1樓：溫言
超前學習不符合孩子身心發展的規律 ，長期如此會危及孩子的學習積極性 ，會讓孩子喪失學習的興趣 ，丟失童真 。
2樓：乙個
如果超前教育的話，就會讓孩子提前處在一種壓力的狀態當中，正式步入教育之後就沒辦法全身心的投入，而且會讓孩子的身體受到影響，因為從小就給自己太大的壓力。
3樓：龜戲
這五個危害：孩子壓力太大，導致自閉；自信心受挫，不願自主學習；腦部發育遭受破壞；失去對學習的興趣；孩子會變得更加木納。
4樓：家博寶貝啊
孩子在沒有在當下年齡段學習到當下的東西，超前教育的話會誤導孩子的成長，孩子也會適應不了，接受不了。
5樓：陽陽小答主
幼兒園階段如果超前教育的話，可能不利於寶寶的成長和發育，並且會對他們思想帶來一定的困擾，久而久之可能會出現比較叛逆的行為，我覺得這樣是不可取的。
幼兒園超前教育違反了哪些原則？
6樓：謝老師教育課堂
幼兒園超前教育違反了孩子身心發展規律。
教育孩子，家長應該遵循孩子的身心發展規律，不要操之過急。孩子在幼兒園的時候，就讓他接受以「玩」為主的教育，等孩子上小學或者即將上小學，再慢慢接受小學知識也不晚。循序漸進的教育方式，有助於家長摸索出一套適合孩子健康成長的教育方式。
從長遠來看，對孩子的學習有好處。如果家長一開始就一味地強調孩子學習了多少知識，無異於揠苗助長。
超前教育危害：
1、超前教育扼殺美好童年。
幼兒園超前教育其實就是「揠苗助長」，沒有根據孩子身心發展的年齡特徵、孩子的認知接受能力進行合理設定，而將幼兒當做吸納知識的容器，使幼兒童年生活壓力巨大，索然無味，不能體驗到童年的快樂、趣味與美好。
2、超前教育易使孩子厭學。
幼兒身心極為脆弱，幼兒園對幼兒的影響很大，因此家長在為孩子選擇幼兒園時應要慎重。在一些幼兒園中存在著良莠不齊的現象，其對孩子進行的各種技能培訓，往往違反了孩子心理、生理發展階段，不僅會導致孩子過早對學習產生厭倦，還會導致孩子將來缺乏獨立思維的能力。
3、超前教育不利於兒童形成良好的性格。
盼才心切」的父母，生怕孩子浪費時間，儘量限制孩子的玩耍。這樣，孩子在孤獨中慢慢變得性格怪癖，不合群，面對社會時，會感到緊張不安。而且，從幾點鐘學琴，幾點鐘識字，幾點鐘學跳舞等日常安排，父母都全權掌控，這樣會使孩子覺得自己沒有一點權利和自由，逐漸形成叛逆性格，長期以往，甚至容易造成兒童心理扭曲。
7樓：情感語錄小靈通
揠苗助長，會危害孩子的身心健康 孩子在該玩的年紀，卻被要求接受超綱的教育，長期以來，天性和個人需求會被壓抑。
幼兒園裡超前教育有什麼危害？
8樓：生活de正能量
這個問題之前我們先了解一下什超前教育，指的是不符合年齡段的教育。比如幼兒園學習小學內容，小學階段提前學習初中課程，或者壓縮學習週期等。幼兒園的超前教育對於普通孩子來說，則相當於揠苗助長，危害很大。
1、影響學習興趣，孩子由於提前學習了一定量的知識，孩子會認為自己比別人聰明，不需要學習就比別人知道的多。
2、不利於大腦開發幼兒階段，孩子的理解力有限， 對於知識的學習更多的停留在「記憶」層面。所以當其他孩子在一年級階段通過新知識開啟大腦思維能力的時候，這些孩子因為掌握了這些知識，而不能更多的去思考和拓展，因此在大腦的開發上就會出現短板。
3、很難養成好的學習習慣，由於孩子已經提前學習了一些知識，在以後小學中孩子就不會花太多時間和精力去學習，而小學低年級階段是學習習慣培養的關鍵時期，這個階段的習慣的培養更為重要，這也決定了孩子將來是否具備自主學習的能力。
4、童年的美好大打折扣乙個人童年的經歷奠定了他一生的基調，所以想要做智慧父母，就應該給孩子乙個無憂無慮的童年。當別的孩子正在享受美好的幼兒時光時，那些接受超前教育的娃，早已進入「學奴階段」，為了學習放棄了遊戲玩耍的時光，失去了童年的快樂。
9樓：向天再借一把刀
雖然超前教育的危害在於孩子剛上一年級的時候，由於學過的專業知識成績上會比別的孩子優秀很多，但是隨著年齡的增長，孩子上的內容越來越複雜，會導致缺乏通，求知探索的慾望，養成聽講不專注的習慣。超前學習也會使一些智商低的孩子證實喪失了學習興趣，在長時間來看的話，到進入高年級之後，智商低的孩子會產生厭學的情緒。
