1樓：學霸數學
分數就是唯一參考手段一直以為，國內評價學生的唯一手段就是成績，並且以後很長的時間內都將以成績作為唯一參考。因為參考分數的好處在於公平，對於選拔性考試，考試就是最好的方式。 因為找不到比考試更直接、更公平、效率更高的方式來選拔人才，所以分數在很大程度上就代表學生的水平。
考試的直接體現在隨時可進行，批考試卷後直接看分數就可以看到學生水平；公平性在於，考試的統一性，對所有學生是一視同仁的，比如中考、高考，就是以公平為基本原則的，改革也是以公平為提前的；效率高體現在從考試到出結果，經歷的時間比較短，短則當天出成績，例如學生班級測試，多則半個月或者乙個月，中考或者高考，效率非常高，可以節省很多社會資源。
內卷化「是應試教育的必然結果在優質教育資源有限的情況下，應試教育發展的必然結果就是內卷。為了取得更好的成績，個個都去補習，學習成績差的就提公升成績，成績好的就提前學習甚至超前學習。學生們的整體分數抬公升了好幾個檔次，一分之差就能淘汰上萬人，這真不是誇張，而是事實。
學生們為了分數，錙銖必較。於是補習班越來越多，學生越來越累。
內卷化的後果內卷化的後果是顯然的，一是給學生帶來無盡的痛苦，學習時間無限制加長，校內學習+校外補習，所有時間都用來學習，學生負擔很重要，心理負擔也越來越重，每年因學習壓力而跳樓的也越來越多；二是給家庭帶來巨大的經濟壓力，教育成本快速提公升，光補習費就佔了很多家庭的一半收入，壓力可想而知；三是間接抑制了國人的生育意願，現在國人生孩子必須得考慮孩子的教育問題，而且是最重要的乙個考慮因素。
綜述：分數當然是評價乙個學生最好的方式，雖然並不算100%科學全面，但分數仍然是家長和學生們要重點考量的，算得上重中之重。內卷化是所有人都不想看到的，但也不可避免。
2樓：喜歡吃瓜八卦的我
我覺得學生的成績不代表學生的質量，我們應該還要看學生的內在。學生的內在往往比成績更重要。而且內卷化的確不好，會造成家長和孩子的焦慮，也會對教育有不好的影響。
3樓：小盲音
學生的成績不能代表學生的質量，成績不能代表一切，還需要考核品質、能力來判斷乙個人的好壞。內卷化容易導致惡性競爭，制度不完善。
4樓：牽手陽光
不代表學生的質量。就怕對自己的要求標準太高了，由於達不到要求，產生負面情趣，喪失自信心。
5樓：邂逅浪漫
至少在應試教育中還是要看分數的。所以分數也是決定乙個孩子是否優秀的乙個標準。讓孩子更好的適應應試教育，提高他的知識層面，也是需要進行很大的努力的。
6樓：落日山月
學生的成績並不代表乙個學生的質量，衡量乙個學生的質量，不僅僅是成績，還有學生的道德和素養，內卷化不利於學生全面發展。
如何評價大學生內卷現象？
7樓：明愉皖
開著timi假裝玩遊戲 其實手機放一邊在背書腔團 偷偷背 卷死他們」「在這個內卷的世界 有的人捲成了麻花 有的人卻選擇了躺平 只要我自己躺下就沒人能把我打倒」「我是一棵捲心菜 有卷死別人的心 但我菜」 如果你看到乙個同學，他的實驗報告比你長，你就想比他寫的再多再好一點，這就是內卷。
處於內卷大流中的我們，應該如何應對內卷呢？
我覺得首先要調整好心態，理性看待競爭，不急功近利，好高騖遠。「不積跬步無以至千里」，期末考試是對平時積累的檢驗，要學會拒絕無效消耗的死迴圈，與其無用焦慮，倒不如多學一點。做好自己的計劃，腳踏實地一步乙個腳印，走好屬於自己的路。
我們都是獨立個體，是富。
有創造性的大學生，合理規劃時間，建立自己的核心競爭力，成為獨一無二的自己！
