1樓：柳伊晨先生
只要記住三點就好了，第一：幼兒園的小孩正處於乙個模仿階段，所以你的影響對孩子還蠻大的，所以**觀及不文明行為要禁止，第二個說到做到，不要騙小孩！ 第三，關心每個小朋友 這三點很重要！
禮儀方面：到沒什麼需要注意的！
在幼兒園教育活動中，教師做到以幼兒為本應該注意哪些地方
在幼兒園教育活動中，教師做到以幼兒為本應該注意哪些地方
在幼兒園教育活動中，教師做到以幼兒為本應該注意哪些地方
2樓：匿名使用者
在思想方面：
首先應注意建立新的教育觀、兒童觀、課程觀。因為以「幼兒為本」改變了以往的師生關係。
1、提高教師實踐操作能力，正確判斷幼兒的興趣和發展的程度；
2、加強教育理論知識的學習，正確對待開放教育與傳統教育；
3、擺正教育過程與結果的關係，實現教育目標與快樂成長相容。
其次要提倡「開放的空間、開放的時間、開放的玩具」。
再就是教育應與幼兒學習特點、實際發展水平相適應，尊重幼兒學習和發展的個別差異。
在活動方面：
活動要考慮年齡的特點，要符合並滿足各年齡班幼兒的需要；活動策劃要周密，預設目標要明確，工作分工要具體、管理要到位；活動設計要本著創新與高參與的原則；避免少數人忙乎與表現的情形。注意讓幼兒參與活動策劃，並能使每個幼兒都能在活動中充分展現自己；活動的整合性要強，盡可能地整合各項培養目標；活動要體現家園共育思想，動用家長的智慧型，開好活動。
在其他方面：
活動一定要制訂適度的常規。不能因過多過細的所為常規而阻礙了幼兒的自由探索與交流，當然也不能因無序、混亂而影響幼兒的學習，注意給幼兒鬆綁，實現自由和常規的協調；教師要利用讓幼兒參與活動制訂常規指導的過程，培養幼兒的民主意識、參與意識、自製能力等現代公民素質；教師要著力在維持幼兒對活動、活動室的新奇、熱愛以及舒服感等方面下功夫；活動室的環境第一應滿足社會需求、安全需求、物品需求，要能發展幼兒的內在直覺、鑑賞力以及對他人的同理心；活動室環境第二應能刺激幼兒想學習、有目的的學習；活動室環境第三應有助於兒童文化的發展，以促進真實的活動。以幼兒為本要求我們教師熱愛幼兒，尊重幼兒，促進每個幼兒生動、活潑、主動地發展，全面健康的成長。
這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是遊戲活動，甚至是一日活動中的細微環節，一切以幼兒的發展為大前提，這樣才能做到真正促進幼兒健康成長的標準。我們應該隨時關注幼兒的發展，注意他們的一舉一動，發現問題並及時找出對策，我們要熱愛幼兒，尊重幼兒，把每個孩子當成是自己的孩子那麼呵護。作為一名幼兒教師，最不應該做的就是把自己的個人情緒帶到工作中來。
不管發生什麼事，每天早上我都會先對著鏡子笑一笑，告訴自己：又是新的一天。帶著乙個美好的心情與孩子們一起學習，遊戲，把孩子們也帶到快樂中去。
以幼兒為本就是要做到尊重幼兒期的什麼與價值？
3樓：匿名使用者
天性呀，正視孩子的獨特，尊重孩子的天性與價值，這是兒童本位觀，也就是你說的以幼兒為本。
幼兒園的教育是以什麼為基本活動
4樓：幸運的王小健
我是學小學教育專業的，這裡也有學前教育專業，《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:遊戲是對幼兒進行全面發展的重要形式,以遊戲為基本活動,寓教育於各項活動中
5樓：
寓教於樂。即從遊戲中激發兒童的興趣，保護他們的求知慾和好奇心，養成兒童良好的行為習慣和學習習慣，為以後的學習打下堅實的基礎。
6樓：明朝的神機
幼兒遊戲活動有自由遊戲
、區域遊戲、主題遊戲等型別。
1．自由遊戲自由度高。自由遊戲是幼兒在自然狀態下發生的遊戲，不受外力約束，幼兒按自身的需要、興趣。能力自發的。
以獲得自我滿足和愉悅為目的的活動。遊戲的內容是多方面的，遊戲的難易是多層次的，遊戲的材料是多種類的，遊戲的玩法是多變的，遊戲的時間是不確定的，遊戲佔據的空間是多方位的，其活動時間、活動場地、操作材料都比較分散，隨意性較大。幼兒的自由度高，完全由自己做主，幼兒遊戲性最強，教師對遊戲的干預最少。
2．區域遊戲選擇性大。區域遊戲是教師按照幼兒每一階段的學習特點，有目的、有順序地創設遊戲活動區，如益智遊戲區，建構遊戲區、角色遊戲區、表演遊戲區、美勞遊戲區、運動遊戲區等。投放相應的遊戲材料，幼兒可以任意選擇並開展遊戲，教師也可以給幼兒建議活動內容、形式等。
