「學霸班」走紅，學校該不該給學生貼上「標籤」區別對待？

1樓：你撒嬌試試

我最近在網上看到了這一條訊息，「學霸班」走紅，學校該不該給學生貼上「標籤」區別對待？我認為這個問題在很多學校都是有的，現在很多的中小學都出現這種現象。為了讓好的學生能有乙個好的學習氛圍，學校就會給學生貼上「標籤」區別對待。

就像我的高中一樣，我的高中也分為好班和差班，其實這種方法有利也有弊，因為我認為好的班級學習氛圍是比較好的，但如果成績不好的學生全部聚在乙個班裡，沒有人能帶動學習氛圍，那這種氛圍很難學得下去。所以，給學生貼上標籤區別對待我認為有利腔虛也有弊。<>

一、學校應該要區分好班和差班嗎？

學校區分好班和差班一直都是廣受熱議的問題，大多數的家長覺得分伍信燃班的制度好，學習基礎不同的學生就應該區分教學，這樣才能平衡，但也有許多父母覺得這樣做。是對那些成績不好的學生的一種不尊重學生的選擇。區分也有好的好處，成績好的和成績差的在乙個班，成績好的基礎好悟性高，你點一句他能舉一反三，很快掌握。

二、分好班和差班的壞處和好處。

氣氛會好一些，對於好班：老師可以更多精力去講一些提高的題，對於差一點坦毀的班來說：老師可能能夠調整教學角度，使學習較差的同學有適當的提高，或者能讓他們找到其他方向，但是那種上下不靠的學生，可能會因為分班而很辛苦，學習不是很好，但是很努力，卻被分到了差班。

這樣的學生如果不擺正心態，可能會破罐破摔，這是最危險的，也是我認為分班會帶來的最不好的情況。

2樓：鑫鑫很愛車

我覺得學校不應該區別對待。適當的標籤化可以為學生樹立學習的目標，促進學生產生奮發向上的動力，這些標籤可以督促學生不斷努力，挑枯鎮戰凱租自我，超越自我，但不能過度的標籤話，有時會產生過猶不及的反作用。作為學生，就應該在本該沒孫粗努力的年齡奮發向上，唯有努力，別無他途。

3樓：王志剛剛剛

不應該，孩子本來就年紀很小，這個晌巧時候不應該給孩子們貼上標籤。這樣可能會影響到孩子們的巖橡心粗謹旁理以及未來的成長和發育。

4樓：情感週末

我覺得不應該區別對待，因為每個學生都是優秀的學生，孔子說過要因材施教，所以不應該區別對待。

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