外，古詩中常見的一些「藝術辯證」的手法，也要注意。如描述事物或景物時，常把遠與近、動與靜、聲與色、實與虛等相結合，收到了較好的藝術效果。
七種修辭手法有哪些，如何造句？
2樓：吳小蛋
第一種修辭手法：比喻。
比喻即打比方，根據兩種事物的相似點，把一件事物比作另一件事物，一般比喻詞有：像，似的，好像等，作用是使要表達的內容生動具體。
例句：你看那小孩的臉蛋紅彤彤的好像蘋果一般。
第二種修辭手法：擬人。
擬人即把物當做人來寫，把沒有生命的事物賦予人的思想感情和言行，作用是使具體事物人格化，語言生動形象。
例句：魚兒在水中悠閒的散步。
第三種修辭手法：排比。
排比即把結構相同的句子和成分排列在一起。作用是增強語言氣氛和表達效果。
例句：愛心是一股甜甜的泉水；愛心是一首動聽的歌謠；愛心是一眼潺潺流動的泉水。
第四種修辭手法：誇張。
誇張即將一件事故意放大或縮小。作用是烘托氣氛和增強渲染力。
例句：這個蘋果非常酸，咬一口就能把牙痠掉。
第五種修辭手法：引用。
引用及引用名人名言。作用是提高語言表達效果。
例句：我不知道怎麼形容我的心情，真是」剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。」
第六種修辭手法：反問。
反問即用疑問形式表達確定的意思。作用是增強語句表達效果。
例句：我難道沒有應該責備的地方嗎？
第七種修辭手法：對比。
對比即把兩種事物進行對比。作用是運用對比，使所表達的事物讓表達物件有更深刻的認識。例句：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。
常用的修辭手法還有：
對偶 字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有**美感。
例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。
2.反覆
為了強調某個意思，表達某種感情，有意重複某個詞語句子。
例句：好像失了三省，黨國倒愈像乙個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像乙個國。
3.設問
為了此起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。
作用：引起注意，啟發讀者思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
例句：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。
4.借代
不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替
作用：突出事物的本質特徵，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富於變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
例如：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（《榆錢飯》
5.反語
用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
例如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標緻極了。
用擬人修辭手法造句？
3樓：匿名使用者
小草從泥土裡鑽出了腦袋。
夜晚，天空中的星星好像在對我們眨眼睛。
小溪好像乙個充滿活力的年輕人。
太陽公公從東方公升起，開始了他的工作。
4樓：匿名使用者
用擬人修辭手法造句的方法如下：
一.例句：
1、風兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞.。
3、船頭飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒。
4、秋天到了,樹上金紅的果子露出了笑臉,她在向著我們點頭微笑。
5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉,衝著你點頭微笑。
6、那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。
7、乙個個紅石榴就像乙個個小姑娘可愛的笑臉,躲在樹枝間。
8、樹縫裡也漏著一兩點路燈光,沒精打彩的,是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
10、油蛉在這裡低唱,蟋蟋們在這裡彈琴。
二：擬人修辭
表達效果：能使讀者對所表達事物產生深刻的印象，產生強烈的感情，引起共鳴，更加生動形象。
擬人修辭的含義就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
5樓：莂錼謊唁璷葕硪
用擬人句造句:
問題:1:小鳥在枝頭叫。
2:蝴蝶在花叢中飛來飛去。
3:風把小花吹彎了。
4:高粱紅了。
5:小河流淌。
6:微風吹拂著我的臉。
7:桃花開了。
答案:1:小鳥在枝頭唱歌。
2:蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
3:風把小花開吹彎了腰。
4:高粱紅了臉。
5:小河笑著流淌。
6:微風撫摸著我的臉。
7:桃花綻開了笑容。
6樓：匿名使用者
小鳥在細長的樹枝上嘰嘰喳喳地唱著美妙的歌。
7樓：匿名使用者
春天來了！小草從地下探出頭來，柳姑娘在天空中跳舞，花兒在和蜜蜂.蝴蝶打架。
8樓：珍妮醬
嫩綠的小草鑽出土地，貪婪的沐浴著陽光對它的洗禮。
9樓：du聞聞
1、風兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地.
2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞.
3、船頭飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒.
4、秋天到了,樹上金紅的果子露出了笑臉,她在向著我們點頭微笑.
5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉,衝著你點頭微笑.
6、那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色.
7、乙個個紅石榴就像乙個個小姑娘可愛的笑臉,躲在樹枝間.
8、樹縫裡也漏著一兩點路燈光,沒精打彩的,是渴睡人的眼.
9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起.
10、油蛉在這裡低唱,蟋蟋們在這裡彈琴.
11、春尚淺,幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來.
12、微風柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔.
13、荷塘裡的荷花都羞澀地打著朵.
14、落葉隨著風高低起舞.