其組織形式較鬆散，但需要教師有一定的控制，把握遊戲的方向。區域遊戲為幼兒的活動提供了更廣闊的空間、豐富的材料等：同時更注重了個體發展的差異。
為發展較快和相對遲緩的幼兒提供了適宜的內容。引導幼兒間的橫向交流。
3．主題遊戲綜合性強。主題遊戲是教師根據教學意圖創設遊戲條件。讓幼兒在遊戲中或遊戲化的活動中生動活潑、積極主動地學習和發展。
這樣的遊戲活動有著一般遊戲和日常生活所不能替代的功能與價值，在幼兒一日活動中綜合了各種遊戲活動因素，活動時間比例最大。主題遊戲雖然是在一定的教育目標控制之下，但不是使幼兒的學習受到強制。因其選用了符合幼兒年齡特點的遊戲內容，能使幼兒在學習中從心理上參與到遊戲過程中來，帶給幼兒遊戲般的快樂和體驗。
主題遊戲活動主要有兩種形式。一是圍繞某個領域教育目標進行整合的領域主題遊戲；二是對幼兒園健康。社會、語言、科學、藝術五大領域教育目標進行整合的綜合主題遊戲。
幼兒園教育活動目標一般包括那三個方面
7樓：demon陌
情感目標、認知目標、能力目標。
拓展資料：
情感目標：指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學習態度是學習成功的關鍵。
教師在教學中不斷激發並強化學生的學習興趣，並引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機，以使他們樹立自信心，增強克服困難的意志，認識到自己學習的優勢與不足，樂於與他人合作，養成和諧和健康向上的品格。
認知目標：認知領域的教學目標分為知識、領會、應用、分析、綜合和評價六個層次。形成由低到高的階梯。
1．知識：指對所學材料的記憶，包括對具體事實、方法、過程、概念和原理的回憶。其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認知學習結果。
2．領會：指把握所學材料的意義。可以借助三種形式來表明對材料的領會。
一是轉換，即用自己的話或用不同於原先表達方式的方法表達自己的思想；二是解釋，即對一項資訊加以說明或概述；三是推斷，即對事物之間的邏輯關係進行推理。領會超越了單純的記憶，代表最低水平的理解。
能力目標：主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識；基本能力獲取、收集、處理、運用資訊的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。
拓展資料：
教育活動有廣義與狹義之分。教育本身就是一種活動。廣義的教育活動泛指影響人的身心發展的各種教育活動，狹義的教育活動主要指學校教育活動。
學校教育活動有各種差別。從形式看，有教學活動、課外活動、實踐活動；從活動主體看，有管理者的活動、教師的活動、學生的活動，從內容上看，有課內外進行的德育、智育、體育、美育、勞動技術教育，發展個性特長等各種活動。
教育活動，不論廣義與狹義，其宗旨都是進行人的培養和訓練。
簡述幼兒園教育活動的要求，簡述幼兒園教育活動應遵循的原則
1 要注意安全 2 要符合年齡需求 3 內容健康向上 簡述幼兒園教育活動應遵循的原則 幼兒園教育教學活 動原則分類 簡述幼兒園教育原則 幼兒園教育的原則是教師在向幼兒進行教育時必須遵循的基本要求。這些要求是根據幼兒園的教育目標 任務和幼兒身心發展的特點，並在總結了長期的幼兒教育實踐經驗的基礎上提出來...
關於幼兒園教育教學的感受，幼兒園兒教師教育感言
對於一抄種工作，時間長了總會有襲自己的感bai想，我也一樣。du 我是乙個普通的幼兒園老師 zhi，接dao 觸幼兒園工作兩年多了，回想兩年來的點點滴滴，有很多失去，也有很多收穫。還記得剛來的時候，對於這裡一切都是陌生的，不管是老師還是小孩子都是新面孔，如今我在這裡工作也有兩年半了 而對於幼兒園的工...
幼兒園科學教育活動途徑有哪方面，幼兒園科學教育活動途徑有哪三個方面
一 集bai體的科學教育活du動 教師根據幼兒zhi科學教育的dao目標，有專計畫 有目的地選擇課題內屬容，提供相應的材料，面向全體幼兒開展的科學探索活動。二 區角中的科學教育活動區角活動 是指教師設定一定的教育環境，幼兒通過自主選擇和操作來進行的學習活動。三 生活中的科學教育活動 和幼兒日常生活緊...