其次跳出固定思維，我們的優秀不是乙個標準就能定義的，也不是一張成績單可以定義的。在這個不斷進步的社會，我們應當倡導多元化發展，提高自己的創新能力，開闢新道路！
4.讓我們做乙個不被洪流裹挾前進的「自由人」。當我們明確自己有了長期的規劃，對自我有了清晰的認識，主動提公升自己時，我們就離優秀又近了一步。
最後我想說無論再怎麼努力，也要把健康的代價，這個無法替代的要素給它衡量進去，你在這拼死拼活的工作，你掙的這些錢夠不夠？你以後看病了，如伍昌橘果你以後身體出了問題，這些東西不都化為泡沫了嗎？用了這些錢還有什麼意義，所以我們沒有辦法保證自己能掙足夠多的錢，我們只能盡最大的努力保證自己的身體不出問題，我現在才恍然大悟，原來這才是價效比最高，最高效最持迅正久的奔跑姿勢。
小卷怡情，大卷傷身，勞逸結合，提高效率，方為正道！
8樓：是非黑白
就社會環境鎮鬧造就的握卜吧，一開始我剛進大學校園的時候，去網上也是科普了很多，什麼大學得要拿獎學金，要競選班幹這類的，但是我現在發現這真的很累，不是身體的累，是心累，就有種過度緊張了，讓人精力高度緊繃，簡直是不能好好享受大學生活了，反倒讓我覺得還不如初高中呢，當然了，你能評優評獎，當班幹確實很鍛鍊人，也能讓你的履歷豐富些，課堂上為了平時分去強迫自己問題，反倒讓自己害怕上課御皮罩，可能是自己心態問題但如果這些變成負擔的時候，我更傾向於去發展自己感興趣的，何必為難自己呢，現在也不過是個學生，學生就是要在校園裡犯錯的呀，就是要去尋找自己擅長的呀，如果你在這裡不行，那你去探索那裡吧。不要為了卷而卷。
各種考試都看分數，這是內卷化嚴重的根本原因嗎？
9樓：汗曉靈
因為需要純手工繪製。但，仔細觀察就會發現，這類藝術品都是一種或幾種模式的不斷重複。野火燒不盡，春風吹又生。
多麼有意境的詩句，同時又很好理解，這才是真正的高水平。遠遠不如剛剛畢業的學生。所以會有很多人調侃35歲去送外賣了，這種調侃的背後都是辛酸的人生體驗。
糧食作物得到的答蘆或照顧也更加細緻，產量於是得到提高；接下來三個人種一畝地，四個人種一畝地……
其實本意是不想站的，這就造成了為了別人不必要的行為自己也要參與競爭的內卷化現象土地兼併愈發嚴重，導致人多地少，土地集中在大地主手中，這就是內卷化的乙個典型例子。老是按一定的格式運動，產出物的增加與消耗量的增加相等，所以，情況便沒有變化，總象在原地轉圈。內卷化原因很多，利益集團阻礙，資源有限，機會有限，體制僵化，技術進步慢。
大量體制內人員要做的工作都是滿足體制本身而不是向社會提供公共服務，最後會導致嚴重的內卷譁歷。八篇八股，四篇策論，清伍一首詩，把人力資源內捲到儒家思想限定的水平。經濟內卷化一定是政治內卷化造成的。
要破經濟內卷化的局就得破政治內卷化的局。否則就是死路一條。但在高考錄取率不變的前提下，各個學校的錄取率與推廣甲學校模式之前相差無幾，因為大家都加大了學習投入。
<>即「蛋糕越來越小了」，自然吃到蛋糕的難度加大了，吃到嘴的蛋糕也變小了。這就是歷史上最典型的內卷化的例子。內卷化有個極限，過了之後，投入產出比急劇下降。
而內卷是技術進步十分緩慢甚至趨於停滯的時期。而究其根本，技術差異也不是最最根本的原因。
10樓：拉布拉斯不變換
分數是手或應試教育時代的產物。畢亮伍當分數作為公升學的唯一標準。就會形成鍵雀內卷化的風氣。內卷化嚴重的根本原因不是分數，而是應試教育。
11樓：浩宇星辰
我認為是這樣的，我認為我們應該改變這種思想觀點。
12樓：白珍全全全
是的。因為現在的社會競爭壓力非常的大。而分數是可以直接體現努力的成果。所以很多人考試只會看分數。