10樓：羅羅
危害很多：一：違背幼兒的身心發展規律。
讓兩三歲的孩子學拼音、學算術、認漢字，不僅違背了學前教育理念，更是違背了孩子身心發展規律。這也是教育部門，一直在拒絕「超前教育」的主要原因。
二：扼殺幼兒的想象力。
三：讓孩子厭學。
過早地讓孩子進入枯燥的學習中，會讓孩子在青少年時期，更早的對學習失去興趣和熱情。
有教育家指出：超前學習，雖然會讓孩子在一年級時，學習很輕鬆，成績比別人優秀。但容易讓孩子對上課內容失去興趣，失去探索和求知的慾望，養成不專心聽講的習慣。
四：養成了不好的學習習慣。
二年級時，孩子幼兒園裡學的東西都用完了，學習習慣也養壞了，此時學習就會很吃力。
五：對學習失去信心。
因為孩子智力發育有階段性，過早的學習知識接受能力有限。孩子會長期處於低落、失望的狀態下，因為學習很吃力，孩子會認為自己不行，對學習失去信心，或者是把學習當作是一件比天大的難事。
11樓：匿名使用者
超前學習，會讓孩子在剛上一年級的時候，由於學過這些知識而在成績上比別的孩子優秀。但孩子上課容易因已經學會了而導致缺乏探索求知的慾望，養成聽講不專注的習慣。。等上了二年級，面對陌生的知識，加上學習慾望不強，學習習慣不好，，學習會越來越吃力，越來越糟糕。
當孩子學習越來越吃力的時候，對學習的興趣也會隨著降低，慢慢的就厭學了。這樣看來我們對孩子的這種「超前付出」不但對孩子起不了好處，還會起到反作用。
童年是一場旅程，而非一次競賽。一定不要本末倒置。
12樓：互信互助互愛
超前學習看似有先發優勢，到小學二年級後卻變糟糕
**曾報道過乙個「神童」 的故事：
武漢的一位媽媽為了不讓孩子輸在起跑線上，5年內花了12萬給兒子傑瑞報了17個培訓班，傑瑞5歲時就學完了小學二年級的課程，小托福考試得了全國前三名。據瞭解，小杰瑞每週只能休息半天，每天都要學到9點才回家。
傑瑞上一年級時成績非常優秀，覺得老師講的都很簡單，反而認為其他同學都是笨蛋。到了二年級時，傑瑞的成績卻開始下滑，從班裡的尖子生變成了中等生，漸漸地，他開始厭學、不寫作業、上課走神。
專家指出：超前學習，會讓孩子在剛上一年級時，由於學習過這些知識而在成績上比別的孩子優秀。但孩子上課容易因已經學會了而導致缺乏探索求知的慾望，養成聽講不專注的不良習慣。
等上了二年級，孩子的「老本」吃完了，加上學習慾望不強，學習習慣不好，學習會越來越吃力，越來越糟糕。
由此可見，在幼兒階段就讓孩子過早學習小學階段才能接觸的內容， 並不能促進孩子身心的發展，反而會導致孩子進入小學後喪失對知識的新鮮感，產生厭學情緒，直接影響孩子一生的學習興趣。
有人對美國田納西州乙個公立學前班（類似於中國幼兒園中班、小班及小小班）的孩子們做了一次系統的評估，結果顯示，那些上了學前班的孩子們，在進入幼兒園之後表現出了比沒上過學前班的同齡人更強的閱讀和學習技能，但是當他們進入一年級之後，他們對於上學的態度卻會惡化。
而到了小學二年級，他們在讀寫能力、語言能力、數學能力的測試上表現得更加糟糕。調查人員告訴《紐約》雜誌說：「讓這麼小的孩子就掉到枯燥的課業之中，他們比青少年更容易失去對學習的興趣和熱情。
所以，在幼兒階段， 知識的培養並不是第一要務，如果讓孩子死記硬背一些讓他們不能理解的知識，甚至兩三歲的孩子就開始讀拼音、學漢字，顯然違背了孩子身心發展的規律。 孩子們被急匆匆地教導如何坐在桌子前用紙筆寫作業，但這麼小的孩子，顯然缺少這種技能和集中度。
童年是一場旅程，而非一次競賽。一定不要本末倒置。
13樓：卷枋茵
到目前，出現幼兒園小學化現象非常的嚴重，許多的幼兒園都出現了超前教育的現象，但是對於超前教育來說，許多的教育界的專家都表示，3-5歲的兒童都最不應該進行超前教育，那麼，幼兒園超前教育的危害，許多家長都想知道。
幼兒園超前教育的危害。
1、違背幼兒身心發展的規律、損害幼兒身心健康。
