如何成為乙個既有學歷又有能力的教師？

1樓：三馬子說娛樂圈

首先要努力從各方面提高自己，讓自己的能力得到全面的提公升，也要從老教師中獲取經驗。

2樓：網友

可以去旁聽別的有資歷老師的講座，學習授課技巧，學習專業知識，專業能力過硬能力也會有所提高，學習心理技巧也是老師的必備技巧。

學歷真的決定了老師的教學能力嗎？

3樓：你是我的白鹿

學歷不完全代表能力與水平。有的人自己有水平配橡，但是缺乏表達力，不能夠舉一反三，融會貫通，收穫不到效果。有的人雖然沒有學歷，因為高考是看全面成績，不等於門門不行，就是我們常常說的偏科，語文不好數學突出，中學老師基本上教授一門課，所以出類拔萃！

另外，學歷高的人普遍是全面發展，也就不會選擇師範類當老師，這是以前，今天的情況變化了。

如果，從個別情況看，不否認個別高學歷的教師，譬如有個別本科生教學成績不如個別專科生、中師生。也就是說，專科生、中師生中間，的確有一部分教師教學成績是相當突出的。培拿旁。

雖然學歷不等於實際能力，教學還需良好教學態度和先進的教學方法。問題是，高學歷的教師不一定就沒有好的教學態度和教學方法。

乙個好教師，並不在於你的學科專業水平有多高，而是在於瞭解專業知識的情況下，如何幫助孩子習得這些知識，這需要老師八仙過海各顯神通，這時候，那些全科老師就有了優勢敏衝，專業外的學科會讓這些老師教育教學手段更豐富。

總之，學歷高只是教學成績提高的乙個方面，關鍵還在於教師本人的全面素質，素質具備了，沒有成績提高不了的。我認為教師優秀不優秀關鍵看工作能力，這與學歷高低無關，但也不否認學歷太低的教師是勝任不了初中或高中教學的。

教師學歷和能力哪個更重要？

4樓：受芃

我覺得有的教師學歷高知識豐富，教學能力很強，教學成績很突出，這時的學歷和能力是成正比例的。有的教師則不然，雖然學歷高知識豐富，可教學能力一般，教學成績平平，這樣的教師的學歷和能力是不匹配的，也就是高學歷的能力。家長認可高學歷的老師，也是當今社會的現實，是受大氣候的影響。

現在各鄭旦行各業招聘的工作人員看學歷，如同看乙個人的容貌一樣，是首選之一。不管是機關單位，還是事業單位，或者是企業單位，招聘的重要條件之一是看學歷，學歷必須達標；如果不達標，肯定是不會被招聘的。所以，現在的人們拿出九牛二虎之力，一定要取得最高的學歷。

高學歷既有面子，又好就扮哪業。高學歷深入人心，深受廳叢碼社會認可。乙個高學歷的人，知識一定是豐富的，這個無須質疑；但學歷高知識豐富，與工作能力一定成正比例嗎？

不是說乙個人的知識越豐富，工作能力就越強。這也要因人而異，有的人學歷和能力是完全成正比例的，有的人學歷和能力是不可劃等號的。