10樓：郝增如
1、油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴2、船頭濺起的浪花，吟唱著歡快的歌兒。。
11樓：未知熱力
小草從地上探出頭來。
早開的野花一朵兩朵。
河水叮咚叮咚的響著。
12樓：殺人宮本
海棠果搖動著它那圓圓的小臉,衝著你點頭
微笑.6、那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色.
7、乙個個紅石榴就像乙個個小姑娘可愛的笑臉,躲在樹枝間.
8、樹縫裡也漏著一兩點路燈光,沒精打彩的,是渴睡人的眼.
9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起.
10、收音機天天說個不停,令鄰居十分討厭!
11、油蛉在這裡低唱,蟋蟋們在這裡彈琴.
12、春尚淺,幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來.
13、微風柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔.
14、荷塘裡的荷花都羞澀地打著朵.
15、落葉隨著風高低起舞.
16、我沐浴在大自然的懷抱中,讓柔和的晚風輕撫著鬢角,吹去一切鬱悶和煩惱.
17、陽春三月,沉睡了一冬的銀梨樹被濛濛細雨淋醒.
18、它脫下破舊的外衣,又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒,慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉.
19、仲夏夜,清風徐徐吹來,明月追趕
晚霞,早早爬過山頭,掛在中天,那月光似乎帶著一股清涼,驅趕著酷日留下的餘熱.
20、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去,等蒼蠅累得筋疲力盡,蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐.
21、當悲傷的水流入穩重的山,水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷,於是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下,山卻把心的碎片一塊塊收好.於是就有了
迷亂複雜的溶洞,就有了千姿百態的石筍,就有了洞口突突的泉水.
22. 家就像根,永遠是樹葉的家;家就像紅布條,永遠繫著遊子的心,家就像大衣一件,不會提高溫度,但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖.
23. 人生如一次長長的旅行,旅行中有坦途也有彎路,你得以平靜的心態面隊每一天,挑戰自我,執著向前,一如既往地朝著目的地走下去.當你到達終點站顧卻來徑時,才發現人生的旅途有喜有憂,有笑有淚,甚至得少失多,而這一切已構成了你生命旅程的全部.
24. 夢像一片雪花 在空中飄舞 想抓住他,他已經融化了
25. 大海是如此的變換末測,平靜卻又很兇猛,溫柔的但又很激烈,像光滑的穿衣鏡,像肆虐的猛獸,像母親的撫慰,像父親的鞭打.
26. 這些流雲在落日的映照下,轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫,就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞.
27. 小河清澈見底,如同一條透明的藍綢子,靜靜地躺在大地的懷抱裡.
28. 山坡上,大路邊,村子口,榛樹葉子全都紅了,紅得像一團團火,把人們的心也給燃燒起來了.
29.秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來.悄無聲息地走開.
30.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.
31.秋天是美麗的,在曼妙的韻律中舞著她的裙襬.
32.花兒在風中笑彎了腰.
33.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.
34.向日葵不斷地面向太陽公公做運動．
35.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著.
36.春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒,嬌小可愛；
37.春天就像活潑的兒童,憧憬渴望；
38.春天就像健壯的青年,充滿朝氣；
39.春天就像健康的老人,另人回味.
40.鳴蟬在樹葉裡長吟
41.風是調皮的,一會把那朵悠閒的雲趕得滿天跑,還不斷變化她的面具,一會兒捲起地上的落葉,讓她們打著旋舞蹈.
42.水是野的,索溪像是乙個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了
43.小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑
44.一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌.
45.月亮一露面,滿天的星星驚散了.
46.真理它卻不會彎腰
47.蠟炬成灰淚始乾
48.寧靜的夜晚,只有那天上的星星在竊竊私語
49.杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招
50.蝴蝶初翻簾繡,萬玉女、齊回舞袖. 波浪一邊歌唱,一邊衝向高空去迎接那雷聲.
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修辭手法有哪些？具體都有什麼作用 一 修辭 修辭是修飾文字詞句 運用各種表現方式，使語言表達得準確 鮮明而生動有力。1 掌握並學會運用比喻 擬人 誇張 排比 對偶 反覆 設問 反問，對引用 對比 借代 反語也應有所了解。2 能簡要分析修辭方法在具體語言環境裡的表達效果的作用。二 應掌握的幾種修辭方法...
修辭手法有哪些，全部修辭手法有哪些？
本節課適用中小學語文閱讀理解修辭手法答題技巧 修辭手法有哪些？具體都有什麼作用 常見的修辭方法有 比喻 擬人 借代 誇張 對偶 排比 設問 反問 對比 引用等十種。此外，不常用的修辭 反覆 反語 頂針 飛白 能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴，更加生動形象。全部修辭手法有哪...
語文修辭手法大全，語文修辭手法有哪些
具體有比喻 可分為 明喻 暗喻 借喻 博喻 又名復喻 倒喻 又名逆喻 反喻 互喻 又名回喻 較喻 又名強喻 譬喻 飾喻 引喻 隱喻。比喻，又叫打比方。即兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。擬人 把物當作人寫，賦予物以人的動作 行為 思想 感情 活動，用描寫人的詞來描...