1樓：冬夏
做好活動前準備是有效提高課堂教學效果的保障。
課前是否做好充分的教學準備，直接關係到一堂課的效率。今天我組織了語言活動「別說我小」，活動目標是學會用普通話較清楚地朗誦兒歌，知道自己長大了，要學做一些力所能及的事；有做中班小朋友的自豪感。我認為學習這首兒歌的重點不僅是學會用普通話較清楚地朗誦兒歌，更重要的是通過學習兒歌，讓幼兒慢慢感受到到自己的成長，慢慢的學會做自己力所能及的事，體驗自己長大後的喜悅。
備課，是課前準備最重要的一環，是上好一堂課的前提。備課要備教材，備幼兒，備教法。我們只有備好課，才能上好課。
2.有效的談話活動：活動前我對幼兒進行了一次談話——我的小手真能幹。
讓幼兒說說，現在我是中班小朋友了，我有一雙能幹的小手，我的小手會幹什麼。。。通過談話活動孩子們感受到自己的成長。談話活動為活動進行做了很好的鋪墊。
3.有效的教具準備：**是一種幫助孩子學習兒歌、發展語言的工具。
我根據幼兒年齡特點和認知特點，把兒歌內容用**的形式表現出來。形象、生動的**充分吸引孩子們，孩子們的思維更加活躍了，表現為主動學習的興趣。因此我認為，要上好一次課，必須做好充分的課前準備。
只有這樣才能使課堂教學有序地進行，才能提高課堂教學效果，才能使幼兒學得輕鬆，學得愉快。
2樓：桓凝綠
我覺得活動準備與教育之間是相輔相成的，只有良好的準備，才能更好地為教學服務。
教學活動應該遵循什麼原則
3樓：小小小白
教學原則是根據教育教學目的、反映教學規律而制定的指導教學工作的基本要求。它既指教師的教，也指學生的學，應貫徹於教學過程的各個方面和始終。
教學原則反映了人們對教學活動本質性特點和內在規律性的認識，是指導教學工作有效進行的指導性原理和行為準則。教學原則在教學活動中的正確和靈活運用，對提高教學質量和教學效率發揮著一種重要的保障性作用。
4樓：帳號已登出
一、直觀性原則。
直觀性原則是指在教學活動中，教師應儘量利用學生的多種感官和已有的經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。直觀手段種類繁多，一般分為三大類：實物直觀、模象直觀、語言直觀。
二、啟發性原則。
教學的啟發性原則是根據教學過程中教師教的主導作用和學生學的主體性相統一的規律提出來的。教學活動要靠教師的啟發誘導，使學生處於積極的狀態，充分發揮學生的主動性。
因此，教學中教師要把學生置於主體地位，激發學生的學習興趣和求知慾，啟發學生積極思維，引導他們獨立思考、主動探索、生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和技能，發展自己的能力。同時，教師要善於建立民主、平等的師生關係和生生關係，創造民主和諧的教學氣氛。
在備課活動中，教師要備學生的哪些方面
5樓：熾殺
在備課活動中，備學生主要圍繞備學生的學科認知特點和規律，備學生的知識基礎，備學生的經驗基礎和生活關注點，備學生的能力和興趣等內容的。
一） 備學生的學科認知特點和規律。
學生原有的學科認知特點和規律，對他進一步學習新的學科內容、構建新的認知結構，具有十分重要的影響。
教師要根據知識、內容的內在邏輯性，學生心理發展規律，學生認知活動能力，注重從知識的整體入手。對物理教學中一些重要概念和規律的揭示，注意遵從適應知識內在的矛盾關係，並有意識地結合學生認知規律和生活經驗設計有趣的、富有挑戰性的和有豐富物理內涵的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習和理解物理。
二）備學生的知識基礎。
要做到了解學生，首先要了解學生原有的知識基礎，這對備好課具有重要的指導作用。
三）備學生的經驗、思想和生活關注點。
每名學生在來到學校學習的同時，也帶了各自不同的生活經歷和不同觀點、看法。這種已有的經歷、經驗和對待社會的觀點，對於即將進行的課堂學習生活具有深刻的影響。
四）學生的能力。
在學科教學中，學生的基礎學習能力是指在學習過程中獨立獲取知識的能力，收集、處理資訊的能力和動手操作的能力等。素質教育要求學生具備以下六種能力，即合作交往能力、創新能力、選擇能力、語言表達能力、抗挫折能力、終身學習能力。教師首先要將這六種能力結合所教年級制定出應達到的目標，合理地進行備課。
五）備學生的情感因素。
在學科教學中，學生的基礎學習能力是指在學習過程中獨立獲取知識的能力，收集、處理資訊的能力和動手操作的能力等。素質教育要求學生具備以下六種能力，即合作交往能力、創新能力、選擇能力、語言表達能力、抗挫折能力、終身學習能力。教師首先要將這六種能力結合所教年級制定出應達到的目標，合理地進行備課。
六）備學生的身心特徵。
不同年齡階段的學生，心理各有其特點。教師應根據不同的教育物件，選擇不同的教育方法。
總之，好的課堂教學，既要聯絡教學內容的實際，更要聯絡學生實際，注重研究學生，這樣才能真正做到因材施教，提高學生素質，促進學生全面發展。
運用準備性原則進行教學意味著（ ）
6樓：考試資料網
答案】：d運用準備性原則進行教學意味著：根據學生的準備狀態進行教學，告明瞭解學生的認知發展準備，瞭解學生的巨集友蔽蔽州知識準備。
教學活動設計應該注重什麼？
7樓：網友
<>教學活動設計應注重課程匯入的形式要精彩有趣，能夠激發學生興趣；其次應該注重學生的自主性、積極性，充分發揮學生的自主性，讓學生有參與感，有榮譽感，要體嫌早現出師生之間的互動交流；
活動設計要營造輕鬆哪者吵愉快的學習氣氛，學生只有喜歡上課，才能提高學習的自覺性；課堂教學活動設計要緊緊圍繞課程的教學目標和教學內李侍容進行；在活動中應多表揚激勵學生，讓學生更加自信活躍；教學活動設計要迎合學生自身特點，要讓學生產生好奇心和興趣
孔子常用的教學方法，孔子的教學方法有幾種
孔子提倡 有教無類 創辦私學，廣招學生，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，把受教育的範圍擴大到平民，順應了當時社會發展的趨勢。強調學習與思考相結合 學而不思則罔，思而不學則殆 同時還必須 學以致用 將學到的知識運用於社會實踐。他最早提出啟發式教學。他說 不憤不啟，不悱不發。意謂教師應該在學生認真思考...
體育的教學方法有哪些,體育教學方法有哪些
一 指導法 1 語言法 是體育教學中運用各種形式的語言指導學生學習，達到教學要求的方法。2 直觀法 是體育教學中通過一定的直觀方式，作用於人體感覺器官 引起感知的一種教學方法。3 完整法 是從動作的開始到結束，不分部分和段落，完整 連續地進行教學和練習的方法。4 分解法 是從掌握完整動作出發，把完整...
武術的產生與教學，武術的教學方法和特點
第一問我不想回答，這沒有實際意義。我可以舉例說明一下，希望能對你有幫助。就說直拳。我練是分三步的。1 向圈外的撐提裹纏，2 向圈內的鉤摟採掛，3 迎面直通。如果沒有前2步，我想迎面直通的效力不會很大。我想你是做 吧，我卻是真想知道散打訓練計畫如何做呢 本來我想來解釋一下，卻看見樓上的回答。講得很好。...