為什麼大學生會產生學習內卷現象？
13樓：宣選
在旁人看來大學生活是輕鬆而美好的，但是也存在著一定的壓力，在開始的課程中每個同學學習時會產生不同程度的學習進度情況，每位同學都想著別人學習我也要學習，導致了內卷，有的宿舍每天早上七八點去圖書館自習室到晚上十點才回宿舍休息，內卷現象既有好的一面也有壞兄缺櫻的一面。
內卷可以使一些有潛力的同學能夠很好的發揮能力。因為大家每天都在學習把大量的時間和精力投入到了吸收知識的過程中。使得本來自律能力很差的同學能夠順著大的趨勢學到很多知識，積累一定的知識儲備。
而不是每天把時間浪費在睡覺、玩遊戲等休閒娛樂上，這是好的一面。此外，內卷情況是正常的現象處於大學時期的青少年應該有勝於他人的心，在學習方面有著我一定比他人做得好學得好更優秀的心理想法，是非常正常的現象應該有這樣的羨叢好勝心，如果沒有和他人的對比就會沒有標準，一旦失去衡量的標準就會使我們喪失鬥志，而處於年少正直奮鬥的時期應該有超越他人和戰勝自我的心。
內卷也可以使我們學到更多的東西，而不是安於現狀不去做一些事情，但是這個過程中可能會出現過度的心理負擔，有些同學可能會焦慮急躁導致不能正常的進行學習生活，這時候要進行改正，自己去調節內心或者參與一些其他的活動來放鬆心情，如果情況嚴重可以尋求專業的心理老師來諮詢幫助，感到自己所處的環境使自己壓抑時可以隨機應變去換個讓自己感到舒適的社交圈。但是要保持一顆平常心，進行自我要求，如果總是和他人進行比較那麼只會產生世上本無事，庸人自擾之。人是社交動物，處在任何乙個環境中都會產生一些事情，如女生之間美貌、身材、化妝、衣服等情況的內卷。
所以，我們要有自己的標準，做到自己的最好，適當的進行對比和攀比而不是盲目的沒有自己標準的跟風。
在這扮稿個過程中也能清楚的認識到自己。男生中存在著消費方面的攀比，如球鞋、手機的品牌、電腦的**、生活用品等方面，但是要清楚認識到自己的實力和能力，是乙個學生的身份，我們沒有資格利用父母的資金來進行內卷。非理性的內部競爭只會讓我們受害，當利用內卷中好的一面來督促做更多事情從而完成任務。
成績是不是真的是學生的命？學生是不是成績不好就沒有一切了
成績好又有什麼用？一樣打工！你儘管學一些對自己有用的東東，多接觸社會，無愧己心就行 要是有其他才能，就發展吧。不一定要學習好才混得好。當然學習好是好事，努力了，盡力了也沒辦法，還是另謀出路的好。沒必要為了分數玩命。除了分數還是有很多有價值的東西。難道你就這麼沒價值嗎？就值你考的那點分？肯定不是的嘛。...
被成績好的學生欺負，我是乙個成績好的學生，但總是被別人欺負，它們說我脾氣太好了，我應該怎麼辦？
成績好的同學 怎麼欺負你了？是嘲笑你學習不好？還是在日常生活中擠兌你？在哪跌倒就在哪爬起來。先不說別的，從心理學角度上說，你一開始就說 是成績好的學生，所以你心裡認為他們欺負你是仗著學習好 老師寵他們。那麼 擒賊先擒王你懂？你好好學習，讓老師不敢小看你，同學不敢惹你就行。我當年就是這樣，學習不上不下...
有兩個成績很好的學生早戀後，成績還進步了，老師家長應該應許在
學習與戀愛本身就不能 在一起，學習好壞不完全與戀愛有關，而且也不能做內為是否允許戀愛的 容關鍵。決定是否同意早戀要看雙方是否能夠正確認識自己的感情，是否懂得愛及自己肩上的責任，他人的感受，自己的期望，如果他們是能夠認真思考，正確處理彼此間的關係和生活，允許也未嘗不可。但很多時候，早戀的雙方做不到這些...