幼兒身心發展都有乙個質變的過程，有他們自身發展的規律。2歲至3歲是兒童口頭語言發展的關鍵期，4至5歲是兒童是學習書面言語的關鍵期，5至6歲是數概念發展的轉折點，3至8歲是學習外國語的關鍵期，3歲是培養人具備獨立性的乙個關鍵期等。
2、限制孩子的全面發展。
不少父母為了更早的看到成果，只求快些讓孩子接受知識，他們便忽略了孩子的夥伴玩得是否融洽，在遊戲過程中有沒有摔倒再爬起來等，而孩子也逐漸會只關心哪些大人們為他們安排的任務。
3、忽視品德、行為習慣的培養。
4、擾亂辦學教學秩序。
由於各個幼兒園不同程度地提前進行辦學化教育，造成小學、入學校新生基礎參差不齊，因為幼兒園教師與教師與小學教師的教育理念，造成教學不到位。
幼兒教育要注重什麼。
1、老生常談：「培養孩子的良好習慣」
良好的習慣有生活習慣，學習習慣，文明習慣，遵守規則，傾聽的習慣。孩子若在早期形成這些良好的習慣，那麼後天的學習習慣的養成和培養就很簡單。一旦錯過孩子養成習慣的時期，人就很難再糾正過來。
2、培養孩子的基本的生存能力。
而我們很多孩子，恰恰缺少這種基本的生存能力，磨蹭，無條理，飯來張口，衣來張手，只要學習好，家長怎麼都行。
3、激發孩子的求知慾，培養他的學習興趣。
孩子只有愛學，他才會去學，你就是摁著他的頭去學，他不感興趣，他也不會去學。要讓孩子充滿想象力，而不是一味地讓他背誦一百以內的加減乘除的口訣，他想象力的空間會被固化，會被這些他自己都不理解的東西而填滿。
然而幼兒園的超前教育的危害，也在上面為家長們說清楚了，超前教育是對幼兒有著終身不可磨滅的傷害，各位家長們一定要考慮清楚什麼對孩子有益，什麼對孩子有傷害，孩子有興趣想學一定要鼓勵他去學，不願意去學千萬不要強迫他去學，該到學習的年紀了自然就主動去學習了，孩子們有個快樂的童年才是最好的。
14樓：為生活更精彩
1. 幼兒園最重要的是「玩」不是「學」
聽很多父母說：「孩子上幼兒園了，不知道該選玩耍多的，還是學習知識多的？」
事實上，任何採取灌輸式超前教學的幼兒機構，對越小的孩子而言，弊端越大。
國家在《幼兒園管理條例》和《綱要》中也一再強調：學前教育為3-6歲兒童，遊戲是學前兒童教育的主要方式。
也就是說，孩子上早教課、上親子班、上幼兒園當然是可以的，但是其目的不是為了「學」，而是為了「玩」。
讓兩三歲的孩子讀拼音、學漢字、做算數，不僅違背了學前教育理念，更違背了孩子身心發展的規律。
這也是很多公立幼兒園，拒絕教小學化知識的最主要原因。
2. 孩子過早被灌輸知識，扼殺的不只是想象力和創造力。
國外兒童心理研究院，曾做過這樣乙個實驗：用簡潔語言描述一幅畫，請兩組孩子同時根據自己聽到的內容來作畫。
一組上接受過幼兒園超前學習，一組沒上過幼兒園。
兩週後，教授再次重複實驗的每乙個步驟。
結果，上過幼兒園的孩子，畫作和上次幾乎一模一樣，但沒上過幼兒園的孩子，畫作卻與上次截然不同。
孩子在幼兒階段最應該學習什麼,幼兒園階段應該培養孩子哪些方面的能力
幼兒園除了 看孩子 之外，還能為我們的寶貝帶來什麼呢？幼兒園，是孩子一生中步入社會環境的第一步。nd holidays respec 幼兒園階段應該培養孩子哪些方面的能力 幼兒園階段應該培養孩子以下能力 1 身體動作能力 能控制自己身體動作，是孩子建立自信的重要基礎，也是孩子一切學習的基礎，因此發展...
實名舉報幼兒園,教育局會怎樣處理
如果你實名舉報幼兒園的話，教育局一般來說他要派人來調查的呀，你既然敢實名舉報不會是無中生有的吧，你自己也可要想好了，如果他們確實是犯了什麼錯，教育局就會根據具體的情況去處理，如果你說謊了可就要處理你處分的種類為 一 警告 二 記過 三 降低崗位等級或者撤職 四 開除。法律依據 中華人民共和國教師法 ...
在幼兒園教育活動中，教師做到以幼兒為本應該注意哪些地方
只要記住三點就好了，第一 幼兒園的小孩正處於乙個模仿階段，所以你的影響對孩子還蠻大的，所以 觀及不文明行為要禁止，第二個說到做到，不要騙小孩！第三，關心每個小朋友 這三點很重要！禮儀方面 到沒什麼需要注意的！在幼兒園教育活動中，教師做到以幼兒為本應該注意哪些地方 在幼兒園教育活動中，教師做到以幼兒為...